智商角最近感兴趣的文献1-30-09

这周 “最近的文学 出于兴趣“ 现在可用。 请点击 这里 访问。

这是本周的第二场。。。是的。我已经落后了。

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咖啡嗡嗡声：这可能对大脑衰老有好处

pp！我最喜欢的药物可能会帮助我改善年龄。我喜欢这种类型的
研究。再给我一杯乔。

http://www.psycport.com/showArticle.cfm?xmlFile=bhsuper%5F2009%5F01%5F28%5FNFLK%5F0000%2D1984%2DKEYWORD%2EMissing%2Exml&provider=

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美国心理学会的新书

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开始转发消息：

尊敬的APA客户： 以下是美国心理学会的新书发行。这些书现在可以直接从美国心理学会和当地书店以及主要的分销商和批发商处购买。 订购 直接从美国心理学会致电免费 1-800-374-2721 或在线订购，请访问 www.apa.org/books. 预约定价安排 书籍将在本月的以下会议上购买。 一月和二月： 美国图书馆协会仲冬，科罗拉多州丹佛市，摊位＃1744 一月23–28, 2009 安大略图书馆协会，展位＃705，加拿大多伦多 一月28–31, 2009 东南心理学会，书店，新奥尔良，洛杉矶 2月18日–21, 2009 全国学校心理学家协会，展位＃438，马萨诸塞州波士顿 2月24日–28, 2009
	初级保健中的综合行为健康 评估和干预的分步指南 Christopher L.Hunter，Jeffrey L.Goodie，Mark S.Oordt， 和Anne C. Dobmeyer 精装。 312页。 价格表：$ 99.95•APA会员/会员：$ 59.95 商品编号4317177•国际标准书号（ISBN）：978-1-4338-0428-1
	青年肥胖 原因，后果和对策 由莱斯利·海因伯格（Leslie J.Heinberg）和凯文·汤普森（Kevin Thompson）编辑 精装。 240页 价格表：$ 59.95•APA会员/会员：$ 49.95 商品编号4317176•国际标准书号（ISBN）：978-1-4338-0427-4
	天赋的发展 和Talent Across the Life Span 由Frances Degen Horowitz，Rena F. Subotnik编辑， 和Dona J. Matthews 精装。 248页。 价格表：$ 69.95•APA会员/会员：$ 49.95 商品编号4318051•国际标准书号（ISBN）：978-1-4338-0414-4
	人际自杀理论 与自杀客户合作的指南 小托马斯·E·乔纳（Thomas E. Joiner），金伯利（Kimberly A. 和M. David Rudd 精装。 256页。 价格表：$ 59.95•APA会员/会员：$ 49.95 商品编号4317175•国际标准书号（ISBN）：978-1-4338-0426-7
	行为紧急情况 用于评估和管理的基于证据的资源 自杀行为，暴力和受害 Phillip M.Kleespies编辑 精装。 472页。 价格表：$ 69.95•APA会员/会员：$ 49.95 商品编号4317168•国际标准书号（ISBN）：978-1-4338-0406-9
	纠正关于教育的谬论 和Psychological Testing 由理查德·P·菲尔普斯（Richard P.Phelps）编辑 精装。 296页。 价格表：$ 69.95•APA会员/会员：$ 49.95 商品编号4318046•国际标准书号（ISBN）：978-1-4338-0392-5
	一劳永逸地完成论文！ 如何克服心理障碍，取得结果， 和Move on With Your Life 艾莉森·米勒 平装。 264页。 价格表：$ 29.95•APA会员/会员：$ 24.95 商品编号4313022•国际标准书号（ISBN）：978-1-4338-0415-1
	实现社会正义 预防干预的挑战 由Maureen E. Kenny，Arthur M. 喇叭 e，Pamela Orpinas编辑， 和Le'Roy E. Reese 精装。 328页。 价格表：$ 69.95•APA会员/会员：$ 49.95 商品编号4317174•国际标准书号（ISBN）：978-1-4338-0411-3
	妇女创伤服务 在药物滥用治疗中 综合方法 丹妮丝·希恩（Denise Hien），丽莎·卡伦·利特（Lisa Caren Litt），丽莎·R·科恩（Lisa R.Cohen），格洛里亚·米勒（Gloria M.Miele）， 和Aimee Campbell 精装。 304页。 价格表：$ 69.95•APA会员/会员：$ 49.95 商品编号4317173•国际标准书号（ISBN）：978-1-4338-0410-6
www.apa.org/books • 1-800-374-2721

