2009年3月31日,星期二

智商角最近感兴趣的文献3-31-09


这周 “最近的文学 出于兴趣“ 现在可用。 请点击 这里 访问。

有关此功能,其基础以及每周分期付款中引用类型的原因的信息,请参见 先前的帖子.

脑结构和冲动

感谢MIND BLOG

http://mindblog.dericbownds.net/2009/03/brain-structures-that-correlate-with.html


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2009年3月30日,星期一

免费脑视频

感谢BRAIN INJURY博客。

http://braininjury.blogs.com/braininjury/2009/03/free-brain-videos.html


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2009年3月29日,星期日

纽约时报书评:变得聪明

来自《纽约时报》:

聪明点
通过吉姆·霍尔特

一位杰出的认知心理学家强调非遗传因素
在确定智商时...

http://www.nytimes.com/2009/03/29/books/review/Holt-t.html

通过访问以下网站免费在iPhone上获取《纽约时报》 http://nytimes.com/iphoneinstaller


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2009年3月28日,星期六

脑图集项目

在WIRED上查看

http://www.wired.com/medtech/health/multimedia/2009/03/ff_brainatlas_gallery


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2009年3月27日,星期五

预约定价安排 PsycCRITIQUES-第54卷,第12期现已在线提供





2009年3月25日
第54卷第12期


书评
1. 使结晶参与定性研究:简介
作者:劳拉·艾林森(Laura L. Ellingson)
审稿人:Karl N. Kelley

2. 关于人的潜能的思考:以人为本的方法和积极心理学的桥梁
作者:Brian E. Levitt(编辑)
审稿人:Grant J. Rich

3. 日常生存:为什么聪明人会做愚蠢的事情
作者:劳伦斯·冈萨雷斯(Laurence 走nzales)
审稿人:Gordon Pitz

4. 探索动物社交网络
作者:Darren P. Croft,Richard James和Jens Krause
审稿人:Thomas R. Zentall

5. 迎接青少年素养的挑战:我们需要研究,我们需要研究
作者:Mark W. Conley,Joseph R. Freidhoff,Michael B. Sherry和Steven Forbes Tuckey(编辑)
审稿人:Sherri McCarthy

6. 自闭症:来自神经认知,临床和干预研究的综合观点
作者:伊夫琳·麦格雷戈,玛丽亚·努涅斯,凯蒂·塞布拉和胡安·卡洛斯·戈麦斯(编辑)
审稿人:Scott J. Hunter

7. 女教师职业的挑战:成功与牺牲
作者:迈克·英格丽·菲利普森
审稿人:Patricia L. Wolleat

8. 预防临床实践中的边界冲突
作者:Thomas G. Gutheil和Archie Brodsky
审稿人:Annie Lee Jones

9. 临床医生循证实践指南:心理健康与成瘾
作者:John C. Norcross,Thomas P. Hogan和Gerald P. Koocher
审稿人:Patrick M. Flynn

影评
10. 电线上的人
导演:詹姆斯·马什
审稿人:玛丽莲·纽曼·梅茨(Marilyn Newman Metzl)


2009年3月23日,星期一

创造生物学

在ENL博客上查看有趣的研究。我发现
分散注意力可能与创造力特别相关
利益。

http://eideneurolearningblog.blogspot.com/2009/03/biology-of-creativity-right-hemispheric.html


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2009年3月20日,星期五

有关SES和大脑发育的更多信息

请参阅我先前关于大脑发育和SES的新文章的简短文章
研究。 MOUSE TRAP博客提供了更详细的评论,以及
评论。请参阅下面的URL。

http://the-mouse-trap.blogspot.com/2009/03/ses-and-developing-brain.html


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2009年3月19日,星期四

SES和脑功能

SES与神经功能有何关系?

