2007年7月26日,星期四

2007年7月24日,星期二

心理学书角评论-7-24


新一期 精神批判 可在线获得。



2007年7月25日
第52卷第30期


书评
1. 临床科学的伟大思想:每位精神卫生专业人员应理解的17条原则
作者:Scott O. Lilienfeld和William T. O'Donohue(编辑)
审稿人:E. David Klonsky

2. 寻求感觉和冒险行为
作者:Marvin Zuckerman
审稿人:Robert Furey

3. 差异对话:治疗关系中的多样性研究
作者:克里斯托弗·穆兰(J. Christopher Muran)(编辑)
审稿人:L. M. Leitner

4. 儿童关于民族和民族的知识,信仰和情感
作者:马丁·巴雷特(Martyn Barrett)
审稿人:朱迪思·吉本斯和布里恩·阿什当

5. 接近真相:科学,意义与未来
作者:罗伯特·劳伦斯·库恩
审稿人:William Meehan

6. 精神,心灵和大脑:精神和宗教的精神分析检查
作者:Mortimer Ostow
审稿人:Peter N. Jones

7. 精神分析碰撞
作者:Joyce Anne Slochower
审稿人:Spyros D. Orfanos

8. 客户核心问题评估
作者:Richard W. Halstead
审稿人:Kristina M. Kays

9. 工作夫妇照顾孩子和年迈的父母:对工作和幸福的影响
作者:Margaret B. Neal和Leslie B. Hammer
审稿人:Anisha Shah和Rathna Isaac

10. 产业和组织心理学的历史观点
作者:劳拉·科普斯(编辑)
审稿人:Alisha L. Francis

11. 体验抽样方法:衡量日常生活质量
作者:Joel M. Hektner,Jennifer A. Schmidt和Mihaly Csikszentmihalyi
审稿人:Susan L. Trumbetta

12. 尼古丁依赖的药物治疗
作者:托尼·P·乔治(编辑)
审稿人:John C. Roitzsch

13. 儿童电视社区
作者:J. Alison Bryant(编辑)
审稿人:凯瑟琳·克劳利(Kathleen Crowley)

14. 社会心理学与无意识:高级心理过程的自动性
作者:John A. Bargh(编辑)
审稿人:凯瑟琳·斯科特

15. 威廉·詹姆斯:在美国现代主义的漩涡中
作者:Robert D. Richardson
审稿人:Jeffrey Noel

16. 促进治疗依从性:卫生保健提供者实用手册
作者:William T. O'Donohue和Eric R. Levensky(编辑)
审稿人:玛丽·安·库克

影片评论
17. 随着时间的推移,以情感为中心的疗法
与莱斯利·格林伯格(Leslie S.Greenberg)
审稿人:Michael F. Sunich

影评
18. 大新奇观
导演:丹尼·莱纳(Danny Leiner)和山姆·卡特琳(Sam Catlin)(作家)
审稿人:Keith Oatley


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供电 抄写员.

2007年7月17日,星期二

心理学书角评论-7-17-07



新一期 精神批判 可在线获得。




2007年7月18日
第52卷,第29期


书评
1. 日常记忆
作者:Svein Magnussen和Tore Helstrup(编辑)
审稿人:David W. Carroll

2. 社会世界中的年轻人:经验,意义和记忆
作者:凯瑟琳·尼尔森
审稿人:Marie T. Balaban

3. 权力的扭曲:天主教中的性虐待
作者:Mary 嘎il Frawley-O'Dea
审稿人:John T. Chibnall

4. 非裔美国人的关系,婚姻和家庭:简介
作者:帕特里夏·迪克森(Patricia Dixon)
审稿人:Kellina M. Craig-Henderson

5. 心理治疗中的终止:过程和结果的心理动力学模型
作者:安东尼·乔伊斯,威廉·派珀,约翰·奥格罗德尼祖克和罗伯特·克莱因
审稿人:杰里·戈尔德

6. 赠款提案改头换面:将您的请求从“否”转换为“是”
作者:Cheryl A. Clarke和Susan P. Fox
审稿人:Mary M. Licklider

7. 广告罪恶病:1950年的烟酒营销政治–1990
作者:Pamela E. Pennock
审稿人:珍妮弗·昂格

8. 姊姊结:为什么我们打架,为什么我们嫉妒以及为什么我们会彼此相爱没关系
作者:Terri Apter
审稿人:朱迪思·舒恩霍尔茨

9. 道德隐秘:如何“Correct Behavior”暗示自己参加心理治疗实践
作者:阿诺德·戈德堡
审稿人:Viola Mecke

10. 前瞻性记忆:新兴领域的概述和综合
作者:马克·麦克丹尼尔(Mark A. McDaniel)和吉尔斯·O·爱因斯坦(Gilles O. Einstein)
审稿人:David S. Kreiner