智商角最近的兴趣文学1-28-09

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学位论文：自我调节与大学成就

少量的精选样本....但是有趣的发现，特别是因为它们涉及到自我调节领域。 学术能力和动机模型（MACM） 在里面 超越智商项目

研究也与 最近的特刊 的 教育心理学评论 自我调节

有和没有注意缺陷/多动障碍的大学生自我调节与学业成绩的关系：脑行为的观点 作者：张文彬博士，科罗拉多州立大学，2008年，218页; AAT 3332741
摘要（摘要）

• 抽象： 本文的主要目的是研究三种建构之间的关系：（a）自我调节的基本执行过程；（b）自我调节行为；（c）有和没有ADHD的大学生的学习成绩。

• 年龄在18至30岁之间的32名成人大学生（男16名，女16名）（平均= 23.68）±3.65）谁报告没有已知的疾病参加了这项研究。年龄在18至30岁之间的36名成人大学生（男18女，女18）（平均= 23.69）±3.73）被诊断为多动症的人也参加了这项研究。所有参与者的智商均超过了Wechsler简化智力量表（WASI）测得的96。他们还填写了Conners成人ADHD评分量表（CAARS）和成人自我报告（ASR），以确认其当前的ADHD症状和其他合并症。参与者执行了三个与事件相关的潜在（ERP）任务；即在脑电图（EEG）记录过程中进行Posner提示注意任务，可视字母侧翼任务和执行/不执行任务。他们还填写了一些自我报告问卷；即成人气质问卷（ATQ），执行功能行为评分量表-成人版（BRIEF-A），自我调节量表（SRS）和学习动机调查表（MSLQ）。参加者还获得了伍德考克·约翰逊三世-成绩测试C /简报（WJ III简报）。

• 结果表明：（a）对于对照学生，ERP组件占字母​​词识别分数差异的36.6％，拼写分数差异的37.4％，计算分数差异的63.9％和59.6。 （b）对于患有ADHD的学生，ERP组件占拼写分数差异的38.3％，占学术技能分数差异的31％。

• 总之，这项研究的结果支持有和没有多动症的大学生的自我调节与学业成绩之间存在联系。 企业资源计划 组件代表自我调节的执行流程，在学业成绩测试中占很大的绩效差异。

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噪音大

关于环境噪声与健康之间关系的有趣研究。也很酷的小技术应用程序的iPhone监视。谢谢

http://gaggio.blogspirit.com/archive/2009/01/26/widenoise.html

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谷歌脑子变了！

这项研究一直在进行博客和主流媒体访问，
几个月。我决定发布，以防万一您错过它。谢谢
到ENL博客。

http://eideneurolearningblog.blogspot.com/2009/01/google-is-changing-your-brain.html

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CHC Cog-Ach相关项目更新II：添加了BRS / RC-CHC域比较

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我刚刚发布了在线PPT的更新 幻灯片分享 证明我 提到过去两天。现在的节目展示了我目前对这个研究综合项目的成果的解释。 基本阅读技巧 和 阅读理解。的 新增加 是一组幻灯片（如上述幻灯片），其中针对基本阅读技能（BRS）和阅读理解（RC）并排呈现了每个领域的广泛和狭窄CHC能力发现。该节目被称为 CHC Cog-Ach关系：阅读成绩分析 (点击这里访问)

本演示文稿介绍了 “ CHC COG-ACH与研究综合相关” 描述并托管在的项目 智商的角落和 行动计划 。观看者应首先在这些站点上阅读有关该项目的背景资料（如何访问也包含在第一张幻灯片中）。当前的幻灯片介绍了我的初步分析和结论：CHC认知能力与基本阅读技能之间的关系（年龄）（发育状况）。结果是Barb Wendling正在准备的手稿的一部分。

重新访问IQ的角落，以了解最新信息。

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博客狂欢博客博客

在DI博客上查看。

http://scienceblogs.com/developingintelligence/2009/01/blogging_on_the_brain_finally.php

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脑筋急转弯

感谢SHARP BRAINS。

http://www.sharpbrains.com/blog/2009/01/23/brain-teaser-to-exercise-your-memory-and-reasoning-skills/

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阅读和阅读障碍：RAN是否应该躲藏起来？

我刚刚读了一篇出色的文章，调查了 语音意识, 命名速度（RAN快速自动命名）, 正字法知识和 形态意识 了解阅读成绩。尽管鉴于总样本量，请谨慎行事（n= 93），这是我们在教育心理学上需要更多研究的一个很好的例子。