已经有很多 书面和总结 关于SES,成就和智力之间的关系。最近,研究人员试图在SES和神经功能之间建立联系。在最近的版本中 认知科学的趋势 (在我最喜欢的科学期刊上,提供了主题的简要概述), 哈克曼和法拉 总结许多文献。我发现SES与 执行功能 语言系统 最感兴趣的大脑(他们围绕五个主要的大脑系统组织了他们的评论)。有关SES构建的可操作性的讨论也提供了有益的信息,应该由从事SES与情报之间关系研究的人员和/或为智力和成就测试设计代表性规范样本的人员进行回顾。

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2009年3月17日,星期二

新霍华德·加德纳书

加德纳(Gardner)有一本关于社会应如何欣赏和培训五个人的新书
对未来的想法。一本可能是
好敌人激发思想。有人读过吗?

http://www.sciam.com/article.cfm?id=multiple-intelligences-decisions-ethics


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博客中断-也许?

我将在下周(可能)进行简短的博客休息。我正在进行眼部手术,这需要长达四天的异常姿势。但是,我已经建立了一个恢复工作场所,这可能会使我比以往更加多产。如果您好奇,尤其是。如果您想了解高效工作/娱乐场所的潜在未来,请查看我的照片和说明。 个人博客.

“眼睛”将返回。

脑意识周

SHARP BRAINS的大脑意识一周

http://www.sharpbrains.com/blog/2009/03/16/its-brain-awareness-week/


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2009年3月14日,星期六

智商角最近的兴趣文学09/3/14


这周 “最近的文学 出于兴趣“ 现在可用。 请点击 这里 访问。

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量子角:验证性因子分析指南


只要阅读一篇不错的文章 心理方法 最新的CFA方法,统计方法在情报研究中的使用频率很高。这是一个漂亮的手稿/研究清单...双击图像放大。我将在接下来的几天中跟进更详细的帖子。

过去:颅相学的最爱

感谢本文的改进。

http://improbable.com/2009/03/14/phrenology-favorites/


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2009年3月11日,星期三

知识图谱

我认为这种知识图谱是最好的数据可视化之一
我见过的。请参阅“有线”中的文章链接。

http://blog.wired.com/wiredscience/2009/03/mapofscience.html


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多动症的神经反馈?

SharpBrains博客上的有趣帖子。

http://www.sharpbrains.com/blog/2009/03/11/new-study-supports-neurofeedback-treatment-for-adhd/


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改善心理科学

感谢BPS提供有关免费发行的特殊期刊的信息,
致力于改善状态的心理学的观点
研究的艺术

http://bps-research-digest.blogspot.com/2009/03/how-can-we-improve-science-and-practice.html


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广泛的知识Gkn因子可以解释-也许

回应我 CHC能力定义职位,有人问这个问题如果Gkn是特定领域的,那么从什么意义上说它可以是一个广泛的因素?”

我对文献的阅读是,特定领域知识的各种存储可能就像狭窄的能力,具有一个广泛的广泛因素,这说明它们之间的协方差是广泛的 k。 Ackerman等人发表了可观的研究,证明了其广泛的知识因素。此外,《情报》杂志上的两篇最新文章提出了分析,这些分析表明当存在特定领域的狭窄Gkn能力(例如,时事不同领域的知识,技术知识)时,存在较高阶的广义Gkn(尽管研究人员对其标记有所不同) ,艺术知识等)---下面是两个相关的模型图(双击图像放大)。这些来自 里夫(2004)Hambrick等。 (2008年)。还有更多这样的研究。由 Ackerman等。 研究小组。

Mabye的名称(特定于广域的名称)有点令人困惑……因为某些东西如何同时“广泛”和“特定”。建议使用更好的知识标签? k?










CHC情报定义:"Official" table (for now)


1997年,作为一本书的一部分,我为Flanagan等人的1997年撰写 中央情报局书,我开发了一张表格 卡特尔·洪·卡罗尔 认知能力定义(CHC理论;然后叫 扩展的Gf-Gc理论),这是我从中提取的 卡罗尔(1993)的开创性论文。如该章所述,杰克·卡洛尔(Jack Carroll)非常有礼貌,可以通过反复的来回过程进行审查并提出建议,最终祝福1997年的那张桌子。

从那时起,这个广泛而狭窄的CHC定义表或多或少已成为“正式的”工作定义集,并且已在大多数国家中浮出水面。 CHC出版物.

