量子角：自上而下的“分层”因子模型开发

以下是博主（Kevin McGrew）的帖子，他也是 智商角学者虚拟社区 项目。

这篇文章是给我的其他类人的。关于开发自上而下（相对于传统的自下而上）“分层”因子结构的想法（和方法/过程）的漂亮文章。

只要有时间，我都可以在 基于CHC 收集 WJ III测试。如此之多的数据...如此之短的时间。

• 戈德堡（2006）。做到一切Bass-Ackwards：从上到下的层次因子结构的发展。 人格研究杂志，40， 347–358 （单击此处查看文章）

抽象

• 提出了一种简单的方法来检查一组变量的层次结构，该方法基于来自涉及一个或多个因子的旋转解的因子得分。来自相邻级别的正交因子得分之间的相关性可以看作是层次结构中的路径系数。该方法可以使用多种标准计算机程序中的任何一种轻松实现，并且已被证明在许多不同的应用程序中非常有用，其中一些在此进行了描述。

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有关SES和IQ /成就的更多信息：SES和音素意识的交互

以下是博主（Kevin McGrew）的帖子，他也是 智商角学者虚拟社区 项目。

有关关系的更多信息 SES 和认知/学术成就。

以下文章的摘要和结论代表了他们的观点。先前相关的博客文章包括 遗传/环境/ SES 相互作用 和之间的关系（基于一流的荟萃分析研究） SES 和学术成就.

• Noble，K.，Farah，M.&McCandiss（2006）。社会经济背景调节认知–阅读中的成就关系。 认知发展，21 349–368 (点击这里查看文章）
  

抽象

• 多种因素导致阅读能力的个体差异。最彻底检查的两个是社会经济地位（SES）和语音意识（PA）。尽管这些因素通常是单独调查的，但很少一起考虑。在这里，我们提出SES系统地影响PA和阅读能力之间的关系，并在150个变化SES和PA的一年级学生中对此预测进行测试。结果证实，SES和PA之间在解码技能上存在乘法关系，因此，减少对资源的访问可能会放大解码质量差的认知风险因素，而对资源的更多访问可能会削弱PA较弱儿童的阅读技能。试图确定驱动发展的认知和体验因素必须认识到这些因素之间复杂，协同的关系。

结论

• 在控制PA后，SES对阅读技能有系统的影响。但是，此影响的性质会有所变化，具体取决于读数测量值和所检查的PA范围。在较低的PA级别，解码中的SES差异最大，而在所有PA级别上，单个单词阅读和段落理解中的SES差异都是一致的。因此，针对贫困读者的干预措施必须既针对语音技能的发展，又要消除环境优势方面的主要差异。试图确定驱动发展的认知和体验因素也必须同样认识到这些因素之间潜在的复杂的协同关系。
  

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从脑损伤中恢复@心理维基

我忘了在上一篇文章中提及Psychology Wiki的最新内容。脑损伤：  Recovery.  Thanks again to 心灵骇客 仅供参考。


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心理学Wiki资源

再次感谢Mind Hacks指导我 心理学维基，从今年1月开始。关于许多心理学主题的综合（不断增长的）互联网资源。作为开源资源，也许某些IQs Corner博客读者可能希望借此帮助更新有关情报理论和评估的Wiki信息。


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有关工作内存容量的更多信息

有关工作内存容量的更多信息（7 + / 2，大约4，或.....？），请参阅 发展情报 博客。


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最近感兴趣的文献-06/7/31

这周（实际上是最近三周）兴趣文学 可以找到 点击这里.


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选择儿童的执行功能和大规模测试性能-对NCLB有影响吗？

以下是博主（Kevin McGrew）的帖子，他也是 智商角学者虚拟社区 项目。
Waber，D，Gerber，E，Turcios，V。& Wagner, Er. (2006).

Executive Functions and Performance on High-Stakes Testing in 小孩儿 From Urban Schools. Developmental Neuropsychology, 29(3)，459-477。 （点击此处查看文章)





抽象

• 高分成绩测试是教育改革的核心。与社会上处于不利地位的孩子相比，他们的孩子通常比同龄孩子更有优势。作者使用临床神经心理学测试和行为调查表对91名来自低收入城市学校的五年级孩子进行了评估，并在国家强制性基于标准的测试中获得了四年级分数。目的是确定在恶劣的城市环境中的儿童中，执行功能是否有选择地减少，并评估执行功能的完整性与测验分数相关的程度。神经心理学变量（尤其是执行功能）占英语成绩差异的40％，占数学成绩差异的30％。改善儿童的努力’学业成绩应考虑发展因素以及课程内容。

作者的其他评论/结论（博客管理员添加的斜体和下划线）

• 虽然有很多定义 执行职能， 有人建议 “它们之间的一个共同特征是执行系统，它是一组监督功能，可以对思想和行为进行监管控制”

