2010年2月27日,星期六

再次上路-NASP(芝加哥)的lite博客-3-1至3-7


我会再次上路。 我将出席并在 全国学校心理学家协会(NASP) 芝加哥会议。 我将在下个星期的周一至周六离开。 

我预计不会花很多时间来写博客...除了可能的“推送”类型供参考的帖子外:其他博客上发布的内容.....或...手机博客 (查看链接.....这很酷...但是,当然,我倾向于成为一个技术书呆子)...

另外,我可能会通过Twitter在会议上做一些Tweeting。  My 推特 ID is @iqmobile. 所有可能从NASP鸣叫的人的井号标签是 #nasp2010.

我应该回来。

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iPost:脑博客#49

http://brainblogger.com/2010/02/26/brain-blogging-forty-ninth-edition/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+GNIFBrainBlogger+%28Brain+Blogger%29&utm_content=Bloglines


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双击使其变大(如果很难看到)

2010年2月26日,星期五

2010年2月25日,星期四

PAR评估相关的iPhone App。

PAR网页上的描述。

PAR评估工具包的创建是为了向心理学家,精神卫生工作者以及其他管理标准化评估的人提供帮助。该工具包具有几个有用的工具,例如:

•正态曲线-包括标准钟形曲线的图示,供与患者或其他专业人员讨论时使用
•转换表-包括在内,以提供在t分数,z分数,百分位数和标准分数之间进行转换的无错误方法。
•年龄计算器-节省宝贵的时间,同时保证年龄计算器的准确性。只需输入个人 ’的出生日期并以年,月,日为单位接收其年龄。
•心理年龄-输入个人’的当前年龄和智商得分,并接受他们的心理年龄。
•秒表-包括秒表,可通过递增或递减计数帮助监视定时评估或性能任务。
•日期计算器-许多州和学区都有法律规定心理学家必须经过多少天才能被推荐。计算结束日期,不必担心因计算错误而导致的不合规情况。

这些有用的工具将节省您的时间和精力,并最终使您能够将时间和精力集中在更重要的细节上。我们免费提供了此应用程序,以进一步为客户提供帮助,并继续我们创建连接的使命。改变生活。

从PAR寻找未来的申请,以协助您的专业职业评估。

网址:www.parinc.com

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下周在NASP上发布的基于WJ III NU的创新型“合成器”解释软件

下周在NASP大会上查看。 必看的创新智能测试解释软件系统- 合成器 即将免费提供 WMF出版社. 乔尔·施耐德(Joel Schneider)博士为创新的智商测试解释软件开拓了前沿。
 
 
海报发布会2010

2010年3月2日,星期二
下午5:30-8:00

芝加哥凯悦酒店,
伊利诺伊州芝加哥

海报#22
以前不可能用认知和成就数据进行解释和解释的专长

乔尔·施耐德& Renée M. Tobin
伊利诺伊州立大学

抽象

传统上,评估专家一直非常重视认知和学业成绩之间的差异。最近,已经强调了寻找关于这些差异的解释(即,识别认知加工缺陷,这是学习成绩低下的合理原因)。通常没有统计上可辩护的方法来识别这些缺陷。在此海报中,将向培训者展示新的方法,以探索先前无法测试的有关个人合理原因的假设’使用名为Compositator的免费可下载软件程序解决学术问题。该新软件使用了多元回归和路径分析,使用户可以从WJ-III(和其他)评估数据中收集比以前更多的信息。将向参与者展示如何创建自定义综合评分,以便可以更有效,更可靠地使用所有评估数据。更重要的是,将向参与者展示如何使用此软件作为信息丰富的教学工具。也就是说,该软件的使用对有兴趣教授最新评估方法和解释的培训人员特别有用。它将使培训者可以教给学生防御性的方法,向父母和老师提供对个人的更合理和准确的解释’的学习成绩。有了这些更好的解释,该计划还将允许更好的干预计划。

利益冲突披露: 我是WJ III(该原型软件系统的基础)的合著者。 但是,该程序是免费的

2010年2月24日,星期三

ipost:PEBS神经伦理综述

在下面的链接

http://kolber.typepad.com/ethics_law_blog/2010/02/pebs-neuroethics-roundup-from-jhu-guest-blogger-3.html

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超越CHC:推动CHC和WJ III信封的边缘

这是先前帖子(我现在已删除)的修订版。 我之前发布了在线演示文稿(网址为 SlideShare) 总结了我最近完成的一系列分析。该分析基于各种探索性数据分析 在过去的九年中进行的研究,再结合最新的理论文献,导致我试图寻找可能的修改和扩展 CHC智能模型,由运营商定义 WJ III 测试电池。

