2007年3月17日,星期六

注意的认知建构-综述


最近的 心理学年度回顾 有一篇不错的概述文章(Posner和Rothbart ..点击这里 观点)处理关于认知结构的研究 注意。我发现图2和表1(上方)特别有用。以下是文章中的一些关键语录。鉴于我之前的阅读和帖子中有关 行政注意,我对波斯纳和罗斯巴特的建议特别感兴趣,即高管的关注可能是 领域通用学习机制 那可能是可以训练的。该博客管理员添加了以下斜体和/或下划线。
  • 近年来,注意力一直是检验认知心理学中所有领域的发展 和认知神经科学。
  • 当然,也许甚至大多数影像学研究都涉及解剖学问题。如图2所示, 注意力的几种功能已显示出涉及特定的解剖区域 执行重要功能。
  • 影像数据支持 三个网络的存在 与关注的不同方面有关(Fan等,2005)。这些网络执行警报,定向和执行注意的功能(Posner&Fan 2007)。表1显示了这三个网络中涉及的解剖和化学调节剂的摘要。 警示 被定义为达到并保持对传入刺激高度敏感的状态; 定向 是从感觉输入中选择信息;和 行政注意 涉及监视和解决思想,情感和反应之间冲突的机制。
  • ..我们认为 高管注意网络参与 自我调节的正面和负面影响,以及各种智能基础的认知任务(Duncan et al。2000)。这个想法暗示了注意在调节感觉,认知和情感系统活动中的重要作用。
  • 有大量证据表明 高管注意力网络在学习诸如扫盲等学校科目方面非常重要 (McCandliss et al。2003)和许多其他学科 一般情报 (Duncan et al.2000)。
  • 心理学家普遍认为,训练只涉及特定领域,例如,通过数学或拉丁语等正规学科对思维进行更一般的训练不会超出所训练的特定领域(Thorndike 1903,Simon 1969)。然而, 注意可能是这个想法的例外 。正如我们所看到的,注意力涉及特定的大脑机制,但是注意力的作用是影响其他大脑网络的运作(Posner& Rothbart 2007). Anatomically, the network involving resolution of conflict overlaps with brain areas related to 一般情报 (Duncan et al. 2000). Training of 注意 either explicitly or implicitly is sometimes a part of the school curriculum (Posner&Rothbart 2007),但还需要进行其他研究来确定准确地如何以及何时才能最好地完成注意力培训及其长期的重要性。
  • 执行注意力代表了儿童和青少年的神经发育过程,这种改变可能影响许多疾病发展的倾向。

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1条评论:

匿名 said...

你好

这实际上不是评论,但我不知道该如何与您联系。

我有一些信息,我认为您可能会对考虑为您的博客感兴趣。针对注意力缺陷儿童的工作记忆训练计划的开发商Cogmed在美国开业。

齿轮式的程序是根据Torkel Klingberg博士(我相信您之前已经提到过)的研究开发的,该研究表明工作记忆训练可以提高ADHD儿童的注意力能力。

我认为您可能有兴趣采访Klingberg博士以了解IQ方面的问题。

如果可以提供帮助,请告诉我。

谢谢,

查尔斯·桑顿
谢菲尔德营销合作伙伴
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