• 面向神经发育的研究暗示了在社交逆境与学业成就之间的关系中注意力的中介作用。来自的发现 国立儿童健康与人类发展研究所（NICHD）幼儿研究网络 表明家庭环境和入学准备之间的关系部分由注意力因素介导—特别是持续的关注和抑制​​（NICHD幼儿研究网络，2003年）。

• 总的来说，这些最新发现表明，神经心理学功能，尤其是执行功能绝不是“hard-wired,”特别是对于在弱势社区抚养的儿童。实际上，对于这些儿童而言，环境因素在结果（相对于生物学因素）方面起的作用要比对具有较大社会和经济优势背景的儿童的影响更大。

• 小孩儿’高风险成就测试的表现与其神经行为特征（尤其是执行功能）有着清晰而系统的关系。我们的神经心理学措施 占考试分数方差的30％至40％。 尽管这一发现对于神经心理学家来说并不特别令人惊讶，但它反映了在有关使用和解释这些测试结果的辩论中并未特别重视的方面。

• 孩子们表演 在大多数神经心理学测试中达到或超过预期年龄 （博客编辑者注意-这些主要是对 s GSM 工作记忆和计划） 但他们表现出比预期更多的问题 对执行职能各方面敏感的措施，尤其是在日常行为中表现出来的。总体社会心理调整在正常范围内。

• 总共， 这些孩子的基本信息处理或社会心理调整绝不会在全球范围内减少。 然而，尽管他们在神经心理学方面的能力胜任，但通常表现出学习问题的风险，例如工作记忆，他们在基于标准的成就测验中却表现出明显的不良表现。兆瓦）和处理速度（ s ) [博客编辑者评论-Gsm + s 在某些情况下通常被称为认知效率 CHC 理论界-例如，认知效率集群 WJ IIII]。但是，他们确实 表现出相对选择性的元认知能力损害，并在较小程度上表现出行为调节，特别是在日常课堂行为中表现出来的 这似乎与成绩测试成绩密切相关。

• 的 大车分析 补充了这些发现。基于一项或两项关键指标的得分，我们能够在基于标准的成就测试中准确预测80％以上儿童的成功或失败。 元认知技能和处理速度是英语考试中最佳的预测表现，而工作记忆则是数学表现的最佳预测.

• 总之，来自城市低收入学校的孩子表现出涉及执行功能的问题，尤其是元认知技能，这些问题似乎与他们在基于高风险标准的测试中的表现有关。尽管基于标准的测试对于孩子及其学校来说都是必然的，但重要的是要认识到这些测试仅代表一个绩效样本，并不一定反映日常学习能力。 此外，执行功能可能与应试技巧特别相关因此，就成绩测试分数而言，执行功能的降低可能是一个特殊的劣势来源。关注以儿童为中心的因素，以补充当前对课程内容的关注，不仅可以提高这些孩子的学业成绩，还可以加大努力。测试以及他们每天的学业成绩。

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引用注释：Niels Bohr的预测

尼尔斯·波尔（Niels Bohr）

• “预测非常困难，尤其是对未来。”

在咖啡店工作：使我变得更聪明吗？

有趣的片段报道在 波音波音 回复：“噪音使您更聪明。”如简短说明中所述，许多人，尤其是我自己，发现在咖啡馆等喧闹的地方，我通常可以变得更有生产力和朝气蓬勃（在工作方面）。通常，我每天工作的一半时间都花在我最喜欢的咖啡上。提供了指向《噪声》一书的链接，其中涵盖了该主题以及许多其他主题。也许我会购买一份副本，然后在嘈杂的地方阅读


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自然与培育：神经科学的视角

提示到 心灵骇客 仅供参考，以供参考 自然评论神经科学通过神经科学的镜头讨论自然与培育的争论。


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弗林效应是死亡还是垂死？智商测试成绩增长减慢还是减慢？

是个 弗林效应 死？根据最近的一篇文章 美国科学家 越来越多的证据表明，几十年来智商得分的持续增长可能已经停止。

最近发表的最新研究 信息系统会议 也提出了类似的建议，尽管应用更复杂的SEM建模技术表明，当人们超越单纯看普通情报（g）和一些广泛的CHC能力（Gf和Gc）时，弗林效应可能会变得更加细微和复杂。