首先，本文的一个重要特征是对四种不同的与阅读相关的结构的描述和定义，这些结构最近在学习阅读中被认为是重要的。我建议阅读介绍，以更好地理解语音意识等。

但是，我对本文的真正兴奋之处在于，它直接尝试（至少部分地）解决以下问题： 规格错误， 当省略预测性或解释性研究中的潜在重要变量时发生的一种研究设计错误。这种类型的错误可能导致对预测变量的影响（相对重要性）的估计偏差。我有 之前用肥皂盒装过和will not repeat my lengthy diatribe 这里 . 长话短说 -我相信最近在教育，特殊教育和学校心理学领域中占主导地位的许多“热门”阅读/阅读障碍研究可能很快就使某些皇帝（语音意识； RAN ）受膏，并给予了他们太多的赞誉。在上面的链接中阅读我以前的文章。除非您一直生活在一块岩石下（并且您与有阅读障碍的孩子一起工作），否则似乎总是在chat不休 “ RAN 这个... RAN 那... RAN 是...等等。” 是的...我在夸大我的观点。

为什么我喜欢这篇最新文章（或为什么它可以减轻我的抱怨）？简单。它不仅将RAN和/或音素意识作为阅读的预测因子进行了单独的研究....它还使他们能够与正字法知识和形态意识一起竞争阅读的解释。你猜怎么着？ RAN 未能参加比赛！当输入到同时回归模型中以预测阅读时，当音素意识，正字法知识和形态学意识也在运行时，RAN不会对阅读预测做出任何贡献。

本文认为，由于过去十年来主导我们专业期刊和会议的大量热门和性感阅读研究中的规范错误，导致RAN的炒作可能被过分夸大了。

但是请不要误会我的意思，有大量证据表明RAN的基础过程可能对早期阅读很重要。我的观点是，这篇文章支持了我的观点，那就是也许它已经获得了太多的荣誉……并且需要降低一个等级。

如果我也没有批评这项当前的研究，因为我也没有包括其他潜在的重要阅读预测因素，那我会很失落。例如，我希望看到作者也包括工作记忆的量度（兆瓦），词汇知识（气相色谱）或词汇，感知速度（ 糖蛋白 ）和关联记忆（胶体）....基于 我对现存阅读文学的阅读.

我现在将从我的 规格错误 肥皂盒。要传达的信息是，我们需要进行更多的研究以摆脱盲人的眼光，并包括与阅读（以及学校学习的所有领域）相关的重要构想的更全面的基于研究的指标……因此，我们可以确定哪些构想/能力很重要，在什么程度上很重要。另外...如果这些研究人员指定了基于研究或理论的因果SEM模型（结构之间可能存在直接和间接的因果关系），我会更喜欢-也许RAN被认为更重要...可能作为其他预测因素的直接或间接原因（或结果）。

以下是文章参考，摘要和链接供您阅读。


罗曼（Roman，A.A.），柯比（Kirby），J.R。，帕里拉（Parrila），R.K。，韦德·伍利（WadeWoolley），&Deacon，S.H.（2009年）。全面了解4、6和8年级的单词阅读技能。 实验儿童心理学杂志，102（1）96-113。 （点击这里查看/阅读)

• 抽象：迄今为止的研究提出了与阅读发展有关的四个主要变量：语音意识，命名速度，正字法知识和形态意识。尽管已在其他一个或两个其他变量的背景下检查了这些变量中的每个变量，但本研究同时检查了所有四个因素，以评估它们对阅读的独特贡献。样本分别来自4、6和8年级（10、12和14岁）的儿童完成了一系列测试，其中包括至少对四个变量中的每个变量进行测量，以及对读数准确性进行两次测量。语音意识，正字法知识和形态意识都对其他单词以外的真实单词和伪单词的阅读产生了独特的影响，而命名速度却无法幸免于这些严格的控制。结果证明了这三种技能在老年读者阅读中的持续重要性。

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成年期的认知可塑性（大脑适应性）：特刊

如 之前提到， 日记 心理学与衰老 最近有一个专门版块专门研究可塑性，认知，大脑适应性和衰老。我根本没有时间阅读所有内容……成年也不是我关注的重点（我更专注于学龄儿童）。 点击这里 如果您想阅读编辑介绍文章re：各种文章。

PDF-Guest Post Quid-Pro-Quo提供的报价...您想阅读其中一篇或全部文章？我将通过电子邮件向您提供pdf副本，以换取访客博客文章摘要。有没有人？


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CHC Cog-Ach关系项目更新II：现在已发布所有阅读结果

我刚刚发布了在线PPT的更新 幻灯片分享 表明我提到 昨天。现在的节目展示了我目前对这个研究综合项目的成果的解释。 基本阅读技巧 和 阅读理解。该节目被称为 CHC Cog-Ach关系：阅读成绩分析 (点击这里访问)

