2005年5月31日,星期二

GR oovin' 软件 - virtual office 软件 for P2P communication/work

技术警报。

根据我的同事的建议(Jeff Evans of 埃文斯咨询), I 记录 ently started using a piece of "virtual office" 软件 called the 。 Jeff和我已经使用了大约两个星期。

I must say 那 this is one of the best pieces of 软件 I've every tried. KUDOS to Jeff for finding this gem. As many of us start to move towards the "flat world" (as per the best selling "世界是平的”),然后我们开始通过“虚拟办公室”与其他人合作并进行协作,例如Groove之类的软件将变得至关重要。

我并不孤单地对这个软件感到兴奋(这对任何一起进行协作研究,工作等的人都非常有用)。 WinXP新闻 今天给了它很大的评价。

如果您与一个或多个位于不同位置的人合作,并且正在寻找一种更有效的方式进行P2P(2人至2人)通信,文件共享等工作,那么这才是真正的交易。

我在da 槽 .......

2005年5月30日,星期一

Gf 测试的解释:来自Whilhelm的想法

在一个 先前的帖子 我总结了一个分类镜头,用于分析流体智能(Gf)的图形/空间矩阵测量的性能。从那时起,我有机会阅读“衡量推理能力”由Oliver 威廉撰写(请参阅有关推荐书籍的早期博客文章,以供阅读–本章是 威廉和恩格尔的《理解和衡量智力手册》)。以下是一些精选要点。

需要一个更系统的框架来理解全球金融措施

正如威廉所说,“当然不缺乏推理措施”(第379页)。此外,正如我在与Dawn Flanagan博士按照CHC理论对测试进行分类时所了解的那样,将Gf测试分类为一般顺序(演绎)推理(RG)归纳推理(I)和定量推理(QR)的措施非常困难。凯伦宁和克里斯塔尔’1990年的声明(在威廉一章中提出)指出,“推理能力的良好测试的发展几乎是一种艺术形式,这更多是由于经验的反复试验,而不是系统地描述了这些测试必须满足的要求”(第46页,在Kyllonen和Christal中;第379页,在威廉中)。因此,通常很难对Gf测试进行逻辑分类…或者,就像我们上学时说的那样。”no sh____ batman!!!!”

结果是,“scientists 和 practitioners are left with little advice from test authors as to why a specific test has the form it has. It is easy to find two reasoning tests 那 are said to measure the same ability but 那 are vastly different in terms of their features, 在 tributes, 和 requirements” (p. 379).

威廉’正式对推理措施进行分类的系统

威廉阐明了推理措施分类中要考虑的四个方面。这些是:
  • Formal 操作 task requirements –鼓励大多数CHC评估专业人员通过CHC镜头进行检查。测验是衡量RG,I,RQ还是多个窄能力的混合物?
  • 任务内容 –这是威廉的地方’的研究小组在过去十年中做出了许多重大贡献之一。威廉等人。提醒我们,仅仅是因为魔方’的智力立方体模型(吉尔福德’的SOI模型)严重不足,在操作和内容方面的智力测验分析在理论和经验上都是合理的。我担心许多心理学家由于对SOI解释框架的未兑现承诺而感到烦恼,常常将SOI沐浴水的内容抛诸脑后。有明确的证据(请参阅我以前的文章,该文章基于对 通过Carroll对数据进行50种CHC设计的措施) 那 most psychometric tests can be meaningfully classified as per stimulus 内容 –形象的,言语的和定量的。
  • 推理任务/问题的实例化 –推理任务的正式基础结构是什么?空间不允许在此进行详细的处理,但是当威廉建议有人必须通过一个“decision tree”确定问题是具体的还是抽象的。继抽象分支之后,与...的区别可能会进一步分化“nonsense” vs. “variable” 实例化. Following the concrete branch 决策树, reasoning problem 实例化 can be differentiated as to whether they require prior knowledge or not. And so on.
    • 正如威廉所说,“it is well established 那 the form of the 实例化 has substantial effects on the difficulty of structurally identical reasoning tasks” (p. 380).
  • 任务易受推理‘strategies” –所有好的临床医生都知道并且已经看到,某些应试者通常会通过部署独特的元认知/学习策略来改变心理测量任务的内在本质。我经常把它叫做“由考生扩展测试的特异性。”据威廉说,“如果一组参与者选择不同的方法来进行给定测试,则结果是该测​​试针对不同子组测量不同的能力…根据所选择的策略,不同的项目分别是容易的和困难的”(第381页)。不幸的是,用于确定在推理任务执行过程中使用哪些策略的基于研究的协议几乎不存在。

Ok…that’对于这篇博客文章来说足够了。鼓励读者阅读此分类框架。我有计划(但不要’不能抱我承诺…成为仁慈的博客独裁者是有益的)总结了这一出色章节中的其他信息。希尔姆’分类法对从事测试开发的人员有明显的影响。威廉’S的框架提出了一个结构,可以根据这四个维度系统地设计/指定Gf测试。

另一方面(应用实践),Whilhelm ’s work suggests 那 our understanding of the abilities measured 通过 existing Gf tests might be facilitated via the 分类 of different Gf tests as per these dimensions. Work on the “operation”自1990年中期以来,这一特征一直很强’根据CHC窄能力分类测试。

如果领导者如何最好地解释智力测验的方法加重了(对CHC的影响),可能不会更好地理解Gf措施 操作 Gf 测试的分类),按照 内容实例化 尺寸,以及识别不同类型的 cognitive 策略 那 might be elicited 通过 different Gf tests 通过 different individuals?

基于大量可用的实际Gf度量的管理(例如WJ III,KAIT,Wechslers,DAS,CAS,SB5,Ravens和其他著名的Gf测试)的管理,我闻到了一些重点突出并且可能很重要的博士学位论文“nonverbal”Gf度量)到一个体面的样本,然后进行探索性和/或确认性因素分析和多维标度(MDS)。 eck….doesn’难道没有人可以访问到无所不在的心理学实验科目,即入门心理学课程的大学生吗?这将是一个不错的起点。

以后再说…I hope.

2005年5月26日,星期四

大脑更大=智力更高吗?

我一直发现有关大脑大小/体积与兴趣智力的研究-更像是“鸡尾酒琐事”常识。我从不费心去阅读/研究这一研究背后的“为什么”,下面引用的当前文章也没有。这篇简短的文章只是简单介绍了大脑容量和智力之间的人口相关性的荟萃分析估计。

的 相关性 reported is .33. Of course, in practical terms this means 那 measures of 情报 和 brain volume share approximately 10% common variance. A significant finding....but, not much in the way of practical implications (IMHO). I would not suggest 那 applied 评定 professionals start carrying tape measures in their test kids.