敬请期待。我个人知道，一些非常强大的方法学家正在完成一些悬而未决的弗林效应研究，这些研究人员使用了非常丰富的数据集（就所涵盖的CHC域的广度而言）。


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遗传环境与SES

提示到 心灵骇客 提醒我们注意《纽约时报》关于遗传/环境相互作用的重要性的文章，特别是SES的功能。


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工作内存的多个容量限制

非常感谢 发展情报 博客中的有趣帖子，以及指向其他信息的链接，例如：“视觉工作记忆的多个容量限制”。


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关于阿斯伯格杂志的特刊

仅供参考。 的 journal 脑与认知 最近发表了关于阿斯伯格综合症的特刊。可以查看目录 这里 ，以及 导致文章 由期刊编辑。


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量子角-最近的SEM期刊文章

在上一篇“ FYI @ 行动计划 ：感兴趣的最新文献”中，我意识到我忘了包括发表在《结构方程模型》杂志上的一系列文章。 以下是该期刊的最新参考资料。  这篇文章是给我的其他类人的。

1.   DiStefano, C., &Motl，R.W。（2006）。进一步调查与否定性项目有关的方法对自我报告调查的影响。 结构方程建模   一本多学科期刊，13（3），440-464。

2.    Ferrando，P.J.，&Condon，L.（2006年）。评估二进制响应中的默认值：IRT相关的项目因子分析程序。 结构方程建模   一本多学科期刊，13（3），420-439。

3.    Fouladi，R.T.（2006年）。结构方程建模：G.R.汉考克穆勒。 结构方程建模   一本多学科期刊，13（3），487-496。

4.    福克斯，J。（2006）。用R中的sem包进行结构方程建模。 结构方程建模   一本多学科期刊，13（3），465-486。

5.    法语，法语，&Finch，W.H。（2006）。确定性不变性的验证性因子分析程序。 结构方程建模   一本多学科期刊，13（3），378-402。

6.    汉考克（G.R.）&Choi，J.（2006）。线性潜在增长模型的白话语。 结构方程建模   一本多学科期刊，13（3），352-377。

7.    Schweizer，K。（2006）。固定链接模型结合多项式函数，作为研究选择反应时间数据的工具。 结构方程建模   一本多学科期刊，13（3），403-419。

8.    宋X.Y.，&Lee，S.Y.（2006年）。缺少连续和二分数据的多样本非线性结构方程模型的最大似然方法。 结构方程建模   一本多学科期刊，13（3），325-351。

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关于认知增强技术的DI系列

的 发展情报博客 本周开始了一个名为 “分布式处理： 认知增强被过度夸大了吗？”

DI博客总是内容丰富且令人振奋。 我建议读者监视DI提议的这组博客文章。


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运动控制与认知神经科学暑期学院-注册免费

仅供参考。 MN的U正在托管一个 夏季运动控制与认知神经科学研究所 从8月7日至11日。 单击提供的链接以获取更多信息。 我目前计划一周内参加2-3天。


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最近感兴趣的文献资料06/6/20

这周（实际上是最近三周）兴趣文学 可以找到 点击这里.


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技术花絮-通过禁用无用的Windows服务释放更多RAM

谢谢 生命黑客 为我解决了一个棘手的谜团。

正如大多数基于Windows的PC用户所经历的那样，随着时间的流逝，一个人的计算机开始变得呆滞（出于多种原因）。我一直是经常优化硬盘驱动器，运行各种Norton SystemWorks实用程序等的人，但是我一直害怕删除许多在系统启动时加载的Windows程序实用程序。我一直希望有勇气禁用其中一些服务以释放更多的RAM ...但是我一直害怕...因为担心搞砸了一些重要的东西。

生命黑客s最近发表了一篇文章，将您定向到一个非常有用的网站，该网站专门针对“搭无用的Windows服务。“我去了这个来源，并禁用了一个很好的6-8个小的Windows引导程序.........没有重大副作用。

如果您像我一样，并且希望保持系统高效运行，建议您查看此网页。这些服务的说明以及为什么要它们（或更常见的原因，为什么不需要它们）非常简短，甜美而简单。

谢谢。


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智商的性别差异-男孩的智力变化更大吗？

毫无疑问，关于智力方面的种族和性别差异的悠久研究历史一直存在争议。有趣的是，这两个领域的最新研究都在最近兴起（点击 这里 , 这里 , 这里 , 这里 , 这里 , 这里 这里 , 这里 , 这里 和 这里 ，以获取此博客上以前的一些性别/ 智商 帖子的样本）。

吸引了研究人员和大众媒体注意的大多数研究都集中在平均（平均）智商得分差异上。较少的注意力集中在不同种族或性别的智力差异的范围/变异性上的可能差异。 Arden和Plomin在最近发表的一项针对大型英国样本的智力得分变异性差异（尤其是智商分布的高端和低端）的研究中解决了这个问题。下面列出了该文章（包括指向pdf副本的链接）以及摘要和作者的一些精选评论。

• Arden，R.＆Plomin，R.（2006年）。儿童期智力差异的性别差异。 人格与个体差异41，39–48. [点击这里查看文章]
  