本演示文稿介绍了 “ CHC COG-ACH与研究综合相关” 描述并托管在的项目 智商的角落和 行动计划 。观看者应首先在这些站点上阅读有关该项目的背景资料（如何访问也包含在第一张幻灯片中）。当前的幻灯片介绍了我的初步分析和结论：CHC认知能力与基本阅读技能之间的关系（年龄）（发育状况）。结果是Barb Wendling正在准备的手稿的一部分。

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WJ III和CHC 国家航空航天局 （波士顿）会议：标记您的日历

标记你的 国家航空航天局 /波士顿 WJ III和/或CHC相关会议的日历。以下是会议摘要。感谢Barb Wendling将这些整合在一起。 [利益冲突-我是《 WJ III》的合著者）

2009年2月24日，星期二

10：00-10：50纸

将测试翻译成盲文的问题：WJ III成就盲文（PA044）

琳妮·贾菲和芭芭拉·亨德森

1：00-1：50纸张

Development 和Interpretation 的 the WJ III Relative Proficiency Index (PA062)

琳妮·贾菲

---

2009年2月26日，星期四

8：00-8：50纸张

人类认知能力项目概述（PA121）

凯文·麦格鲁

8-9：30海报

与CHC模型（PO112）有关的DAS-II和WJ-III

南希·霍兰德

修改伍德科克-约翰逊国际认知能力测验（PO130）

安东·弗曼

从人格特质预测WJ-III认知测试表现（PO140）

斯科特·洛

WJ -III认知青少年的建构效度（PO189）

艾琳·里德（Erin Reid）

WJ III COG（PO374）测量的幼儿CHC能力

米里亚·罗森加滕

通用电器 neral 和Specific Effects on WJ III CHC Factor Clusters (PO399)

兰迪·弗洛伊德（Randy Floyd）

从CHC角度了解幼儿评估工具（PO422）

劳里·福特

12：00-1：30海报

超越RAN和语音意识的处理速度的作用（PO 325）

安玛莉·乌索（Annmarie Urso）

5：00-5：50纸

确认年轻人多动症的因素结构（PA023）

布莱利·普罗克特

---

星期五09/2/27

8：00-8：50迷你技能

CHC 认知与成就关系 元 分析（MS059）

凯文·麦格鲁

2：00-3：30海报

英语水平衡量标准的收敛性：NYSESLAT和WMLS-R（PO064）

萨拉·布雷肯（Sara Bracken）

不同儿童和青少年的跨电池评估（PO169）

约翰·克兰泽

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抽象：锻炼大脑

双击图像放大。有关iAbstract交易的更多信息，请参见先前的帖子。

抽象：衰老和认知可塑性

最新一期的《心理学与衰老》有一个专门的章节专门讨论衰老和认知可塑性。我提供惯常的“我为您提供文章的PDF副本，我正在交换有关该文章的来宾博客文章”以交换协议进行交易。有兴趣请与我联系。

双击图像放大。

CHC Cog-Ach关系项目更新：基本阅读技能分析在线展示

我刚刚发布了在线PPT 幻灯片分享 显示了我目前对该研究综合项目在以下领域的结果的解释： 基本阅读技巧。该节目被称为 CHC 认知关系：基本阅读技巧分析 (点击这里访问)

本演示文稿介绍了 “ CHC COG-ACH与研究综合相关” 描述并托管在的项目 智商的角落和 行动计划 。观看者应首先在这些站点上阅读有关该项目的背景资料（如何访问也包含在第一张幻灯片中）。当前的幻灯片介绍了我的初步分析和结论：CHC认知能力与基本阅读技能之间的关系（年龄）（发育状况）。结果是Barb Wendling正在准备的手稿的一部分。

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抽象：基于数据的测试分析框架

双击放大图像。从最新一期的Psych。方法。

有关此功能的更多信息，请参见前面的两篇文章。

抽象：孵化和解决问题的荟萃分析

双击放大图像。从最新一期的Psych。公告。
有关访问副本的信息，请参阅先前的re：quid quo处理。

置信度和智商测试性能：iAbstract

立即尝试新的移动博客功能-iAbstract

下图是该文章中大部分摘要的图片
最新版的《教育心理学杂志》。我读了这些
从iPhone上的Bloglines RSS提要中获取，并可以立即捕获
图片，然后立即通过电子邮件发送到我的博客。它为我节省了大量
时间，让我利用短暂的休息时间-现在
我早上喝咖啡。