仅供参考,以获取“有趣”的信息。


McDaniel,M.A.(2005)。头脑聪明的人更聪明:对体内大脑体积和智力之间关系的荟萃分析。情报,印刷中,更正证明。

抽象
  • 至少从1830年代开始,大脑体积与智力之间的关系一直是科学辩论的主题。为了解决这一争论,对体内大脑体积和智力之间的关系进行了荟萃分析。根据1530人的37个样本,人口相关性估计为0.33。女性的相关性高于男性。成人也比儿童高。对于所有年龄段和性别组,很明显脑容量与智力呈正相关。

如果有人想更深入地研究这本文献(无论大小脑筋的学者都欢迎,这是一个机会均等的博客),以下是我在 行动计划 参考数据库
  • Colom,R.,LluisFont,J.M。,&AndresPueyo,A。(2005)。世代智力的提高是由于分布下半部分的方差减少所致:营养假设的支持证据。情报,33(1),83-91。
  • Haier,R. J.,Chueh,D.,Touchette,P.,Lott,I.等。 (1995)。非特异性智力低下和唐氏综合症的脑大小和脑葡萄糖代谢率。情报,20(2),191-210。
  • 林恩·R。,阿利克·J。,&Must,O。(2000)。儿童和青少年在大脑大小,身材和智力上的性别差异:爱沙尼亚的一些证据。人格与个体差异,29(3),555-560。
  • 拉什顿,J.P.(2004年)。将智力放入进化框架中,或将g放入寿命历史特征(包括寿命)的r-K矩阵中。情报,32(4),321-328。
  • 拉什顿,J.P.(1991)。 “ Mongoloid ^高加索人在军事样本中的大脑大小差异”:答复。情报,15(3),365-367。
  • 拉什顿,J.P.(1991)。来自军事样本的蒙古人^高加索人的大脑大小差异。情报,15(3),351-359。
  • 拉什顿,J.P。(1997)。从出生到七岁的亚裔美国人的颅骨大小和智商。情报,25(1),7-20。
  • Wickett,J.C.,Vernon,P.A.和Lee,D.H.(2000)。智力因素与脑容量之间的关系。人格与个体差异,29(6),1095-1122。
  • Willerman,L.(1991年)。 “军事样本的大脑大小的人种-高加索人差异”:评论。情报,15(3),361-364。
  • Willerman,L.,Schultz,R.,Rutledge,J.N.,&Bigler,E.D。(1991)。体内大脑的大小和智力。情报,15(2),223-228。

报价要注意-测量

“测量可测量的东西,并测量不是可测量的东西”
  • 戈特洛布·弗雷格(Gottlob Frege,1848年-1925年)在戈登(Gordon)和S.索金(S. Sorkin)编辑的H. Wey的《数学与自然法则》中被引用。 扶手椅科学读本,纽约:西蒙和舒斯特,1959年

CHC 基础的神经心理学数学研究

以下摘要(摘自即将发表的文章-JCEN,27,1-11,'05)通过不可见的大学以某种方式进入了我的收件箱。这是威斯康星州密尔沃基大学的David Osmon进行的一项研究。这就是我有关这项研究的所有信息。

  • 这项研究使用基于Cattell-Horn-Carroll的智力测评(Woodcock Johnson-Revised:WJ-R)以及空间和执行功能神经心理学测评来评估学习问题所涉及的大学年龄成年人(N = 138),以确定数学技能背后的处理能力。听觉和视觉知觉(WJ-R 嘎 和Gv),长记忆和短记忆(WJ-R l 和Gsm),结晶和流动的智力(WJ-R GC 和Gf)以及空间和执行功能(线条的判断)方向[JLO]和类别测试)可以区分有无数学缺陷的学生。多元回归显示选择性处理能力(Gf,JLO和类别)预测了与通用智力相关的差异(也约为16%)被删除后数学技能差异的约16%。聚类分析发现了选择性空间缺陷组,选择性执行功能缺陷组和双重缺陷(空间和执行功能)组的证据。讨论了与发育异常相关的双重缺陷假说的结果。

2005年5月24日,星期二

CHC Listserv超过700+

我刚刚检查了 卡特尔·洪卡罗尔(CHC)列表服务器. I was surprised. When I started this unmoderated list the goal was to reach 500 members. I hadn't checked for months, but all of a sudden 那 goal was reached 和 surpassed. As of today, n=716.

向其他有兴趣参与正在进行的CHC和评估相关的聊天的人传播这个词。

2005年5月23日,星期一

心理日报-有关新闻中心理的每日帖子

今天晚上我很忙。我遇到了两个新资源,以监视有用和可理解的心理相关信息。参见先前的回复:《认知日报》。另一个是 心理日报.

检查一下,然后自己决定。

跟踪新的认知心理学文章-每日阅读

A while back I posted a brief summary of an article 那 dealt with choking under pressure. I just discovered a more thorough summary 在 the the 认知日报 博客。

据推测,此博客发布了一个“几乎每天都有新的认知心理学文章。”我将其添加到我的常规博客中。请查看。

神经科学电子期刊警报博客

我偶然发现了一个来自 科学直接 那 posts references from the latest 和 greatest 神经科学 journals. It is called 电子期刊警报。我将很快添加到我的链接中。

卡特尔·洪·卡罗尔评估文章:两个赞!

以下是最近的CHC概述文章的摘要(和结论声明),所有学校心理学培训人员和从业人员都应阅读。我希望我可以发布pdf版本以供查看,而不会遇到版权警察的麻烦。

是的...这是关于我偏爱的认知评估理论和方法- 卡特尔·洪·卡罗尔(CHC)认知能力理论。的美丽 菲奥雷洛 和 Primerano's article is 那 it provides, 即时通讯 HO, the most succinct 和 understandable synthesis of the state-of-the art of CHC research as it relates to school 成就 和 the viability of CHC -driven 评定s in the context of the changing role of cognitive 评定 在特殊教育中。

Kudos to 菲奥雷洛 和 Primerano. I know 那 Cathy is regular reader of this 博客。..maybe she might be willing to post a comment with her email 和 folks might be able to request copies somehow :) Sorry Cathy....I couldn't resist applying some subtle pressure.

我的两个大拇指-----好吧.....匿名花生画廊没有关于我如何用两只手指打字的评论!