从那时起,我一直在努力完善这些定义。优化过程的一部分一直在寻求其他专业人员的反馈。我最近对表格进行了修改,因为该表格将在所有即将在学校心理学期刊上发表的有关CHC理论和评估的专刊中使用。

今天 I'm announcing the latest (and greatest) revision of CHC广义和狭义能力定义。将其视为“工作清单”,随着更多研究的积累和收到更多反馈,该清单将进行修订。

副本可以通过查看/下载 点击这里.

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打手势改进的vocab(Gc-VL)

从BPS

http:// bps-research- 摘要.blogspot.com / 2009/03 / experts-point-to-
缺乏手势-as.html


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2009年3月10日,星期二

神经噪声效率假设:处理效率,Gf,Gc和Gv模型支持

我只浏览了一篇简短而有趣的文章, 不断扩大研究 这表明 处理效率 (GSM-MW或工作内存; s-处理速度)与流体推理/智能(Gf),可能是因果关系。 [点击 这里这里 CHC能力的定义]

的研究 马丁内斯和科洛姆(2009),在265个成人样本中警告 -对儿童和青少年的泛化需要独立研究;尤其是鉴于 发育级联假设),采用了统计上删除 Gf 与各自的差异 GC (结晶的智力或理解知识)和 Gv (视觉空间能力)因子度量,然后发现处理效率(sGSM-工作记忆)仅预测 Gf GC 要么 Gv。这也将支持 s-->Working Memory-->Gf model 之前已经过测试,包括您的truley。

作者将他们的发现解释为支持研究。 “关于认知功能(例如工作记忆)的生物学基础的神经噪声假设。” 神经噪声假设基于 詹森的神经震荡模型 智力。作者得出的结论是 “流体智能水平较高的参与者表现出的认知模式反映出较少的神经噪声振荡以及更高的处理效率和工作记忆能力。” 换句话说,大脑中神经元组之间的“嘈杂”传递越低,有效神经处理的效率就越高...这导致更好的流体智力(Gf),然后通过 “投资假设”导致其他人类能力的发展(GC, Gv等)



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智商角点阅读收件箱:2009年3月10日

就像我以前感叹的那样“阅读太多了,时间却很少。” 我简直跟不上与 智商角)。不断涌动的情报和相关文献就像海啸一样,我以良好的意愿(不断地)下载PDF文章...阅读它们并撰写有关我认为对本博客读者很重要的文章的博客。善意。。。。但是时间紧缺(而且我的其他博客也遇到同样的问题- 智商时钟)

今天 I cleaned out in 智商角落阅读收件箱 在我的硬盘上。我对一些文章(通常会在电子文件夹中归档)做出了一些决定(通常很困难)。我选了那些我已经浏览过并写过博客的文章。这给我留下了一些我想略读和评论的文章,​​书籍章节等。但我知道我会在一周内再找到十二打。

因此...我将开始 新功能。 我不确定它是否会持续下去...但是值得一试。此功能是 智商角落阅读收件箱。我将在博客主页上添加一个链接部分。我将定期发布指向PDF文件的链接,该文件包括“我希望我能读”材料的标题,作者和摘要。然后,读者可以浏览稿件,看看我对阅读感兴趣。然而 真实 此功能的目的是引起某些读者的兴趣……以至于他们会 要求我提供一篇文章的副本(或两篇,或.....)...,我将提供一份副本,以换取有关手稿的简短来宾博客文章.

有没有人?请通过以下方式与我联系 [email protected] 如果你感兴趣。

同时,您可能会从列表中看到一些出生的帖子。今天,我发布了我的第一个PDF清单 智商角落阅读收件箱(3-10-09).