双击图像放大。如果有人想查看
文章以交换IQs Corner上的客座博客文章，请与我联系
然后我会给您提供该文章的PDF。

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让'听到科学，数据和统计资料

我昨天在奥巴马的讲话中听到了一些激动人心的短语。如下面链接中的文章所述，一种方法是将科学恢复到适当的位置。另一个是证实“subject to data 和statistics"

对这个类比词有安慰性的话。

http://www.sciam.com/podcast/episode.cfm?id=we-will-restore-science-to-its-righ-09-01-21

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下班：为什么我们要打cup

这篇文章偏离了我破烂的博客之路，但我发现它很有趣。
多亏了MINDBLOG。

http://mindblog.dericbownds.net/2009/01/why-we-hiccup.html

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脑适能引爆点？

SHARP BRAINS的有趣帖子

http://www.sharpbrains.com/blog/2009/01/19/brain-fitness-training-heads-towards-its-tipping-point/

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奥巴马工作日

一台工作的计算机和一台监视奥巴马工作的计算机。技术
是很棒的

琥珀味（Gq / Gf -RQ）：BBS特刊

最近一期 行为与脑科学 致力于发展 数字概念和数感 在儿童中。 如果您不熟悉该期刊，则其格式为撰写一篇主要文章，然后再发表其他学者的数十篇“公开评论”。 可以通过以下方式查看此问题的目录 点击这里.

下面列出了主要文章（以及摘要）。  If any 智商角 读者想阅读问题并提供客座博客文章，给我发送电子邮件，我将提供一份副本。

从数字概念到数字概念

兰斯·J·里普斯，琥珀·布鲁姆菲尔德和珍妮弗·阿斯穆斯

行为与脑科学 , Volume 31, 问题06，2008年12月，第623-642页

• 抽象： 许多婴儿实验表明他们具备定量能力，许多实验学家认为这些能力为后来的数学奠定了基础：自然数和算术。但是，这些早期和晚期技能之间的联系远非显而易见。我们评估了两种可能的数学途径，但都认为这还不够：（1）首先，我们概述一下我们认为是该领域中最有可能的婴儿能力模型的模型，然后我们从这些起点研究了推断自然数概念的建议。关于通过（经验）归纳法得出自然数的建议，以他们试图解释的数学概念为前提。此外，针对儿童的标准实验测试’对数字术语的理解不一定会利用这些概念。 （2）当孩子们能够理解所有数字的概括时，确实出现了数字的真实概念；例如，加法可交换性（aþb ¼bþa）。儿童如何学习此类原理的理论通常依赖于从物理对象分组进行映射的过程。但是实验结果和理论考虑都暗示直接映射不足以获取这些原理。相反，我们建议孩子通过构造数学模式，以自上而下的方式得出自然数和算术。

• 这是从官方网站提取的该期刊的说明。  BBS is the 国际的ly renowned journal with the innovative format known as Open Peer Commentary. Particularly significant 和 controversial pieces 的 work are published from researchers in any area 的 心理学, 神经科学, behavioural biology or cognitive 科学, together with 10-25 commentaries on each article from specialists within 和 across these disciplines, plus the author's response to them. The result is a fascinating 和 unique forum for the communication, criticism, stimulation, 和 particularly the unification 的 research in behavioural 和 brain 科学s from molecular neurobiology to artificial 情报 和 the philosophy 的 the mind. 如 Cambridge continues its philosophy 的 moving towards fully online submission, refereeing 和 commentary, 看到 preprints 的 articles currently undergoing commentary 在 http://www.bbsonline.org

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g或一般情报书目

我最近对 行动计划 参考数据库 对于所有包含“g“ 要么 ”一般情报.“我已经提供了未经过滤的参考列表供下载（点击这里）。请享用。

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信息系统贡献者访谈

每年每年 信息系统 会议上，与ISIR的主要学者进行了1-1访谈。 我没有意识到（由于缺乏勤奋），所有这些都可以在ISIR网站上在线获得，网址为 “会议档案”。 您可以通过以下方式查看它们 点击这里和then selecting the “杰出贡献者访谈” 每年的链接。 今年对Ted Nettelbeck的采访尚未结束。

其他可用的包括James Flynn，John Loehlin，Earl Hunt，Thomas Bouchard和Julian Stanley。

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智商角最近感兴趣的文献1-18-09

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有关此功能，其基础以及每周分期付款中引用类型的原因的信息，请参见 先前的帖子.