11. 宗教,文化与心理健康
作者:凯特·洛文塔尔(Kate Loewenthal)
审稿人:Richard H. Cox

12. 流产后的记忆
作者:Vivian Wahlberg(编辑)
审稿人:Juanita N. Baker和Brenda S. Baker

13. “Intimate”对妇女的暴力行为:当配偶,伴侣或恋人袭击时
作者:Paula K. Lundberg-Love和Shelly L. Marmion(编辑)
审稿人:琳达·鲁宾(Linda Rubin)

14. 多种社会分类:流程,模型和应用
作者:Richard J. Crisp和Miles Hewstone(编辑)
审稿人:Louis Rothschild

15. 工作和组织心理学的发展:第一卷。 20.对国际商业的启示
作者:Paul Jackson和Manfusa Shams(编辑)
审稿人:罗伯特·布朗

16. 关系中的变更过程:关系–历史研究方法
作者:艾伦·福格尔(Alan Fogel),安德里亚·加维(Andrea 嘎rvey),许慧珍和德丽莎·西斯特罗明
审稿人:Francis C. Staskon

17. 认知领袖:通过知识领袖建立获胜组织
作者:Roderic Hewlett
审稿人:Robert A. Bischoff

比较评论
18. 莫扎特与鲸鱼:阿斯伯格的爱情故事
作者:杰里·纽波特和玛丽·纽波特(与约翰尼·多德)
审稿人:布鲁克·英格索尔

莫扎特与鲸鱼
作者:Petter Naess
审稿人:布鲁克·英格索尔


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供电 抄写员.

2007年7月12日,星期四

2007年7月10日,星期二

心理学书角评论-7-10-07



新一期 精神批判 可在线获得。



2007年7月11日
第52卷,第28期


书评
1. 心理治疗的边界:伦理与临床探索
作者:Ofer Zur
审稿人:朱迪思·格拉斯金

2. 精神病与法律临床手册
作者:Robert I. Simon和Daniel W. Shuman
审稿人:Samuel T. 走ntkovsky

3. Chicano-Anglo对话:真相,诚实和礼貌
作者:玛德琳·尤曼斯(Madeleine Youmans)
审稿人:Patricia A. Cavazos-Rehg

4. 产业和组织心理学百科全书(第1卷和第2卷)
作者:史蒂芬·罗格尔伯格(编辑)
审稿人:Richard D. Harvey

5. 亚洲语境中的语言政策,文化和身份
作者:Amy B. M. Tsui和James W. Tollefson(编辑)
审稿人:Ruth Chao

6. 在生命的尽头进行交流:在平凡中寻找魔术
作者:艾丽莎·福斯特(Elissa Foster)
审稿人:Viola Mecke

7. 心身医学要点
作者:James L. Levenson(编辑)
审稿人:H. Russell Searight

8. 非正式学习:重新发现激发创新和绩效的自然途径
作者:杰伊·克罗斯
审稿人:布鲁斯·亨德森

9. 家庭研究中的测量问题手册
作者:Sandra L. Hofferth和Lynne M. Casper(编辑)
审稿人:Luciano L'Abate

10. 大众媒体效应研究:通过荟萃分析取得的进展
作者:Raymond W. Preiss,Barbara Mae 嘎yle,Nancy Burrell,Mike Allen和Jennings Bryant(编辑)
审稿人:Kurt Salzinger

11. 教练组织:培养领导者的策略
作者:James M. Hunt和Joseph R. Weintraub
审稿人:Richard W. Ackley和Tiffany A. Guske

12. 兼容大脑的数学(第二版)
作者:黛安·罗尼斯(Diane Ronis)
审稿人:Larry A. Alferink

13. 提高中学和中学的阅读成绩:五种简单易学的策略(第二版)
作者:Elaine K. McEwan
审稿人:丁dy

14. 纸鱼如何学习游泳:关于激发创造力和赋予生活新想法的寓言
作者:Jonathon A. Flaum
审稿人:Tracy A. Knight

15. 自尊心问题与答案:最新观点资料集
作者:Michael H. Kernis(编辑)
评论者:Richard W. Ackley和David Yesko

16. 肿瘤临床医生快速参考:癌症症状管理的精神病学和心理层面
作者:Jimmie C. Holland,Donna B. GReenberg和Mary K. Hughes(编辑)
审稿人:Barry A. Hong和Marty Clarke

17. 破坏性目标追求:珠穆朗玛峰灾难
作者:D. Christopher Kayes
审稿人:Jeni L. Burnette和Jeffrey M. Pollack

影评
18. 数字23
导演:乔尔·舒马赫(Joel Schumacher)
审稿人:John C. Norcross和Jonathon Norcross


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供电 抄写员.