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学位论文:KABC II和英语水平的作用


考夫曼儿童评估系列II(KABC-II)中成绩不佳的墨西哥裔美国学生的绩效评估:英语能力的作用 卡佩拉大学的Micaela T.戈麦斯(Gomez,Micaela T.)博士,2008年,121页; AAT 3339017

抽象:这项研究调查了英语能力与智商差的7岁至12岁,母语不是英语的低水平墨西哥裔美国学生之间的关系。该研究旨在确定男性和女性之间是否会发现智商差异,以及语言能力和智商分数以及学业成绩之间是否存在相关性。它还设计用来确定使用性别,年龄,英语水平和智商得分来预测学术成就的模型中哪些变量在统计上具有显着性。预测模型在按性别发现的重要变量上有所不同。标准抽样被用来确定参与度(N = 137)。这些学生以前曾接受过考夫曼儿童评估电池第二版(KABC-II)的智商评估,加州英语语言发展测验以进行语言能力评估,以及伍德考克-约翰逊成绩测验第三版(WJ-III) 交流电 H)用于评估学业成绩。结果表明,在这个年龄段(7-12岁),男性和女性的智商得分存在显着差异。相关分析表明,英语水平确实与智商得分有显着关系。方差分析发现,在CELDT的五个水平和年龄之间,智商的显着差异似乎并未对这种关系产生影响。此外,智商与学业成绩之间存在显着关系,而数学和写作技能之间的关系最为密切。最后,从分析中得出的回归方程在性别上与CELDT的可变子类别有所不同。结果提供了对这一特殊人群的智商,英语水平和学业成绩之间关系的理解。该研究还为成绩欠佳的墨西哥裔美国小学生推荐了英语语言评估策略。

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量子角:报告CFA结果

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抽象:工作记忆跨度开发

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量子角:心理学方法-第14卷,第1期

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开始转发邮件

心理方法

第14卷,第1期

验证性因素分析中的报告实践:概述和一些建议。
第6-23页
杰克逊,丹尼斯·L。小吉拉斯比(Jillaspy Jr.)丽贝卡Purc-Stephenson
重新探讨相关性的元分析:尝试复制和扩展Field(2001)的模拟研究。
第24-42页
哈夫达尔,亚当·R。威廉姆斯,米歇尔·A。
评估认知理论:使用响应和响应时间的联合建模方法。
第54-75页
Klein Entink, Rinke H.; Kuhn, Jörg-Tobias; 喇叭ke, Lutz F.; Fox, Jean-Paul


抽象:认知储备假说

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计划能力:我们并不孤单

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2009年3月9日,星期一

智商角最近感兴趣的文献3-9-09


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2009年3月6日,星期五

WMF人类认知能力(HCA)项目更新-03-06-09


免费在线 WMF人类认知能力(HCA)存档项目 今天已更新。您可以在以下位置找到该项目的概述,并直接链接到档案。 伍德科克·穆尼奥斯基金会 网页(点击“伍德科克-穆尼奥斯基金会当前的人类认知能力档案另外,我在2008年(十二月)ISIR会议上发表的海报演示文稿的在线PPT副本是: 点击这里.



最新更新:
今天的更新为以下列出的数据集添加了信息(原始相关矩阵或手稿或两者):
  • FAIRO1A / FAIRO1: 卑诗省费尔班克Jr.,Tirre,W.,Anderson,N.S. (1991)。 衡量三十项认知任务的方法: 与智能电池分数的相互关系和相关性。在P.L.丹恩·S·M·欧文,&J. Collis(编),基于计算机的人类评估的进展(第51-101页)。  Dordrecht &波士顿:克鲁维尔学院。
  • FAUL11:  Faulds, B. (1959). 音乐中音调的感知。 新泽西州普林斯顿:教育测试服务技术报告。
  • SEGE01:  Segel,D。(1957)。多重能力测验。人员&指导杂志,35,424-432。
  • SEIB02: 塞伯特W.F.,里德J.C.,&Snow,R. E.(1967)。电影心理测验II的研究:音频和视觉认知与记忆的继续分解。印第安纳州西拉斐特:普渡大学视听中心。 [ERIC文件019 877]
寻求协助: HCA项目需要帮助来跟踪许多已归档数据集的旧期刊文章,论文等的副本。请访问 “主参考书目/库存” 该档案的“部分”,并访问在线数据集/参考文件。查看在线工作清单时, 红色 是我们目前无法找到的位置。如果您可以使用任何指定的“逃避”文件的纸质或电子副本,并且愿意将其提供给WMF进行复印/扫描(我们将支付费用),请联系Kevin McGrew博士网站上列出的电子邮件地址。