良好的睡眠=良好的学习！

http://bps-research-digest.blogspot.com/2009/01/slumber-quality-important-for-learning.html

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编织的大脑：我要一个

http://www.sciam.com/blog/60-second-science/post.cfm?id=abby-normal-nope-psychiatrist-knits-2009-01-16

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互动脑之旅

感谢HAPPY NEURON有关此资源的提示。

http://blog.happy-neuron.com/brain-anatomy-and-imaging/how-does-the-brain-work/

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哭对你有好处吗？这取决于

[双击放大图像]

这个帖子关于 哭泣行为 对于我的博客来说，任务还远远没有完成。但是文章的标题引起了我的注意，在进一步审查后，我发现（为进行基于模型的良好研究而感到高兴）这篇文章提供了一个很好的概念/理论模型来理解哭泣行为。


底线-根据 Rottenberg等。 （2008年） “好哭”可能是有益的……但有时却没有，而且可能加剧压力。像许多人类行为一样，哭泣是个人个体差异变量与环境设置之间复杂相互作用的结果。作者模型（请参见上面的直观图像表示法）表明，哭泣的利弊取决于以下因素：（a）研究中如何测量哭泣行为；（b）一个人在其中进行社交活动的环境条件，（c）rier的个人个性特征，以及（d）rier的情感（情感）状态。

拥有“良好的哭泣”并不总是有益的，但有时却是有益的。再次……证实了人类行为的复杂性。

这一切都是“取决于”的。

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儿童WISC-IV智商的病前预测：要小心

重大脑损伤后对人的整体智商得分的事后回顾性预测（ 贸易情报局 ） ，一直是成年人研究和讨论的领域 神经心理学 文学多年。一项新的小规模研究（n = 40 贸易情报局 和40个对照；因此，强烈建议谨慎） 心理评估 报告尝试预测的尝试 “前智商” 在儿童上 第四次世界大战.

作者的摘要 Schoenberg等。 （2008年） 在下面。最重要的消息是在尝试预测TBI发生后的儿童在TBI之前的智力时要谨慎。统计公式是可用的，但并不总是提供合理的估计。作者敦促采取适当的谨慎态度，并需要制定病前评估，而不仅仅是伤后WISC-IV评分，并选择受试者的人口统计数据（插入等式），例如，考虑先前的小组成就测试评分；成绩，评分;等等

像往常一样，作者呼吁进行进一步的研究....鉴于样本量小和基于WISC-IV方程的预测方法的准确性，这似乎是适当的。

• 抽象： 神经心理障碍的确定涉及将获得的表现与比较标准进行对比，该比较标准通常是病前智商的估计。 M.R.Schoenberg，R.T.Lange，T.A.Brickell和D.H.Saklofske（2007年）提出了儿童病前智力估计（CPIE），以使用儿童韦氏智力量表来预测病前全智—4th Edition (WISC–IV; 韦克斯勒，2003）。 CPIE包含12种预测FSIQ的算法，1种使用人口统计变量的预测和11种结合WISC的算法–IV用人口统计学子测试原始分数。 CPIE应用于儿童获得性脑外伤的样本（TBI样本； n
  40）和健康的人口统计学匹配的样本（n
  40）。配对样本t检验发现应用于TBI样本时估计的病前FSIQ与获得的FSIQ不同（ps
  .01）。当应用于健康的同龄人时，估计和获得的FSIQ没有差异（ps.02）。仅受众特征的算法在小组级别上表现良好，但估计范围受到限制。结合了单个子测验分数和人口统计特征的算法可以充分执行。结果支持CPIE算法的临床应用。但是，必须考虑估计个体病前能力的局限性，包括统计和发展因素。

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智商研究字节＃7：我“明白”您在说什么：多模式语音感知（Ga-US）。

研究字节：

• “一世 '看到' 你在说什么”。 理解语音（语音感知； 嘎 -US） 不仅是听觉上的，而且是多种形式的，涉及我们的眼睛（视觉），有时甚至包括运动感觉。言语感知是多种模式。查看 罗森布拉姆（2008）
  

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年长的驾驶员有危险吗

在SHARP BRAINS上查看帖子

http://www.sharpbrains.com/blog/2009/01/13/research-on-older-drivers-safety/

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预约定价安排 PsycCRITIQUES-第54卷，第2期现已在线提供