菲奥雷洛,C.A.和Primerano,D(2005)。实践研究:实践中的Cattell-Horn-Carroll认知评估:资格和计划开发问题, 学校心理学,42(5)525-536。


抽象
  • 在本文中,我们探讨了基于Cattell-Horn-Carroll(CHC)的认知评估在学校心理学实践中的应用。我们回顾了有关解决识别问题的理论文献,重点是学习障碍和智力障碍的资格,以及程序开发,重点是将评估与干预设计联系起来。我们提供的案例研究说明了基于CHC的认知评估在识别和干预开发中的应用。

结论声明
  • “学校心理学实践应该在研究发现的背景下进行。这给从业者带来了沉重的负担,使他们必须保持最新的研究文献。但是,负担也落在了研究者身上,以确保我们的研究解决现实世界中与实践有关的问题。 。根据我们目前的知识水平,我们建议从业者在解释评估结果时应采用CHC理论;尽管学习障碍的识别处于不断变化的状态,但在使用临床模型进行评估时,应研究认知能力与成就之间的联系。应当始终牢记。评估具有两个目的,诊断/分类和干预建议。基于CHC的评估可以提供与识别和规划有关的信息。”

RTI 和NCLB-我对CBM测量系统的看法

尽管与智能测试和CHC理论没有直接关系,但我认为有必要向该博客的读者指出我认为这可能是实现所有嗡嗡声的更好的测量系统之一 指令响应(RTI) 在特殊教育中。

从我检查过的CBM系统中,我对以下方面的基本技术特征和测量基础印象深刻 AIMSWEB. Check it out. I have no financial or contractual relations with this product. 的 y are located in MN, but 那 is the only tie.

2005年5月21日,星期六

图形Gf矩阵的临床解释-一种“自由基”跨电池理念

矩阵测试通常用作流体智能(Gf)的主要标志,并且通常包含在简短/简短的IQ筛查电池中。而且,正如我们从CHC分类法中了解到的那样,涉及不同度量的推理可能会调用不同类型的推理或推理的组合(即, 感应我;一般顺序[演绎]推理-RQ;定量推理 )。

精明的临床医生经常试图确定一个人是否’不同项目类型(在同一Gf检验中)的成功和失败模式是系统的,暗示了Gf内部的优缺点不同。

两项研究(一项先前发表于 情报 还有一个“in press”)提出了一个有趣的框架,无论I,RQ,RQ需求如何,都可以通过该框架来分析图形Gf项目的任务需求。该框架概述如下。那些对经验研究感兴趣的人,以及对开发自动图形矩阵项目生成器成功使用此框架感兴趣的人,请阅读原始文章(Primi,2001年引文可在Arendasy中找到)。& Sommer, 2005—listed below).

  • Arendasy,M.和Sommer,M.(2005)。不同类型的知觉操作对自动生成的图形矩阵的维数的影响。情报,印刷中,更正证明。

根据Primi的说法,并由Arendasy和Sommer进行了描述,可以根据四个主要项目的设计特征来剖析图形Gf矩阵的组成过程。“部首”). 的 se include:

  • 元素数
  • 规则数
  • 规则类型
  • 感官组织。

According to 记录 ent research, the first two 部首 are associated with the amount of information 那 has to be stored 和 processed in 工作记忆 (MW),因此可能有助于解释Gf和MW之间的牢固,积极和重要的关系。 Embretson(1998,2002)也将 规则类型 具有工作内存容量的规则-与更简单的规则相比,更困难的规则似乎对工作内存容量提出了更高的要求。 [See 先前的帖子 for more MW-> Gf discussion ]。

最后, 知觉组织 对图形矩阵的特征的研究最少。此特征类别包括:(a)人物形象要素的感知特征,以及(b)格式塔感知,接近,相似,共同区域和连续性感知原理的影响(岩石& Palmer, 1990; Wertheimer, 1923).

有趣的东西…don’t you all think? To me, from my table in the corner of Barnes 和 Nobles on a Saturday night in St. Cloud, Mn, might this suggest yet another set of dimensions 通过 which Gf (figural) 矩阵 tests might be analyzed in order to understand why individuals may perform differently on tests 那, on face value, appear to measure the same abilities with the same general class of items?

威力 CHC 交叉电池 通过根据这些基本原理对图形化的Gf矩阵进行分析和分类,将原理扩展到了另一个级别(针对此类Gf测试)。’t you love 那 word?---it brings me back to the 70s’]?询问者(至少在MN中部)想知道。黎明和山姆…what say you?

这么多的想法和数据…这么少的时间。我需要更多的咖啡因。

通过视频技术测量实用情报

多年来(实际上,自从完成关于该主题的论文以来),我发现 斯蒂芬·格林斯潘的个人能力模型,其中包括(取决于他所研究的模型的修订版本)身体和情感能力以及概念,实践和社会智能的广泛能力领域,这是一种用于概念化人类能力的有用的元模型。 [注:对于CHC思想家来说,CHC能力将落入概念智力的笼统范围内。]但是,研究和应用测量的一个主要绊脚石一直是制定有效的社会和实践智能测量方法的困难。

尽管基于一小部分便利,但格林斯潘和雅洪·查莫维茨最近发表了以下令人鼓舞的文章。这篇文章报道了在开发实用情报的认知成分的潜在有效措施时,技术的有前景的使用(对日常事件的录像描述)。下面提供了文章参考和摘要。

任何对开发实用智力的认知成分度量感兴趣的人都应该快速浏览一下这篇简短的文章。我可以根据受试者对通过手持PDA(个人数字助理)的屏幕显示的日常事件的视频剪辑的观看情况来回答问题。

YalonChamovitz,S.和Greenspan,S.(2005)。能够识别,解释和解决日常任务中的问题的能力:初步验证了实用智能的直接视频测量。 发育障碍研究,26(3)219-230。
  • 有关智力低下的定义性文献的最新发展强调,需要在包括实践和社会智能在内的智能扩展模型中建立适应行为的概念。开发实用智力的直接措施可能会增加对此领域的评估将包括在智力低下的诊断过程中的可能性。本论文报告了对使用日常工作的录像带刻画以及内置错误作为实用情报的测量方法的有效性和实用性的初步探索。在50名轻度和中度智力低下的成年人中,实用智力视频得分与Vineland家庭和社区子域得分之间的相关性为.79。这表明这些工具实质上是在衡量人类能力的同一领域。无法解释的差异可能归因于视频测量更直接地测量认知这一事实。