在今天发布的新材料中,我们需要帮助来追踪由该材料指定的手稿的副本。 红色字体.


请加入 WMF HCA列表服务器 接收有关WMF HCA项目的常规电子邮件更新。

可以找到有关该项目的所有帖子 这里.

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2009年3月5日,星期四

2009年3月4日,星期三

注意在CHC情报模型中适合什么地方?

我很感兴趣地阅读了( 注意一篇出色的文章,探讨了 注意情报 在...的范围内 CHC智能模型。持续的不适感 CHC 模型,尤其是 CHC 对各个智能电池中的测试所测量的内容进行分类的术语是,缺乏明确的作用/存在/有效性 交流电 (注意/集中) 在模型中。 Carroll(1993)明确指出,在认知能力模型中,注意力的未知状态是:
“ ...可以说,注意力在所有认知表现中都有不同程度的参与,因此,在所有被认为表明认知能力的表现中都涉及到这一点。可以预见,要分离出注意力中的注意力成分是非常困难的个体差异因素通常可以同样好地解释为某种特定认知能力的因素或注意力能力的因素,这些表现代表了能力而非参加能力的那些潜在特征。
(第547页)”
下面列出了当前的文章参考和摘要:

伯恩斯,北卡罗来纳州,Nettelbeck&McPherson,J.(2009)注意和智力:因素分析研究。 个体差异杂志,30(1),44–57. (点击这里查看)

  • 抽象: 卡洛尔(Carroll,1993)发现很少有针对注意力能力的因子分析研究。我们回顾并重新分析了其中一些研究,并得出结论认为,有必要采用探索性方法研究注意力测试与认知能力之间的关系。我们从普通社区中抽取了N = 147名成年人作为样本,并进行了17项注意力测试,包括著名的神经心理学测试以及从差异性和实验性文献中得出的注意力测试。我们还进行了14次认知能力测试,旨在测量Carroll中描述的结构’的智力分类法,包括较高阶的一般能力因子。从能力电池的总因子到注意电池的总因子的回归表明,这两个潜在变量几乎相同(β= .98)。探索性的结构方程建模允许使用模型,其中模型的能力部分为验证性测量模型,但注意变量由三个旋转的探索性因素建模,从而阐明了这一结果。有两个持续注意因素和一个工作记忆能力因素与潜在能力变量和年龄之间存在差异关系。在过程网络的背景下讨论了结果,该过程在心理层面上描述了一般认知能力,包括心理速度,工作记忆和持续关注。

尽管该研究的成年人样本数量有限(n = 147),因此恳求在年轻样本中进行复制,但这项研究的优势在于,存在大量选择用于代表CHC域的认知变量(14) GC,Gf,Gv,Gs和Gy(在Catell-Horn模型中这将结合Glr和Gsm)和17个注意变量,以及使用(我需要了解更多有关此信息)组合的确认性和探索性因素分析程序称为ESEM(探索性结构方程建模)。有趣的是以下一些发现:

  • 认知g因子和注意g因子之间的潜在因子相关性为.977。根据作者的说法,这表明有趣的假设 “几乎没有什么东西可以决定注意力测试的表现,而g或g基本上是由行政注意力能力构成的。“在凯恩,恩格尔,康威等人的背景下,我发现了有趣的后来的假设 控制执行注意力 工作记忆的模型,并且工作记忆=(或与G或Gf密切相关)。作者确实讨论了这些不同研究结果之间的关系。
  • 确定了三个单独的注意因素,两个被解释为反映持续关注的方面(一个与Gs能力非常相似)和一个工作记忆(Gsm-MW)。实际上,这表明对智能电池的许多加速认知测试可能反映了持续关注的强大影响(如以上Carroll引用中所建议)。另一个持续关注的因素可能是像以前那样具有“注意力”结构 “对于持续不断提高性能的明确要求不高,但是需要保持更长的时间,或者要求更复杂的任务,或者两者兼而有之。这种关注因素与Gs的关系几乎为零,而与更高阶的Gs的关系则很大。因子。” 也许我们在应用测试开发领域应该检查第二注意因素的变量,并尝试开发用于临床的心理测量方法。
感谢CHC理论的发展做出了重要贡献,CHC理论是一个需要不断完善和探索的理论/模型(参见McGrew,2009年)。

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2009年3月3日,星期二

注意和工作记忆

我经常写博客,谈论我认为是更好的工作记忆模型之一-Kane Conway Engle等人的受控执行注意力模型。 COGNITIVE DAILEY提供了一篇不错的文章,该小组最近的一项研究。

对于IQ BRAIN CLOCK博客的读者来说,这已成为主要认知之一
我建议的机制可能是精神定时干预效果的可能原因。

http://scienceblogs.com/cognitivedaily/2009/03/how_distractible_are_you_the_a.php


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神经心理学-第23卷第2期

学科: 神经心理学-第23卷第2期

第23卷第2期

对面部吸引力的神经反应。
第135-143页
查特吉(Anjan)托马斯,艾米;史密斯(Sabrina E.);阿奎尔(Georgrey K.)
患有Korsakoff综合征和疱疹性脑炎的患者的远程语义记忆。
第144-157页
Kopelman,Michael D .;明亮,彼得;海伦娜(Helena)福克(Fulker);尼古拉·欣顿;艾米·莫里森;米克·韦尔法利
更正为Fortier等。 (2008)。
第157页
福特(Fortier),凯瑟琳布朗(Catherine Brawn);斯特芬,伊丽莎白·M。吉内特LaFleche; Venne,乔纳森·R; Disterhoft,约翰·F; McGlinchey,里贾纳E.
老年男性的游离睾丸激素水平,注意力控制和加工速度表现。
第158-167页
马丁,多内尔·M。伯恩斯,尼古拉斯河;加里·维特
表征轻度认知障碍患者的多种记忆缺陷及其与日常功能的关系。
第168-177页
莫琳·施密特-Edgecombe;哦,艾伦;格里利(David R.)
在轻度认知障碍和阿尔茨海默氏病中的时间估计能力。
第178-188页
Rueda,Alicia D .;莫琳·施密特·埃格科姆
发作性记忆变化的规范是诊断轻度认知障碍(MCI)的前提。
第189-200页
Bläsi,Stefan; Zehnder,Antoinette E .; Berres,Manfred;泰勒,基尔斯滕一世;明镜,雷内;蒙施(Andreas U.)
对脑外伤儿童和青少年基于事件的预期记忆表现的激励作用。
第201-209页
麦考利,斯蒂芬·R。麦克丹尼尔(Mark McAaniel);克劳迪亚佩德罗扎;查普曼,桑德拉·B。莱文,哈维S.
对皮质解剖学和单词阅读中的偏侧化进行的大规模调查:是否存在性别差异?
第210-222页
克里斯蒂娜·基亚雷洛;欢迎光临,苏珊娜(Suzanne E.); Halderman,劳拉(Laura K);托勒,斯蒂芬;詹妮勒·朱拉吉罗纳德·奥托;伦纳德(Christiana M.)
左脑损伤后运动障碍的失语症。
第223-230页
吉安娜·科奇尼;尼科莱塔·贝钦(Beschin);卡梅伦,安妮特; Aikaterini的Fotopoulou;德拉·萨拉(Sergio Della Sala)
关于使用绘图任务进行神经心理学评估。
第231-239页
史密斯(Alastair D.)
神经心理学研究中多种假设检验方法的比较。
第255-264页
理查德·E·布莱克斯利(Blakesley);萨蒂(Sati)马祖玛(Mazumdar);露,玛丽·阿曼达;帕特里夏河(Patricia R.)唐公雷诺三世,查尔斯·F。黄油,梅丽尔·A。
注意缺陷多动障碍的时间收缩。
第265-269页
吉尔登(David Gil。) Marusich,Laura R.