原始的SlideShare 文件(以及相关的PDF副本)不包含 WJ III替代测量模型 这是提出的替代CHC理论模型的基础。当前版本现在包括替代的WJ III测量模型。

该节目可以通过观看 点击这里 [注意---- SlideShare今天遇到问题,我无法访问该网站以查看新的幻灯片组是否正确上传。 请耐心等待,如果收到错误消息,请再试一次]。  Alternatively, 点击这里 提供对整套幻灯片的PDF副本的访问,以立即查看或下载。  点击她e提供对关键结论幻灯片的“简要”副本的访问(PDF格式)

提出的基本度量模型需要了解各种任务所度量的任务需求和能力 伍德科克·约翰逊三世 测试。对于不熟悉名称,测试说明和所测能力的读者,建议您首先阅读以下内容以熟悉测试: 此处提供文件

以下是简短的PDF文件中的关键摘要幻灯片。我假设读者熟悉WJ III测试,并且可以认识到某些新的替代解释对某些CHC因子和WJ III测试的影响。我插入了一些背景幻灯片,这些幻灯片应该有助于读者理解一些提议的替代CHC理论模型背后的思想。

在本文中,我将重点介绍建议的WJ III测量模型。  I 提请注意WJ测量模型的两个幻灯片(请参见下文),因为我认为其中包含对可能的CHC因子和某些WJ III测试的补充解释材料的潜在重要新见解。

第一张测量幻灯片表明,宽的Gs(处理速度)可能包含许多 特定领域 处理速度能力 通过刺激内容区分。我认为最好将四个不同的加速因素解释为 流利度 并非所有测试指标都是在时间限制下执行的;但是性能的流利性和效率可能是了解针对特定领域的速度或流利性因素(例如,对明显的定量或数字流利性因素进行计算测试的负荷)的通用性的关键。在四个假设的认知速度/流利度(数字或定量流利度,读写流利度,视觉处理流利度和Gc能力的流利度)中,我最感兴趣的是后者。我假设Gs(Gc)因子测试的共同特征是  词汇访问速度 (如何快速有效地访问词典),这类似于 快速自动命名(RAN)。

下一张幻灯片还提出了一些有关Gf(流体智力)和复杂工作记忆的非常有趣的假设。从幻灯片中可以看出,提出了两个不同的流体智能因素。一个明确表示定量推理(RQ)。另一个,我目前在图中标记为Gf *,非常有趣。自从WJ III发布以来,我一直在进行各种探索性数据分析(其中一些摘要可通过在线PPT SlideShare放映获得的幻灯片放映中进行总结)。在所有分析中,可靠的发现一直是 声音意识了解方向 在单个Gf因子上进行测试。当前模型 建议这两种测试,几乎不需要归纳或演绎推理或“思考”方式,最有可能利用 基于复杂语言的工作记忆能力。当与其他加载Gf *的测试结合使用时,提出的假设是,除了定量推理Gf因子外,还有第二个(更广泛的)Gf因子可以处理 认知复杂性 无论是归纳和演绎推理需求,还是一个人的沉重需求 复杂的工作内存资源。这是一个有趣的发现,与现有的研究文献一致,该研究文献一致地提出了流体智力与复杂的工作记忆之间的密切关系。

我可以继续不断地猜测几天。 相反,我希望那些有兴趣讨论这些发现的人通过 CHC列表服务器 和/或加入 智商角脸书 (点击 智商角 脸书 此博客顶部的徽章),然后开始讨论。

上述材料中的结果,解释和观点反映了WJ III电池[信息披露冲突]的合著者Kevin McGrew的观点和解释。该信息不一定代表WJ III的其他合著者或WJ III的出版者的观点。

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iPost:康复心理学-第55卷,第1期


 康复心理学-第55卷,第1期

以下是新发行的 教育出版基金会 日志:

康复心理学

第55卷第1期

创伤后的精神病理学和适应力:潜在的生长混合物模型分析。
第1-11页
deRoon-Cassini,Terri A .;曼奇尼,安东尼D。 Rusch,马克D。博南诺,乔治·A。
面对严重的身体伤害时的应变能力:康复环境中的适应轨迹研究。
第12-22页
Quale,Anette Johansen;尚克(Anne-Kristine)
脊髓损伤康复期间的适应力和调整指标。
第23-32页
怀特,布莱恩;司机,西蒙;沃伦·安·玛丽
中风后积极情绪的改变和功能状态的恢复。
第33-39页
Seale,Gary S .;伊冯娜玛丽(Ivonne-Marie)的Berges;奥滕巴赫,肯尼斯·J。 Ostir,格伦五世。
积极的心理变量可预测脊髓损伤后的生活满意度。
第40-47页
凯特琳(Kathleen B.) Mac,Gilbert;彼得·戈尔曼;韦格纳,斯蒂芬·T。
儿童早期脑外伤后的最初18个月内,临床上存在重大的行为问题。
第48-57页
查普曼,利亚A .;韦德(Shari L.);沃尔兹(Nicolay C.)泰勒,H。格里; Stancin,Terry; Yeates,Keith O.
脊髓损伤的女孩:与社会和工作相关的参与以及社会心理结果。
第58-67页
戈尔茨科夫斯基(Jorlie A.)凯莉(Erin H.);克拉斯(Sla J.)沃格尔,劳伦斯C.
使看不见的人看起来最好:视觉简历格式对失明求职者评级的影响。
第68-73页
王凯蒂巴伦(Laron G.); Hebl,Michelle R.
在心脏康复中促进锻炼​​的自决动力:自主支持的作用。
第74-80页
罗素(Kelly L.)布雷,史蒂文·R。
患有脊髓损伤的男性就业状况的社会心理预测因素。
第81-90页
伯恩斯(Shaun Michael);博伊德(Briana L.)贾斯汀·希尔辛格蒙德
中风幸存者非正式照料者的认知评估和创伤后应激障碍症状。
第91-96页
维多利亚州,卡雷克;保罗·诺曼;简·巴顿


2010年2月22日,星期一

iPost:Elesiver的新认知神经科学杂志



盖新杂志:发展认知神经科学 

由Sarah-Jayne Blakemore(伦敦大学学院),Ronald E. Dahl(匹兹堡大学医学中心大学),Uta Frith(伦敦大学学院)和Daniel S. Pine(NIMH)编辑。该杂志将发表有关从婴儿期到儿童期,青春期到老年的认知脑发育的理论和研究论文。它将涵盖典型和非典型发育中的神经认知发展和神经认知加工,包括社会和情感方面。该杂志的适当方法将包括但不限于功能性神经影像学(fMRI和MEG),电生理学(EEG和ERP),NIRS和经颅磁刺激以及在动物研究,患者研究中应用的其他神经科学方法,案例研究,验尸研究和药理研究。从2010年初开始,作者将可以提交论文以供审阅。


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2010年2月21日,星期日

智商角最近的文学兴趣02-21-10

这周 “最近的文学 出于兴趣“ 现在可用. 点击这里查看 或下载。

有关此功能,其基础以及每周分期付款中引用类型的原因的信息,请参见 先前的帖子.

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2010年2月19日,星期五

iPost:《美国智障与发展性残疾杂志》第115卷,2010年3月2日


美国人 智障与发展性残疾杂志第115卷,2010年3月2日


访问《美国智力与发育障碍杂志》网站
美国智力和发育障碍杂志[卷115,第2期,2010年3月]

社论
智力和发育障碍人士认知神经科学研究的奖励和挑战
托尼·J·西蒙 Guest Editor 第79-82页。
[ 全文 ] [ PDF格式 ]

研究文章
阐明与唐氏综合症智力障碍相关的功能障碍的神经认知基础的分子和细胞机制
Mohammed Rachidi, Carmela Lopes 第83-112页。
[ 抽象 ] [ 全文 ] [ PDF格式 ]

成人唐氏综合症行动观察背后的神经机制
Naznin Virji-Babul, Alexander Moiseev, Teresa Cheung, Daniel J. Weeks, Douglas Cheyne, Urs Ribary 第113-127页。
[ 抽象 ] [ 全文 ] [ PDF格式 ]

在听觉输入中发现结构:来自威廉姆斯综合症的证据
可能ada Elsabbagh, Henri Cohen, 安妮特·卡米洛夫·史密斯(Annette Karmiloff-Smith) 第128-139页。
[ 抽象 ] [ 全文 ] [ PDF格式 ]

特纳综合征女孩多目标跟踪任务中的非典型功能性大脑激活:时空分辨率降低的神经相关性。
Elliott A. Beaton, Joel Stoddard, Song Lai, John Lackey, Jianrong Shi, Judith L. Ross, Tony J. Simon 第140-156页。
[ 抽象 ] [ 全文 ] [ PDF格式 ]

智力障碍者在临时性贴现任务中的表现揭示了决策和冲动控制方面的困难
保罗·威尔纳 Rebecca Bailey, Rhonwen Parry, Simon Dymond 第157-171页。
[ 抽象 ] [ 全文 ] [ PDF格式 ]

听觉吸引力:威廉姆斯综合症中的音乐和声音激活视觉皮层
翠西亚·桑顿·威尔斯, Christopher J. Cannistraci, Adam W. Anderson, Chai-Youn Kim, Mariam Eapen, John C. 走re, Randolph Blake, Elisabeth M. Dykens 第172-189页。
[ 抽象 ] [ 全文 ] [ PDF格式 ]

摘要
法语国家
第190-191页。
[ 全文 ] [ PDF格式 ]