威廉姆斯综合症

有趣的文章(合群的大脑) 上 威廉姆斯综合症 在里面 纽约时报。我以前曾在此综合征上写过博客(点击这里)。非常感谢 神经病 仅供参考。对于那些想阅读更多的人,我生成了有关威廉姆斯综合症的参考文献清单。在过去的几年中,我一直注意到有越来越多的关于这种综合征的研究文章,并将它们放在 行动计划 Procite参考数据库. 点击这里 查找本文中某处包含关键字“威廉斯综合症”的37种不同参考文献的列表。


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供电 抄写员.

2007年7月3日,星期二

智商的角标题-7-3-07

所有适合IQ的Corner读者的新闻:

这是 第二十九期 大脑和心灵博客领域的智商角点头条

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供电 表演Firefox

心理学书角评论-7-3-07


我不订阅 精神批判,但我最近注册了 预约定价安排 电子邮件警报服务...所以我可以查看最近复习了哪些书籍,视频等...以防万一我发现有些难以捉摸 空闲时间 读书。

以下是描述此服务的摘要(摘自APA网页)。接下来是这周该服务可用评论的列表。您需要订阅才能查看评论。我希望定期提供此信息。
  • 精神批判® 将每周出版的最新书籍和流行电影的评论与可追溯到1956年的评论数据库相结合。该数据库取代了印刷期刊 当代心理学:APA书评 在2005年。增强功能包括每周发布约20本最新书籍的评论;按标题,出版年份和作者浏览的能力;并能够搜索PsycINFO记录以从数千条评论中进行精确检索。每年发表900余条当前评论。
  • 有关PsycCRITIQUES的更多信息
2007年7月4日
第52卷第27期


书评
1. 记忆的基础:为纪念亨利·L·罗迪格三世而写的散文
作者:James S. Nairne(编辑)
审稿人:Richard E. 可能er和Heather R. Collins

2. 宽街抽水机的奇怪案例:约翰·斯诺和霍乱的奥秘
作者:Sandra Hempel
审稿人:Michael B. Blank和John Paul Jameson

3. 经颅磁刺激在临床精神病学中
作者:马克·S·乔治和罗伯特·H·贝尔梅克
审稿人:Sheila M. Dowd

4. 如何写作:实用学术写作实用指南
作者:Paul J. Silvia
审稿人:Ronda L. Dearing

5. 心理学实习:APAGS工作簿,用于编写成功的应用程序并找到正确的匹配项,2007年–2008 Edition
作者:Carol Williams-Nickelson和Mitchell J. Prinstein(编辑)
审稿人:史蒂文·迈耶斯和凯瑟琳·坎贝尔

6. 重新思考教师工作:高等教育的战略势在必行
作者:朱迪思·M·加帕,安·奥斯丁和安德里亚·特里斯
审稿人:Thomas J. Kramer

7. 学术作弊心理学
作者:Eric M. Anderman和Tamera B. Murdock(编辑)
审稿人:James H. Korn

8. 心理学研究生
作者:美国心理学会
审稿人:Loreto R. Prieto

9. 超越理性:动荡时期寻求智慧
作者:肯尼斯·R·哈蒙德
审稿人:George Stricker

10. 关于失落的事物:流产,治愈和希望的20位作家
作者:杰西卡·伯格·格罗斯(编辑)
审稿人:Michele Hoffnung

11. 创伤后栓塞症:定义,证据,诊断,治疗
作者:Michael Linden,Max Rotter,Kai Baumann和Barbara Lieberei
审稿人:史蒂文·泰勒

12. 协作素养:使用资优策略为每个学生丰富学习
作者:Susan E. Israel,Dorothy A. Sisk和Cathy Collins Block
审稿人:Michael C. Pyryt

13. 儿童发展与社会政策:行动知识
作者:劳伦斯·阿伯(J. Lawrence Aber),桑德拉·J·毕晓普·约瑟夫(Sandra J. Bishop-Josef),斯蒂芬妮·琼斯(Stephanie M. Jones),凯思琳·塔菲·麦克菲(Kathryn Taaffe McLearn)和黛博拉·菲利普斯(Deborah A.
审稿人:Lonnie R. Sherrod

14. 艾滋病毒/艾滋病的精神方面
作者:Francisco Fernandez和Pedro Ruiz(编辑)
审稿人:安德鲁·安吉利诺(Andrew Angelino)