智商测试的文化语言解释矩阵:新研究

[双击图像可查看放大和清晰的图像]


当前用于评估独立管理的智能电池中单个测试的文化负荷和语言复杂性的模型有多好?

迄今为止,最明显的作品是基于 Flanagan,Ortiz等。团体 交叉电池 工作及其介绍 C文化语言解释矩阵(C-LIM) 智商电池中的各个测试根据其感知程度进行分类 语言需求文化负荷.

我一直认为C-LIM具有逻辑和理论意义,但是迫切需要一些经验研究证据的支持。

之前,我曾提出自己和杰夫·埃文斯(Jeff Evans)尝试量化单独进行的测试的语言要求的尝试。进行这项研究的目的是激发其他人,以尝试更复杂的方法来验证C-LIM二维的量化。那篇未发表的研究报告是 在这里可用。直到我出席 国家航空航天局 2009在波士顿 在过去的一周中,我没有发现任何其他尝试调查此模型有效性的经验性尝试(例如,我常规地搜索了 ProQuest数字论文 对于任何CHC,XBA等相关论文的抽象服务,到目前为止,尚未找到研究此矩阵的人-请查看在 WMF论文摘要项目)。 [注意-如果存在这样的分歧,而我却错过了,请与我联系以纠正我的知识不足,我将做适当的职务]

在NASP,J恩·克兰哲勒 学生们提出了一个 海报(单击此处获取海报的单页PPT图片) (尽管基于一个小的n-- 警告 敦促从结果进行概括),调查了某些C-LIM的分类 伍德科克-约翰逊三世(WJ III) 测试[利益冲突披露 -我是《 WJ III》的共同作者。 Kranzler等人研究的目的 “是为了从经验上检验英语能力和语言要求对英语为其他语言的人(ESOL)计划中文化和语言不同的儿童样本的认知测试表现之间的关系”。 作者得出的结论是:

ESOL样品的这项研究结果没有遵循基于WJ-III的C-LIM的预测模式。重要的是要注意,这只是一个小样本,需要复制。但是,这些结果不支持C-LIM的使用。这些结果与一般结论一致,即在智商测试中,几乎没有证据表明任何认知因素,量表或子测验档案差异均可用于改善有关个人的决策。

当然,另一种解释是C-LIM模型可能是正确的/有效的,但Flanagan,Ortiz等人则是这样。一些WJ III测试的分类不准确。

我们需要对该矩阵和相关解释进行更多研究。很高兴看到有些人正在尝试这样做。感谢Kranzler和他的学生在此文献中添加了一小笔经验数据。


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WJ III CHC簇g和特异性特征

以下手稿是近期海报的基础 国家航空航天局 2009 大会,也是《学校心理学评论》的“新闻稿”。可以通过以下方式查看发布前的副本 点击这里。 一套 补充表 还提供手稿。

弗洛伊德·R·弗洛伊德·麦格鲁·K·巴里·A·拉斐尔·F&Rogers,J.(印刷中)对Cattell的一般和特定影响–Horn–卡罗尔广泛应用的复合材料:对伍德考克的分析–约翰逊三世规范性更新CHC因子集群在整个开发过程中。 学校心理学评论.

