如 答应的，而且提前，今天，我提供了5年多的工作成果-超越智商：学术能力和动机的模型。 的要旨 超越智商 该项目很简单-提出一个初步的概念框架，从中组织对学校学习很重要的非认知（概念性）变量...那些在智能/认知能力之上和之外至关重要的重要学生学习促进者。可以通过以下三种方式之一访问该资料（您可以通过网页右上角的查看选项在每种导航模式之间切换）。
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请享用。我希望这项工作能激发评论，回应，更重要的是，研究应侧重于开发对学校学习很重要的经验证的变量的综合模型/框架的研究（我经常喜欢这样称呼） “必要的学生学术促进者”）。
我会保持 超越智商 博客页面上的类别标签术语，使读者可以找到所有 超越智商 一键点击相关文章。
3月30日更新。现在可以通过幻灯片共享获得一组补充Beyond 智商 EWOK资料的PowerPoint幻灯片。 点击这里。
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供电 抄写员.
4条评论：
这正是我开始新的一年的愿望---！
大。希望对你有帮助。向其他人传播这个词。
如果您对此主题感兴趣，那么您可能会对2007年教育心理学家的最新一期第42（4）期感兴趣。这是一本专门讨论旨在增强学校动机的干预措施的特殊问题，有些论文涉及每个学生的水平，以及一些与学校或教室水平相关的问题。
如果我认为塞西尔·雷诺兹（cecil R. Reynolds）是那个人，那么这个人绝对是一个对此事非常了解的人，他负责编译和开发心理测试！
我对该主题非常感兴趣。
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