15. 管理自杀风险:一种协作方法
作者:大卫·乔布斯
审稿人:卡尔·威尔逊

16. 重视和教育年轻人:斯特恩爱下乡之道
作者:杰里米·哈维(Jeremy Harvey)
审稿人:Tanya Telfair Sharpe

影片评论
17. 被欺负:阿斯伯格综合症患者的策略和解决方案
与尼克·杜宾
审稿人:苏珊·威廉姆斯·怀特和布拉德利·A·怀特

影评
18. 他人的生活
导演:弗洛里安·亨克尔·冯·唐纳斯马克
审稿人:Keith Oatley


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2007年7月2日,星期一

CHC情报列表服务更新

的常规读者 智商的角落,他们可能希望获得更多互动式的互惠互赠: 卡特尔-洪卡罗尔(CHC)智力理论以及一般的智力理论和评估,应查看 CHC列表服务器。目前的会员资格为 n=948...那将是很棒的 n=1000 不久的将来。

犹太人,智商和查尔斯·默里

谢谢 大卫·比利(David Billet) 通知我最近之间的交流 查尔斯·“贝尔曲线”·默里 和他最近的读者 评论 文章- “犹太天才。” 读者的反应文章可以通过以下方式找到 点击这里.

请注意,这只是FYI传递通行证。我不在这些交流的任何一方。


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供电 抄写员.

2007年7月1日,星期日

批判性思维和CHC理论-John 嘎rruto的来宾帖子

以下是来自的来宾帖子 约翰·加鲁托,奥斯威戈学区的学校心理学家,也是 智商角学者虚拟社区。 John审阅了以下文章,并在下面提供了他的评论。 [博客独裁者注记-约翰的评论是“按原样”呈现的,博客独裁者仅进行了少量次要编辑


D.T. Willingham(2007年)。批判性思维:为什么这么难教?美国教育工作者,31(2),8-19。

被控有罪。 我的副本通常 美国教育家 在我弄破盖子之前把它扔进了垃圾箱。我曾尝试阅读过几次,但通常发现它通常无法满足我的专业需求或兴趣。今天早上我在吃早餐时,我不禁注意到一个雕像 罗丹’s “The Thinker” 封面上有个引人入胜的引人问的问题-“可以教授批判性思维吗?” 我的好奇心被激起了,所以我把这本杂志放在楼下,带着我的周日咖啡读书。

This article was a delight 读书。 Willingham elaborated on the characteristics 的 many failed 批判性思考 programs 的 the past, given that they only tended to 焦点 on reasoning in 和 的 itself 和 not without the necessary background knowledge. Examples included 费尔斯坦’工具富集, 卡温顿’的生产思维 要么 德波诺’认知研究基金会 (第12页)。但是,此类程序的缺点与使用学生的重要性有关’的背景知识可以得出新的结论。

他举了一个有趣的例子-一个故事问题,该问题涉及一个12行的步操乐队,一个人落后,然后重新配置8列的行列,一个人落后,最后是3列的行人一个背后。所说的五排后面的人会解决这个问题。问题表明,现场至少有45位音乐家,但不到200位…那里有几个学生? Willingham指出,很少有人能够正确回答这个问题,因为他们倾向于专注于前进乐队,而不是问题背后的数学。他还指出,以前的问题(与蔬菜有关的问题)可以通过许多相同的方式解决。当学生被认为是事实时-他们中的更多人都正确回答了(顺便说一句-我对答案的猜测是145-答案必须为N / 5,余数为零,并且N-1必须可被整除12、8和3…一旦我停止将其视为一个故事,我就发现了更容易解决的问题。)他指出,通过超越表面结构,人们可以更轻松地掌握事物。

三个想法涌入了我的大脑皮层。第一个是霍恩’CIA2的最后一章(看我以前的帖子),尤其是与专业知识能力有关。他经常通过两个不同的过程下棋的例子(他进入归纳的 首先,然后转化为 演绎 也可以通过从表面和深层结构的角度来看事物来概念化。

我的第二个想法是这与 图式理论 并开始转变-我希望这篇文章能够解决这个问题。通常,我们使用我们的背景知识(并且我们需要它)来进行批判性思考。但是,我们需要的另一个重要组成部分是能够不死板地查看所看到的内容。有时我们必须改变我们的认知范式以获得答案(考虑上述问题)。

最后,我从以下方面考虑了本文的实质 CHC理论. Clearly, an important component to 批判性思考 (particularly as it pertains to later secondary 和 post-secondary 教育) is not simply GC-但它是 GC X Gf…or a Gc / Gf交互。只有将两个能力域结合使用,我们才能看到关系,得出结论,然后使用有说服力的论据进行写作或评论。它’这是一项关于“智能与治疗互动(ATI)”研究的有趣想法-我预测一个人可能既需要 GCGf 有意义地影响我们可能称之为的因变量“critical thinking”。顺便说一句’相当有价值,我利用了我对人类认知的背景知识以及重叠的归纳能力来得出结论并撰写此博客文章-威灵汉看来可能是正确的。

我会小心不要匆忙扔掉我的副本 美国教育家 将来这么快。


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供电 抄写员.