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2009年1月14日 第54卷，第2期 书评 1. 慢性病的治疗：认知–行为疗法策略和综合治疗方案 作者：Len Sperry 审稿人：Patrick L. Kerr 2. 解决地狱：陆军心理学家面对阿布格莱布 作者：拉里·詹姆斯（Larry C. James）和格里高里·弗里曼（Gregory A. Freeman） 审稿人：Rodney L. Lowman 3. 阅读障碍，学习与大脑 作者：Roderick I. Nicolson和Angela J. Fawcett 审稿人：凯瑟琳·斯科特 4. 健康教育与健康促进中的文化能力 作者：Miguel A. Perez和Raffy R. Luquis（编辑） 审稿人：玛丽·安·库克 5. 美国公共卫生的争议边界 作者：James Colgrove，Gerald Markowitz和David Rosner（编辑） 审稿人：Bradford W. Hesse 6. 弗洛伊德之前：19世纪后期精神病患者的歇斯底里和催眠 作者：Lilian R. Furst 审稿人：Robert A. Bischoff 7. 我不是女权主义者吗？非裔美国人大声疾呼父亲，友谊，宽恕和自由 作者：Aaronette M. White 审稿人：William M. Harvey 8. 追求整体：创造理论综合 作者：RainerDiriwächter和Jaan Valsiner（编辑） 评论人：Henderikus J. Stam和Dane Burns 点/对点 9. 关系理论与心理治疗实践 作者：Paul L. Wachtel 审稿人：Paul L. Wachtel 10. 对Paul L. Wachtel的回应 作者：Luciano L'Abate 影评 11. 幸运走运 导演：迈克·利 审稿人：Robert Biswas-Diener

男孩要拍照，女孩要_____？

在ENL博客中找到答案

http://eideneurolearningblog.blogspot.com/2009/01/boys-think-in-pictures-girls-think-in.html

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成人多动症上班

来自BPS博客

http://bps-research-digest.blogspot.com/2009/01/adult-adhd-leads-to-more-accidents-and.html

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中国科学技术研究院：精神分裂症中基于共识的认知测量-一种值得研究的模型

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精神分裂症 不是我要喝茶，而是好的认知测量。因此，我每周做事时都很感兴趣 “智商最近感兴趣的文学” 搜索时，我偶然发现了一组引人入胜的文章 精神分裂症公告 [卷35（1）2009]。

令我印象深刻的是，发现一群研究常见疾病（精神分裂症）的科学家从事了 建立共识的过程 以确定可在其各个研究实验室中使用的常见认知指标集。这都是 改善精神分裂症认知的认知神经科学治疗研究（CNTRICS）计划。 提高研究人员研究质量的好模型！

也许我们这些研究智力和认知相关疾病的人可以改编这种建立共识的活动。在将研究与不同研究者使用的不同方法进行比较时，我们始终存在问题，而至少可以建立一个 核心的“标记”措施 将彼此喜欢的研究电池相互嵌入。是的。有时我会很幼稚。但是我相信建立共识可以改善研究的力量，更重要的是，可以提高认知相关个体的生活质量缺陷和学习障碍。在很多文章/章节中，我都提出了相应的请求，要求改编常见的认知术语/分类法（CHC理论）， 最近在《情报》杂志上.

以下是摘要。我提供了社论介绍文章的链接。如果有人有兴趣阅读其他一篇或多篇文章，则关注测量的文章 执行控制, 工作记忆 ，秒 社会认知和情感措施, 有希望的范例和 控制注意力，让我知道...我会发送副本，但仅以交换来宾博客文章为条件。这些文章值得一读，如果出于其他原因，这些讨论的许多任务是通过可视化的图形呈现的（参见这篇文章顶部的stroop任务示例），那是很不错的东西。

以下是摘要：

从认知神经科学中选择范例进行翻译以用于临床试验：第三届CNTRICS会议的论文集 (点击这里 阅读介绍性社论）

• 此概述描述了作为改善精神分裂症认知的认知神经科学治疗研究（CNTRICS）计划的一部分进行的第三次会议的目的。第三次会议的重点是从认知神经科学中选择特定的范例，以测量在第一次CNTRICS会议中确定的结构，目的是促进这些范例在临床试验中的应用。为了确定此类范式，我们进行了公开提名，其中要求该领域提名潜在的相关范式，并提供与为每个结构选择最有希望的任务有关的多个领域的信息（例如，结构有效性，神经基础，心理计量学，动物模型的可用性）。我们的目标是确定1–在第一次CNTRICS会议上确定的11个构建体中的每一个都有2个有希望的任务。在此概述文章中，我们描述了用于为有前途的任务生成提名的在线调查，用于选择任务的标准，该标准背后的理由以及分组讨论小组共同努力以确定最有前途的方式的方式。那些提名的任务。本文是本期特刊中的6篇文章的简介，这些文章提供了有关从6个广泛领域（工作记忆，执行控制，注意力，长期记忆，感知和社会认知）。