2005年5月20日,星期五

工作记忆,领域知识和更高水平的认知表现

Hambrick,D.Z.和Oswald,F.L.(2005)。领域知识是否会减轻工作记忆能力在更高层次认知中的参与?三种模型的测试。 记忆与语言杂志,52(3),377-397。

是什么使一个人在高级认知任务上更有能力?大量的领域相关知识(软件),更大的工作内存容量(硬件)还是两者的相互作用?想问的人想知道。当代的认知研究已经在更高层次的认知中暗示了工作记忆能力(Gsm-MW)和领域知识(Gk)。

In their research article, Hambrik 和 Oswald investigated the interplay between k 和 MW. According to the authors, this study represents one of a few studies 那 have investigated the interplay between MW capacity 和 depth of k . 的 authors characterize MW 和 k in the following manner:

  • “工作记忆容量可能被认为是高级认知的稳定组成部分-一种可能的‘硬件的认知方面”
  • “Domain knowledge…可能被认为是可修改的‘software’ aspect of 认识”

有关较大样本(n = 381)中较高水平认知表现的预测…yes…you guessed it…心理学入门课程的大学生)基于三个相互竞争的假设。
  • 补偿假说 –Gk将减弱MW能力对高级认知的影响。换句话说,更大的Gk将减少或消除MW容量对与域相关的任务的影响–有互动作用。
  • 富人富人假说 –更大的兆瓦容量将增强Gk在更高级别的认知任务上的使用。“换句话说,具有较高工作记忆容量的人比具有较低记忆水平的人更能从领域知识中受益。”
  • 独立影响假设 –MW和Gk独立“additive”对高级认知的贡献
参与者的表现是通过两项任务衡量的。一个需要在动态环境中跟踪信息(跟踪棒球运动员在棒球菱形上的运动),而另一个则在结构上同构,具有任意内容(太空飞船任务)。

结果显示“greater use of baseball knowledge in the baseball task than in the spaceship task. However, even 在 high levels of baseball knowledge, this knowledge use did not alter the relationship between 工作记忆 capacity 和 task performance. This finding is inconsistent with compensation 和 rich-get-richer hypotheses. Instead, it suggests 那 工作记忆 capacity 和 domain knowledge may operate independently under certain conditions”

底线实际意义
  • 硬件(个人为特定任务带来的工作记忆容量)和软件(个人为特定任务带来的领域相关知识)相结合以促进更高级别的认知表现。仅仅拥有更大的CPU(MW)并不是解决方案。拥有最先进的软件(知识库)不足。硬件和软件都对在高要求的认知任务上的高水平表现做出了独特的贡献。至少在成年人口中,当试图预测/解释一个人时,需要同时评估两个领域’s performance.

2005年5月19日,星期四

引用注释-理论与真理

"Professors of every branch of the 科学s prefer their own theories to truth: the reason is, 那 their theories are private property, but truth is common stock"
  • 查尔斯·卡勒布·科尔顿·拉康(1849)

戈特弗雷德森(Gottfredson)关于一般情报(g)-《科学美国人》

今天晚上在互联网上闲逛时,我偶然发现了一篇 关于g(一般情报)的《科学美国人》。琳达·戈特弗雷德森(Linda 走 ttfredson)很好地概括了大多数关于存在性的观点 g.

至于我...。我还是不知道 g 存在,如果存在,它代表什么(尽管我最近发布了一些经验数据来支持“工作记忆可能是g“位置)。比头脑更好的头脑一直在辩论 g 与无g 自从Spearman时代以来的职位。我个人坐在一个小房间里,目睹了约翰·霍恩和已故的杰克·卡洛尔坚决主张(用温和的措辞)两个职位。双方都提出了令人信服的观点。

无论如何, g平均而言,基于基础知识的智商得分确实是各种领域的有力预测指标。但是,如 先前的帖子,已发现许多特定(狭窄和/或广泛)的CHC能力可提供超过g的增量有效性。

未来的MS Windows-《纽约时报》的潜行评估

是的...我们都为微软对Windows操作系统的垄断而感到be惜。一种爱恨交加的关系....一个被养育的原因是因为我们已经对它沉迷于一种操作系统药物...我们最先尝试过的最强大的一种(不包括早期的DOS,CPM等天数)对于那些回头使用PC的人)。

纽约时报巡回赛部分 刚刚在下一代Windows(昵称为Longhorn)上发布了一个先睹为快的评论。

耳聋和听力障碍的认知评估

是的...这是从美国学校心理学家协会一般会员列表服务中窃取的信息。感谢Guy McBride在05年5月19日发布的帖子使我注意到了这一资源。伙计...你这个家伙!

有关聋人或听力障碍人士认知评估的建议,可在以下网站找到: 嘎 llaudent网页.

再次感谢盖。窃取发布的信息是对互联网货币的一种补充:)

无障碍阅读评估研讨会

仅供参考-注册 首席执行官的全国无障碍阅读评估主题诊所 (在 CCSSO年度全国大规模评估会议) 正在被采取。

描述性的摘要(来自NCEO网页)如下

  • “我们如何确保我们的州阅读评估能够准确反映所有学生的知识和能力,甚至包括那些影响阅读的残障学生?无障碍阅读评估能够为所有学生提供阅读分数,这是包容性问责制的重要组成部分。参与者将参与侦探工作,以建立对如何最好地评估影响阅读的残障学生的理解;国家无障碍阅读评估项目对阅读能力的定义将为参与者提供一系列线索。侦探(又名研究人员),将要求参与者在盒子内外思考,以解开这些谜团!”

大规模评估&残疾孩子

I have made it no secret 那 I provide consultative services (via service contracts) to the University of Minnesota 国家教育成果中心(NCEO)),这是两个中心之一(另一个是 电子交易系统 )处理由联邦政府资助的 国家无障碍阅读评估项目.

为什么?...。因为我坚信必须在国家推动(NCLB)的教育改革中,尤其是在支持代表“边缘生孩子”的团体的努力中,提供支持。与测量/量化问题有关。

话虽如此,这是仅供参考。

首席执行官最近通过其网页提供了以下信息。如果您对将残疾学生纳入大规模问责制评估有关的问题感兴趣,请检查报告/链接。这些是重要的问题。

2005年5月17日,星期二

脑糖果和弗林效应

仅供参考。

最近有人指导我去看《纽约客》上的马尔科姆·格拉德威尔(Malcom l adwell)的书评 健脑糖果:流行文化是愚弄我们还是使我们聪明起来? This is a pop 评论 about a pop psychology book 那 delves into the Flynn Effect.