[利益冲突披露-凯文·麦格鲁(Kevin McGrew)是《 WJ III》的合著者

抽象
许多学校心理学家将他们的解释集中在旨在测试Cattell广泛能力的情报测试电池的综合得分上–Horn–卡洛尔(CHC)理论。这项研究的目的是调查一个这样的智力测验-伍德考克-约翰逊三世认知能力测验规范更新(Woodcock,McGrew,Schrank, &马瑟(2007)。从4岁开始一直持续到60岁的样本结果表明,理解力–知识,长期检索和流体推理似乎是许多年龄段普遍因素的主要衡量指标。相反,视觉空间思维,听觉处理和处理速度似乎是大多数年龄段特定能力的主要衡量标准。我们提供建议,在解释CHC广泛能力综合评分时考虑一般因素和特定能力。


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2009年3月2日,星期一

量子角:处理(并计划)数据收集中的丢失数据

自从我发表一篇文章以来,已经有很长时间了,我的文章可能会调整阅读此博客的类固醇的鸟蛤。这是我的定量研究人员的目标,也适合那些定量研究较少的人员,因为该主题将在研究文章,测试手册等中更经常地提及。

缺失数据 几十年来一直困扰着研究人员和测试开发人员的问题。在过去的20年中,已经出现了非常复杂的方法来处理丢失的数据并通过复杂的统计算法生成“完整”的数据集。还有……许多运行数据的人可能已经使用了这些步骤,并且完全不知道他们的分析使用了估算值或合理值!例如,如果您使用主 结构方程模型(SEM) 软件程序(例如LISREL,Mplus,AMOS),并且您在某些主题上的数据不完整,这些程序很可能在运行SEM模型之前利用这些新算法之一来估算可能的值。

在过去的15年中,我一直在学习这些文献,并发现这些当代的缺失数据归类方法非常有用。越来越多的研究人员需要意识到这些方法的好处,以及正确使用它的一些细微差别。

过去一周,我收到了最新一期的 心理学年度回顾 并发现(令我高兴)这是统计领域最简单,最容易理解的摘要。我并不惊讶地看到它是由 约翰·格雷厄姆,他还为此主题撰写了许多其他重要的期刊文章。我敦促读者 智商角 谁进行应用研究或测试开发项目以阅读本文 概述文章。值得一读。另外,我建议读者认真看一下 Schaefer的NORM软件...当需要进行严重数据插补时使用的程序。有关该程序的详细说明,以及对一些缺失数据文献的简短概述,请参见 达玛万(2004).

真正酷的是 “计划的丢失数据”-----也就是说,设计一个数据收集项目以故意丢失数据,以便允许在更多的主题中收集更多的变量...然后可以通过这些对象进行处理(如果设计正确)新的类玩具。

同行(及未来)类固醇...享受

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CHC选择性引荐为重点的测试方案

我刚刚发布了我在NASP 2009 Boston上制作的迷你技能研讨会的B部分(CHC COG-ACH关系研究综述: 我们从20年的研究中学到了什么)作为在线可见的PPT,网址为 幻灯片分享, 和我的 幻灯片共享空间 特别是。您应该在上面的链接中查看该项目的先期描述和演示。 

本演示文稿的第二部分是将研究综合结果与“CHC选择性(分支树)针对引荐的测试方案这是基于研究综合的基础。 幻灯片的直接链接可以通过以下方式访问 点击这里。

幻灯片中包含的描述如下:

这是在波士顿NASP 2009上举办的迷你技能研讨会的下半部分(CHC COG-ACH Relations Research Synthesis: 我们从20年的研究中学到了什么”。 演示文稿的前半部分也可以在Kevin McGrew上找到。’的SlideShare空间,称为“CHC-Cog-Ach关系研究综述” ----本模块旨在使用WJ III电池作为说明性工具,根据CHC Cog-Ach关系研究综合结果,展示针对选择性测试(分支树)引荐为重点的测试方案。 观看者应先查看CHC齿轮-阿奇关系研究综合模块,然后再观看。

请享用。 感谢您提供反馈。Technorati标签: , , , , , , , , , , , , , , ,

学校课余时间和学习

感谢ENL博客提供了这个故事提示

http://eideneurolearningblog.blogspot.com/2009/03/recess-essential-for-improving.html


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测试和阅读技巧

来自BPS博客

http://bps-research-digest.blogspot.com/2009/03/txtng-associated-wiv-superior-reading.html


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