抽象

• 为什么男性在智力的最高端代表过多？有一些经验支持的可能性是成年男性之间的差异更大。几乎没有公开证据表明这种可变性的发展–它在儿童早期表现出来还是在以后发展？我们从2、3、4、7、9和10岁年龄段的语言和非语言能力测试中提取的一般能力因子上探索了表型方差的性别差异>10,000 to >（2000）。我们发现更大的差异，由莱文’s的方差同质性检验，除女孩之外，各个年龄段的男孩（除了2岁以外）’从两岁到七岁的平均优势。根据卡方检验，女孩在2、3和4岁时的高尾巴显着过多，而男孩在低尾巴的低矮代表。到10岁时，男孩的平均数更高，方差更大并且超过-代表高高的尾巴。性别差异早出现–甚至在学前班–提示他们不受教育影响。大量样本表明男孩和女孩遵循特定性别的发育途径。这在母亲中是司空见惯的’ groups that girls’智力的发展比男孩的要早；我们有证据表明这种轶事是有充分根据的。男孩似乎‘get going’比女孩晚一点我们样本中的男孩在童年中期开始追赶，并在10岁之前比女孩早了。这项研究为两性差异差异的发展趋势提供了诱人的证据。

为什么男孩比女孩变化更多？作者提供了一些一般的遗传和环境可能性。

• 遗传可能性不仅包括X连锁基因，而且还包括对男孩和女孩具有不同影响的常染色体基因。就定量遗传学的性别限制模型拟合而言，对变异的遗传影响可能来自遗传力的差异（同一基因对男孩和女孩的影响不同）或遗传相关性差异（不同基因可能对男孩和女孩的影响）。这些遗传差异可能是男性和女性在祖先上作用于g的不同选择力的结果。

• 还有多种环境可能性，尽管诸如差异育儿或学校教育等社会力量是均值差异比差异差异更合理的来源。正如我们在学前3和4年间发现的，在没有均值差异的情况下的方差差异，尽管我们不能排除这种可能性，但很难通过社会化来解释在7岁时的差异。社会化假设将预测在不同文化和时间背景下，男性和女性的变异性会增加或减少。

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多动症的综合理论

仅供参考， Eide Neurolearning博客 关于《美国精神病学杂志》的社论，关于：的综合理论 多动症 . 通常，ENL还提供指向实际pdf文章副本的链接。  Thanks ENL.


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发展性认知神经科学-特刊

谢谢 BPS 仅供参考，以供有关该期刊的特刊 神经心理疾病 处理进步 发展认知神经科学这是一个研究大脑成熟与认知发展之间关系的领域


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使用手机可以提高工作记忆性能

不知道我是否要增加手机使用量，但是 BPS 博客 发表了一个有趣的故事：神经心理学研究表明，增加手机暴露量可以改善 工作记忆 (兆瓦）。嗯嗯嗯我认为交叉验证和复制是有序的。


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下班-咖啡因计算器导致的死亡

谢谢 波音波音 对于一个有趣的链接 “咖啡因致死” 计算器。 我不知道这种机制是否有效，但是做一些“假设”场景是很有趣的，尤其是。如果您是像我这样的烈性咖啡爱好者。




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男女大脑在语言和视觉空间处理上的差异

有关认知能力上可能存在的性别差异的更多信息。 科学日报 已发表文章摘要，建议男性/女性使用大脑的不同部位来执行语言（Gc / 嘎 ）和视觉空间（Gv）任务。

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学校比男孩更青睐女孩吗？

仅供参考-有关男孩和女孩的性别差异和学校成绩差异的更多信息发布于 生命科学。

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小脑孩子-他们是谁？

非常感谢 Eide Neurolearning博客 有关“小脑儿童”的文章。


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内存（Gsm）容量

来自的好FYI帖子 发展情报 关于短期记忆能力的新研究报告。


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顶级科学博客

谢谢 全脑 仅供参考，以供参考：当前前五名科学博客（根据Technorati排名）


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功能磁共振成像的价值

像往常一样，克里斯·查塔姆（Chris Chatham）收集了一系列有趣的评论，并链接到整个博客圈中一个有趣/重要的话题……功能磁共振成像研究的价值。  Check out the 开发智能博客 对于此信息


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潜在的博客

对于过去几周的职位短缺，我向普通读者表示歉意。我之所以潜伏有很多原因。

我在项目鳄鱼方面不胜其烦，不得不面对一些个人负担。我现在在苏必利尔湖的明尼苏达州北岸度假4天。回来后，我希望尝试像过去一样以更一致的规律进行发布。

我什至会发现正式工作时间不在我的实际工作范围内，以此为借口在放松的同时做一些博客。

脑研究伦理学视频

脑科学领域的领先研究人员讨论了关于脑研究的伦理学 网络视频 来自欧洲Dana脑部联盟


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