I must admit 那 I've not read the book myself.

2005年5月16日,星期一

Stanford Binet 5(SB5)发布后资源:13/5/20

这是几年前发布的帖子的更新...带有新信息

Stanford Binet 5评估服务公告(信息来自 河滨出版网页)


2005年5月15日,星期日

引述注意事项-阿西莫夫的生命与食欲

“生活是愉快的。死亡是和平的。’s the transition 那’s troublesome"
  • •Isaac Asimov, “多么容易看到未来,”自然史,1975年4月

2005年5月14日,星期六

引用注释-达芬奇科学与数学

“如果无法通过数学证明,任何人类调查都不能称为真实科学”
  • 达·芬奇(Leonardo da Vinci),绘画论论文(1651)

2005年5月13日,星期五

引用说明-型号用途

“模型的目的不是为了拟合数据,而是要解决问题”
  • •塞缪尔·卡林(Samuel Karlin),皇家学会第11届R.费舍尔纪念演讲,1983年4月20日

2005年5月12日,星期四

工作记忆-TheVillage-2更多

的另外两个工作记忆摘要 乡村工作记忆清单服务 今天寄给我。

  • 作者姓名:Nelson Cowan,Emily M. Elliott,J。Scott Saults,Lara D .; Nugent,Pinky Bomb和Anna Hismjatullina
  • 联系人电子邮件:[email protected]
  • 标题: 重新思考认知发展的速度理论:在不影响准确性的情况下提高召回率
  • 日志: 心理科学
  • 摘要:研究人员认为,即时记忆的发展改善源于心理过程速度的提高。但是,该推论依赖于相关性,回归和结构方程模型的证据。我们在两个实验中提供了反例,在这些实验中,口语​​回忆的速度受到了控制。在一项实验中,当以每秒2个项目(项目/秒)的速度显示清单时,二年级的儿童和成人比通常更快地回忆数字列表。在第二个实验中,孩子们以1个项目/秒的速度收到列表,但是他们中有一半成功地接受了训练,可以比平常更快地做出反应,这与成年人的平常速度相似。这些响应速度操作均不会完全影响召回准确性。尽管回应率是一个人成熟水平的重要标志,但它似乎并不能决定立即召回。发展方法学具有重要意义。
*****
  • 作者姓名:Jefferies,E.,Frankish,C.,Lambon Ralph,M. A.
  • 联系人电子邮件:[email protected]
  • 标题: 即时序列识别中词汇和语义对项目和订单记忆的影响:一项新任务的证据
  • 日志: QJEP(A)
  • 摘要:以前的研究报道,与立即序列回忆相反,词汇/语义因素对立即序列识别几乎没有影响:这已被证明语言知识在回忆时的重新整合过程中有助于言语短期记忆。与这种观点相反,我们发现词法,频率和可成像性都影响匹配范围。标准匹配跨度任务需要检测项目顺序的变化,因此与词汇/语义因素相比,它不像涉及音素顺序检测以及项目身份变化的新任务那样容易受到词汇/语义因素的影响。因此,在立即识别和立即连续召回中,词汇/语义知识对物品身份的贡献比对物品订单记忆的贡献更大。任务的敏感性,而不是没有明显的召回感,可能是以前未能立即显示出这些变量的影响的基础。我们还比较了单词和非单词的纯净和不可预测的混合列表的匹配范围。与立即混合召回的发现相一致,词汇性对立即识别纯列表和混合列表的影响更大。列表组成不会影响音素的检测,但不会影响匹配范围内项目顺序的变化;同样,在回忆中,混合列表会产生更频繁的单词音素迁移,但不会产生整个项目的迁移。这些结果表明,立即进行系列召回和识别之间有很大的相似性。词汇/语义知识可能在两个任务中都有助于语音稳定性。