中国科学技术研究院最终任务选择：执行控制

• 改善精神分裂症认知的认知神经科学治疗研究的第三次会议（CNTRICS）专注于为在第一次CNTRICS会议中选择的每种认知结构选择有希望的措施。在执行控制领域，感兴趣的两个结构是‘‘规则生成和选择’’ 和 ‘‘动态调整控制。 ’’ 中国科学技术研究院 记录 eived 4 task nominations for each 的 these constructs, 和 the breakout group for 执行控制 evaluated the degree to which each 的 these tasks met prespecified criteria. For 规则生成和选择, the breakout group for 执行控制 记录 ommended the intradimensional/ extradimensional shift task 和 the switching Stroop for translation for use in clinical trial contexts in 精神分裂症 research. For dynamic adjustments in control, the breakout group 记录 ommended conflict 和 error adaptation 在里面 Stroop 和 the stop signal task for translation for use in clinical trials. This article describes the ways in which each 的 these tasks met the criteria used 通过 the breakout group to 记录 ommend tasks for further development.

中国科学技术研究院最终任务选择：工作记忆

• 改善精神分裂症认知的认知神经科学治疗研究的第三次会议（CNTRICS）专注于为在第一次CNTRICS会议中选择的每种认知结构选择有希望的措施。在工作记忆的领域中，感兴趣的两个构造是目标维护和干扰控制。 中国科学技术研究院针对这些结构中的每一个都获得了3个任务提名，并且工作记忆分组研究小组评估了这些任务中每个任务满足预定标准的程度。对于目标维护，工作记忆分组建议将AX-连续性能任务/点模式期望任务进行翻译，以用于精神分裂症研究的临床试验环境。对于干扰控制，分组讨论建议将最新的探针和操作/对称跨度任务翻译用于临床试验。本文介绍了这些任务中的每一个都满足分组讨论小组推荐的标准以进行进一步开发的标准。

中国科学技术研究院最终任务选择：社会认知和情感神经科学–Based
措施

• 本文介绍了第三次认知神经科学治疗研究的结果和建议，该研究旨在提高精神分裂症的认知度，该研究与衡量对社会和情感加工的治疗效果有关。在第一次会议上，建议测量开发应着重于情感识别和响应的构建。通过会前基于网络的调查，提名了五个任务作为此构造的候选措施。建议立即执行5项任务中的两项，分别是Penn情感识别任务和面部情感识别以及情境的影响，这提供了一种情感识别和响应的方法，以及基于上下文的相关较高层次的结构调节情绪反应。本文总结了对每个提名任务的基于标准的共识构建分析，这些分析导致将这两种范式推荐为发展的优先任务，以作为对精神分裂症阴性症状的治疗效果的度量。

精神分裂症临床试验中的知觉测量：有希望的范例。
来自CNTRICS

• 改善精神分裂症认知的认知神经科学治疗研究的第三次会议（CNTRICS）专注于为在第一次CNTRICS会议中选择的每种认知结构选择有希望的措施。在感知领域，感兴趣的两个结构是增益控制和视觉整合。 中国科学技术研究院获得了5个用于增益控制的任务提名和3个用于视觉集成的任务提名。感知突破小组评估了这些任务中每个任务满足预定标准的程度。对于收益控制，感知小组认为，其中两项任务（惊吓的预脉冲抑制和失配负性）已经成熟，并且正在纳入多站点临床试验的过程中。但是，突破小组建议将稳态视觉诱发电位与对大细胞与小细胞偏倚刺激的对比敏感性相结合，并建议将这种结合的任务和对比效果任务进行翻译，以用于精神分裂症研究的临床试验环境。对于视觉整合，分组会议建议将Contour Integration和Coherent Motion任务进行翻译，以用于临床试验。该手稿描述了这些任务中的每一个都符合分组小组用来评估和推荐任务以进行进一步开发的标准的方式。

中国科学技术研究院最终任务选择：注意力控制

• 注意的构造具有许多方面，这些方面已在人和动物研究以及健康和精神病性疾病中进行了检查。改善精神分裂症认知的认知神经科学治疗研究（CNTRICS）得出结论，注意控制—指导选择与任务相关的输入的过程—在精神分裂症中特别受损，可以通过完善的测量工具继续工作而受益。因此，寻求提供能够离散控制注意力的认知任务的提名，然后在第三届CNTRICS会议上对其进行评估，以评估其在治疗开发中的未来应用前景。本文介绍了与治疗发展有关的认知神经科学工作的5种提名措施及其优缺点。两种范例，即指导搜索和干扰物状况持续关注任务，被认为对发展为精神分裂症的治疗研究工具具有最大的直接希望，并由其提名者进行了更详细的描述。

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