工作内存虚拟家庭

作为我上一篇文章的后续, 点击这里 访问主页 村落,一个致力于交流有关工作记忆研究的学术信息的列表服务。

工作内存列表服务器-TheVillage

以下是我收到的FYI帖子 乡村工作记忆清单服务。感兴趣的IQ博客作者可能希望考虑加入此列表。

指示 我收到加入是要发送电子邮件至:
有了这个 信息 在电子邮件的正文中:
  • 订阅村
如果不起作用,下面列出了其他联系信息。

从TheVillage 列表服务器转发的FYI消息

亲爱的同事们,
  • 以下是TheVillage每月列出的4月收到的与WM相关的最新论文。清单按当月的接收顺序显示;每个清单以5个星号分隔。如果您需要下面列出和摘要的任何论文的副本,请通过电子邮件与联系人作者联系。
  • 如果您是想宣布自己的印刷作品的作者,请参阅此消息底部的说明。
  • 如果您尚未加入工作内存列表服务器,但愿意,请写信给列表所有者John Towse,邮箱:[email protected]
请享用!
*****
  • 作者姓名:Kevin Dent和Mary M Smyth
  • 联系人电子邮件:[email protected]
  • 标题: 容量限制和空间短期记忆容量的代表性变化
  • 日志: 视觉认知
  • 摘要:在一项要求重建空间位置的任务中检查了性能。先前的研究表明,至少在同时显示位置时(Igel和Harvey,1991年),可能有必要区分存储位置的数目较少和数目较大(Postma和DeHaan,1996)。对性能特征的详细分析表明,顺序显示也可能需要这种差异。此外,每个连续响应与精度相关的函数的斜率在3个位置比在6个,8个或10个位置没有变化的位置更大。参与者还重构了阵列,使其比实际阵列更近,但是顺序展示消除了3个位置时的扭曲,但当位置超过3个时则没有。这些结果支持这样的想法,即使用特定形式的表示可以记住非常少的位置,而对于较大数量的位置则不可用。
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  • 作者姓名:Kevin Dent和Mary M Smyth
  • 联系人电子邮件:[email protected]
  • 标题: 言语编码和形式空间关联在视觉空间短期记忆中的存储
  • 日志: 心理学报
  • 摘要:使用对象重定位任务评估了形式-位置关联的短期记忆。参与者试图记住在计算机监视器上显示的3个或5个日语汉字字符的位置。在很短的空白间隔后,向参与者显示2个替代汉字,其中只有1个存在于初始刺激中,而一组位置则包含在初始刺激中。他们试图选择正确的物品,然后将其重新放置到原来的位置。正确选择项目的比例显示了关节抑制和记忆负荷的作用。相反,给定正确的物品选择条件的位置条件概率显示出负荷的影响,但没有抑制的影响。这些结果与这样的提议是一致的,即通过言语记录来辅助访问视觉记忆,但是对于形式和位置之间的关联,言语对记忆没有任何贡献。
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  • 作者姓名:Roy Allen,Peter McGeorge,David G. Pearson,Alan Milne。
  • 联系电子邮件:[email protected]
  • 标题: 多目标跟踪:工作记忆的作用?
  • 日志: 实验心理学季刊A节
  • 摘要:为了识别与目标跟踪相关的认知过程,进行了一项双重任务实验,参与者首先单独进行动态多对象跟踪任务,然后再与几个次要任务之一同时进行,以调查涉及的认知过程。研究表明,在视野内的指定目标吸引了指向他们在空间中的位置的注意力集中指标之后,有意识的过程容易受到二次视觉和空间任务的干扰,因此在跟踪开始之前就形成了对跟踪任务有利的故意策略。目标跟踪本身是通过中央执行过程来实现的,该过程对任何其他认知需求都很敏感。在将动态空间认知整合到工作记忆框架中的背景下讨论了这些发现。
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  • 作者姓名:Deschuyteneer,M.和Vandierendonck,A.
  • 联系人电子邮件:[email protected]
  • 标题: 响应选择和输入监视在求解简单算术积中的作用
  • 日志: 记忆与认知
  • 摘要:一些研究已经表明,在Baddeley和Hitch(1974)的工作记忆模型中概念化的中央执行官在简单的心算中很重要。最近,已经尝试定义“中央执行官”基础的更多基本过程。从这个意义上讲,监视,响应选择,更新,精神转移和抑制已被提议为捕获执行控制的过程。先前的研究表明,需要选择决策的次要任务会影响简单总和的计算,而输入监视并没有被视为足以影响总和的计算的条件(Deschuyteneer &Vandierendonck,印刷中)。在本文中,我们报告了有关输入监视和响应选择在解决简单算术积中的作用的数据。在四个实验中,受试者在单任务和双任务条件下都解决了一位数的乘积(例如5 x 7)。就像求解简单的总和一样,结果表明响应选择在计算简单乘积中有很大的参与,而输入监视似乎并不影响此类乘积的计算。这些发现提供了其他证据,表明选择反应可能是解决简单的心算问题所需的过程之一。
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作者说明

每月一次,将通过WM Village 列表服务器e分发一份印刷中的论文及其摘要。如果您希望将您的论文列出,请与我联系([email protected]),因为我将整理这些信息。

在电子邮件的主题行中,请输入:
  • “在出版中,[月份,年份],[第一作者姓名]”
  • -月份和年份是指电子邮件发送的日期。这将有助于对邮件进行分类和跟踪。
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引述注意事项:委员会

“委员会是一个死胡同,引诱思想然后悄悄扼杀它”
  • 巴尼特·考克斯爵士,《新科学家》,1973年

威斯康星卡分类测试和ADHD

FYI敏感性分析的荟萃分析 威斯康星卡片分类测试 用于多动症。

底线实际结论 - the WCST, much like other measures of 认知效率 (e.g., s measures), might best be viewed as a thermometer of the efficiency of a person's 信息处理 system. 如果 the scores are poor (the temperature is high), it tells you 那 something is amiss in the IP processing system, but like a thermometer, it doesn't posses the diagnostic 特异性 to tell you what the problem is.


Romine,C. B.,Lee,D.,Wolfe,M.E.,Homack,S.,George,C.&Riccio,C.A.(2004年)。威斯康星州儿童卡片分类测试:敏感性和特异性的荟萃分析研究。 临床神经心理学档案,19(8), 1027-1041.

抽象
  • 在研究文献中,与影响儿童的残疾一起,执行功能缺陷的出现越来越频繁。研究主要针对特定​​功能障碍(例如注意力缺陷多动障碍(ADHD))中执行功能缺陷的影响程度。然而,通常发现执行功能的缺陷是典型的发育障碍。本文的重点是研究一种常用的执行功能测量方法,即威斯康星卡片分类测试(WCST),在多大程度上证明了识别与多动症相关的执行功能缺陷及其与其他功能结合使用的敏感性和特异性。通过荟萃分析方法发现发育障碍。审查WCST对中枢神经系统功能障碍的敏感性的证据。为所有研究计算的效应量比较了不同组的WCST变量的儿童组。这项荟萃分析的结果表明,在所有研究中,与没有通过WCST进行临床诊断的个体(以正确率,类别数,总错误和持续性错误衡量)相比,患有ADHD的患者表现始终较差。值得注意的是,在许多研究中,其他各种临床组的表现都比ADHD组差。因此,虽然WCST的功能受损可能表明潜在的神经系统疾病,最有可能与额叶功能有关,但不良的性能不足以诊断ADHD。提出了进一步研究的意义。

2005年5月11日,星期三

情报测试世界正在“扁平化”-世界是扁平的

的 re is little doubt (IMHO) 那 the buzz surrounding one of the current top best selling non-fiction books, 托马斯·L·弗里德曼(Thomas L. Friedman)的“世界是平坦的:二十一世纪的简要历史”,是合适的。

Im only 70+ pages in to the book 和 I must say 那 Friedman's thesis regarding the impact of 全球化 在世界上非常有趣。他对“ten forces 那 flattened the world" 非常发人深省。在他的讨论中 压平机#3 (Work Flow Software), he quotes (in the context of the impact of the development of standard internet protocols) Joel Crawley, the head of IBM's strategic 规划 unit, as stating 那:
  • "Standards 不要't eliminate 革新, they just allow you to 焦点 it. 的 y allow you to 焦点 on where the real value lies, which is usually everything you can add above 和 beyond the standard" (p. 76).
当然,出于不安,我推断了 标准 在更广泛的层面上进行了尝试,并将其初步应用于CHC框架作为一种领先的心理计量学分类法的日益认可(和采用),从中可以概念化,度量和解释智力测验(请参阅我以前的文章) CHC 随行公告站)。也就是说,我们现在有了一个通用的标准理论框架和术语,可以围绕这些框架来集中应用智能测试和开发工作。

Thus, if my late night extrapolation/generalization has any merit, 和 if I'm correct in my conclusion/prediction 那 most test developers are (or will) jump on some variation of the CHC bandwagon in the near future (if not already), we in the field of applied psychometric 智力测试 now have the CHC standard.

如果 true, the logical prediction follows 那 as more-and-more 情报 batteries adopt a CHC framework, the real 革新 in 智力测试 will come from those who add "value" 和 those who produce instruments 那 "add above 和 beyond the standard."

您首先在这里听说过...对CHC认知能力框架的认可可能是智能测试开发领域中的关键性世界变平事件。增值工具将提供比CHC更为有效的手段,这将是人们所要求的以及测试开发人员需要关注的重点。

2005年5月10日,星期二

第四届Spearman会议演讲

仅供参考-第四届Spearman会议(“教育诊断:理论,测量,应用,”)于2004年10月20日至23日在美国宾夕法尼亚州的费城举行。

通过 点击这里 博客作者可以访问页面并单击并按原样查看/下载演示文稿。以下是已发布材料的演示文稿的列表。
  • 奥尔德里奇,克拉克, 教育模拟-模拟;游戏;和教学法
  • 弗拉纳根(Flanagan),黎明P., 智商测试在LD识别中的作用
  • GR aesser,Ozuru,Rowe和Floyd, 增强选择题的景观和质量
  • GR af,Steffen,Peterson,Saldivia和Wang, 设计和修订定量项目模型
  • 亨特伯爵 思维方式
  • 马修斯,杰拉德, 用Spearman挑骨头:精神能量和注意力的相反观点
  • Misley,Robert J., 证据论证的认知诊断
  • 彭纳贝克,詹姆斯·W。, 我们的话怎么说
  • 萨巴蒂尼,约翰, 心理计量学与当前阅读模型保持一致的关键问题
  • 烈性黑啤酒,威廉, 重新参数化的统一模型技能诊断系统
  • 斯旺森·李·H, 记忆和学习障碍:历史观点和现状
  • 范德林登(Wim J.)诊断的统计模型:讨论
  • VanLehn,Kurt, 的 Andes 智能 Tutoring System: Lessons Learned about Assessment
  • von Davier,Mattias和Yamamoto,Kentaro, 一类认知诊断模型
  • 威廉·迪伦 从诊断到行动:迈向可教学性评估
  • 威尔逊,马克, 解释性项目反应模型的认知诊断
  • 威特曼(Werner W.) Brunswik对称:教育和其他领域成功评估的关键概念

柏林BIS情报模型-审查材料

I previously suggested 那 American 情报 scholars need to pay more 注意 to the 柏林BIS事实情报模型 以及它如何与CHC理论进行交互(请参阅2005年3月28日发布)。在回应我最近的帖子(“ g,工作记忆,特定的CHC能力和成就”),Werner Wittmann扩展了此建议,更重要的是,将IQ博客作者引向了许多在线论文和PowerPoint演示文稿。

对于那些没有注意到维尔纳评论的人,以下是他提供的链接
  • 2004 PowerPoint在亚特兰大展示APS -在Brunswik对称性视角下处理工作记忆,智力和Phil Ackerman的PPIK理论。 [编者注–我是Ackerman的PPIK理论的忠实拥护者,尤其是他在能力倾向特质复合体方面的工作,紧随Richard 雪在能力倾向方面的工作。
感谢Werner成为此博客的积极读者和FYI贡献者。

2005年5月8日,星期日

g,工作记忆,特定的CHC能力和成就

[另一套“hidden on my hard disk analyses" 那 now see the light of day.]

在理论和应用智能理论/评估文献中,已经有很多关于
  • 的定义 g (一般情报),
  • 是否 g 存在,
  • 的重要性 g 在预测各种结果时,以及
  • 如果 g 存在,特定的广泛和狭窄的阶层能力的重要性 超越g 在结果预测中

作为背景,我之前已经总结了以下主要问题 “超越,超越和超越g。” (编者注 - please read this prior information before going further in this post.) In those prior 写作s I presented 扫描电镜 analyses (of the WJ III norm data) 那 supported the hypothesis 那 工作记忆 (actually, 认知效率 如定义 s 和工作记忆)与 g (即,如果您相信 g is a workable 和 sound construct.) I also summarized research suggesting 那 a number of broad 和 狭窄 CHC abilities are significant 超越g的影响.

So....what is this topic of this current post? Simple. To combine the 工作记忆--> g 信息处理 较传统的心理测验的因果假设模型 g +特异 能力研究模型。

使用与 超越,超越和超越g, I ran 扫描电镜 causal 楷模 那 defined g 通过广泛的CHC潜在能力 Gv ,Ga,Glr,Gf和Gc。此外,遵守一般信息处理因果CHC模型(点击这里 以查看先前的相关帖子), s 和内存跨度(MS)被指定为与工作内存偶然相关,而工作内存又因果相关 g.

新的转折点是因果关系路径的规范 g (as defined above) to 成就 变量s (letter-word identification; word 在 tack) the inclusion of any significant paths from the 认知效率 变量s ( s 和工作记忆)和/或CHC功能(定义了测量模型 g) to the dependent 成就 latent 变量s.

提出了所有合理的模型,并可供以下人员查看 点击这里 (注解)–对于提出的每个年龄组,报告的模型都具有同等的可信度。模型拟合度统计数据未确定两个年龄组中的任何一个模型比其他年龄组拟合度更高。

请享用。一世’d like to encourage the readers of this blog to offer 解释s 和 hypothesis for the various 楷模. My only comment is 那 if you believe in G, the hypothesis 那 g 与工作记忆密切相关(实际上,与 认知效率)。此外,再次发现某些特定的CHC功能可以提供潜在的重要见解 超越g的作用 在基于CHC的信息处理模型中。

对于所有立即大喊大叫的人“但是简约呢? 奥卡姆’s Razor?”…我顺应博伊尔的斯坦科夫& 卡特尔, R. (1995;人格和智力研究中的模型和范例。在Saklofske,D.和Zeidner,M.(编辑) 国际人格与智力手册. New York: Plenum Press), who state, within the context of research on human 情报, 那:

  • “尽管我们承认简约的原理并在适用时予以认可,但证据表明相对简约而不是简单。不惜一切代价坚持简约可能会导致糟糕的科学。“

2005年5月5日,星期四

“教育测试的当前挑战”会议

仅供参考-来自的“传递”帖子 NCME 列表服务器

法案 和爱荷华大学测量与评估高级研究中心(CASMA)将于2005年11月5日星期六在爱荷华市的ACT会议设施赞助为期一天的会议。

加利福尼亚州奥兰治县加登格罗夫统一学区校长劳拉·施瓦尔姆(Laura Schwalm)将作主题演讲,他是2004年城市教育广泛奖的获得者。

会议和演讲者包括:
  • (1)欢迎(ACT首席执行官Richard Ferguson;爱荷华州大学校长David Skorton)
  • (2)K-12测试和NCLB(科罗拉多大学罗伯特·林恩和CRESST)
  • (3)论文的计算机评分(eRater; KAT;有利学习)
  • (4)NAEP 12年级考试(国家评估管理委员会Sharif Shakrani;爱荷华州教育部前局长Ted Stilwill)
  • (5)大学招生和劳动力中的非认知评估(罗伯特·斯特恩伯格,耶鲁;普渡大学的迈克尔·坎皮恩;明尼苏达大学的保罗·萨基特)。
  • (6)“热门话题”专题讨论
  • (7)接待处

注册费为50美元(包括早餐,午餐和招待会)。注册截止日期为2005年10月7日。要从6月6日开始注册并获取旅行和酒店信息,请访问: http://www.act.org/casma.

赞助者包括大学理事会,CTB / McGraw Hill,Harcourt评估,进度评估,国家评估系统,Riverside出版公司和Vantage学习。

2005年5月4日,星期三

友善的能力和“才能”

I've long been a believer 那 教育al/school psychologists need to pay more 注意 to non-cognitive 变量s (conative abilities) when discussing a student's 才能 for school 学习. A major barrier to 在 tending to these abilities has been a shortage of empirically based conceptual/theoretical 楷模 和 practical measures.

尽管在实用的测量工具领域仍然存在明显的空白,但是在过去的十年中,在开发重要的惯用能力的理论模型方面已经取得了重大进展。对于那些想了解更多的人,建议两本书。

首先,也许是最难读的是 重塑才智的概念:扩展Richard 雪的遗产。为了纪念理查德·斯诺(Richard 雪),这本死后出版的书在一个地方提供了斯诺(Snow)关于才能的工作的“最新状态”的摘要...简单来说,这需要将认知和认知能力整合到一个连贯的理论框架。读者已被预先警告-本书显示了被委员会创作的迹象。有时它不连贯,材料之间没有很好的联系,因此很难从树上看到森林。

最近出版 能力和动机手册 (艾略特 &德怀克(Dweck,2005)代表了过去几十年在最显着的商定能力(例如成就目标导向,自我理论,自我调节学习过程等)方面取得的重大进展。我最近花了两年的大部分时间在各种能力上进行当代研究,因此,我相信编辑后的这本书提供了这一庞大文献的最佳当代融合。一本昂贵的书(是的,我知道...“告诉我一些新东西”),但可能是迄今为止我所见过的最好的单一综合著作。

Hopefully these books will stimulate the development of applied measures 那 can 狭窄 the 理论-practice gap.

2005年5月3日,星期二

仅供参考-心理学中的二手书/稀有书籍-Powells.com

仅供参考

如果有人喜欢购买旧书和/或稀有书(如我一样),我建议从我见过的最大的二手书店之一订购服务- 鲍威尔的书 在俄勒冈州的波特兰。读书爱好者可能会在这家商店迷路数日。

我每天(每天)通过电子邮件收到在以下三个领域张贴的新书清单:心理学,数学和稀有书籍。我经常会找到一本我想要收藏的书,然后简单地订购。服务一直很棒。

如果博主们想登峰造极, 点击这里 和 you will be taken to the list of currently featured psychology books. From 那 page you can navigate around to other topics 和 find the page where you can subscribe. E-mailed book 评论s is another feature I enjoy

认知效率与成就

的 following article, which is "在新闻" in 情报,提供了有关预测/解释学校成绩的认知效率度量的潜在重要性的有趣信息。摘要摘要以及研究的一些要点列在下面。

Luo D.,Thompson L.A.和Detterman D.K.(2005)。基本认知过程任务的标准有效性。情报,印刷中,更正证明.

抽象
  • 本研究评估了基本认知过程(TBCP)汇总任务的标准有效性。在Woodcock-Johnson III认知能力和成就测验标准样本的6至19岁年龄段中,总的TBCP(即处理速度和工作记忆簇)与学业成就的测度密切相关,与常规的结晶智力指标密切相关。和流动情报。这些基本的过程集合体还几乎详尽地介导了流体智力测验与成就之间的相关性,并且似乎比流体能力指数解释了更多的成就测验。使用带有更严格的实验范式的TBCP的Western Reserve Twin Project样本的结果是相似的,这表明将具有实验范式的TBCP纳入心理测验传统可能是切实可行的。基于结构方程模型中潜在因素的结果很大程度上证实了基于观察到的聚集体和复合材料的发现。
摘要/评论
  • 本研究中的TBCP指标来自两个数据源,伍德考克-约翰逊三世认知能力和成就测验(WJ III; 鹬等,2001a,2001c; 鹬,McGrew,&Mather,2001b)规范数据和西部储备双项目(WRTP)数据。 WJ III的结果将是这篇文章的重点。
  • 罗等。 (通过多元回归和SEM)研究了WJ III作者(包括我自己)–请参阅首页利益冲突披露)电话“认知效率” (CE - s 和 GSM tests/clusters) add to the prediction of 总成绩, above 和 beyond GC 和 Gf .
  • 的 se researchers found 那 CE measures/abilities demonstrated substantial 相关性s with scholastic performance (WJ III Total Achievement). 的 CE-Ach 相关性s were similar to 相关性s between conventional test composites 和 scholastic performance. 的 se results suggested 那 measures of CE provide incremental 预测效度 beyond GC . Collectively, CE+Gc accounted for approximately about 60% of the variability in 成就 when observed measures were analyzed (multiple regression) 和 up to 70% or more of the variance when the 扫描电镜 latent traits were analyzed. 的 authors concluded 那 these levels of prediction were “remarkable”
  • Gf measures did NOT contribute significantly to the prediction of 成就 beyond 那 already accounted for 通过 the CE measures. [编者注 –我之前对WJ III和WJ-R的研究表明,该结果可能是由于作者使用了“total 成就” as their criterion. My published research has consistently found 那 Gf is an important predictor/causal 变量 in the domain of 数学 ematics].
  • 有关CE措施/变量功能的潜在解释先前已发布并发布到了网络上(点击这里 )。
  • 的 current results, 即时通讯 HO, fit nicely within CHC -based information model frameworks 那 have been suggested. Simplified schematic 楷模 (based on the work of 鹬) can be viewed 通过 点击这里.