2010年2月15日,星期一

信息系统 2009会议论文摘要

感谢Bob Williams给我发了一封 链接 到2009年度的论文 信息系统(国际情报研究学会) 会议于去年12月在西班牙马德里举行。 去年,我没能参加ISIR,非常错过这次会议-显然,最好的会议是:关于人类智能的最新研究。 我计划在2010年重新开始常规出勤。

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2010年2月14日,星期日

智商管道2-14-10:文章"in press"在《情报》杂志上

"In press" in 情报。

Wayne Silverman, Charles Miezejeski, Robert Ryan, Warren Zigman, Sharon Krinsky-McHale, Tiina Urv, 斯坦福·比内特 和 WAIS 智商差异 和 的ir implications for adults with 智力残疾 (aka 智力低下), 情报, In Press, Corrected Proof, Available online 25 一月 2010, ISSN 0160-2896, DOI: 10.1016/j.intell.2009.12.005.
(http://www.sciencedirect.com/science/article/B6W4M-4Y7NJN8-1/2/c34f481640abfc9768fd15b536ddb286)
Keywords: Intellectual disability; 情报 测试; 智商

Nash Unsworth, Interference control, 工作记忆 capacity, 和 认知能力: A latent variable analysis, 情报, In Press, Corrected Proof, Available online 8 一月 2010, ISSN 0160-2896, DOI: 10.1016/j.intell.2009.12.003.
(http://www.sciencedirect.com/science/article/B6W4M-4Y41MM1-2/2/e49b1ebc9322dc2e14ada20d86ee64ac)
Keywords: Interference control; Working 记忆 capacity; 情报

Scott Barry Kaufman, Colin G. DeYoung, Jeremy R. GRay, Jamie Brown, Nicholas Mackintosh, Corrigendum to 'Associative 学习 predicts 情报 above 和 beyond 工作记忆 和 处理速度 ' [Intelligence 37 (2009) 374-382], 情报, In Press, Corrected Proof, Available online 8 一月 2010, ISSN 0160-2896, DOI: 10.1016/j.intell.2009.12.001.
(http://www.sciencedirect.com/science/article/B6W4M-4Y41MM1-1/2/8436cde374e503e5871a0f5ca0dc96b3)

J. Philippe 拉什顿, Arthur R. 詹森, 的 rise 和 fall of 的 弗林效应 as a reason to expect a 狭窄ing of 的 Black-White 智商 gap, 情报, In Press, Corrected Proof, Available online 6 一月 2010, ISSN 0160-2896, DOI: 10.1016/j.intell.2009.12.002.
(http://www.sciencedirect.com/science/article/B6W4M-4Y3K157-2/2/6f6533194b568822fa86c8a3594eeb38)

Charlie L. Reeve, Debra Basalik, Average 状态智商, state wealth 和 racial composition as predictors of state 健康 统计: Partial support for `g' as a fundamental cause of 健康 disparities, 情报, In Press, Corrected Proof, Available online 6 一月 2010, ISSN 0160-2896, DOI: 10.1016/j.intell.2009.11.009.
(http://www.sciencedirect.com/science/article/B6W4M-4Y3K157-1/2/ee92f5b8e0180d6055bd2d8ecfc04d13)
Keywords: Cognitive epidemiology; 情报; State 智商; Racial disparities; Health outcomes

Wendy Johnson, Caroline E. Brett, Ian J. Deary, Intergenerational class mobility in Britain: A comparative look across three generations in 的 Lothian Birth Cohort 1936, 情报, In Press, Corrected Proof, Available online 31 十二月 2009, ISSN 0160-2896, DOI: 10.1016/j.intell.2009.11.010.
(http://www.sciencedirect.com/science/article/B6W4M-4Y29SYN-1/2/9c9df59d0004d41e032515e8c2b6e19b)
Abstract: 
Keywords: Social class mobility; Childhood 智商; Education; Social class

Heath A. Demaree, Kevin J. Burns, Michael A. DeDonno, 情报, but not 情商, predicts Iowa 嘎mbling Task performance, 情报, In Press, Corrected Proof, Available online 31 十二月 2009, ISSN 0160-2896, DOI: 10.1016/j.intell.2009.12.004.
(http://www.sciencedirect.com/science/article/B6W4M-4Y29SYN-2/2/270b06531fbc29d924bc55137b49aa81)
Keywords: 情报; Emotional 情报; Iowa 嘎mbling Task; Decision-making; Emotion; Cognition

Richard Lynn, D.L. Robinson, Brain, Mind 和 Behaviour: A New Perspective on Human Nature (Second ed), Pontoon Publications, Dundalk, Ireland (2009) ISBN 978-0-9561812-0-6., 情报, In Press, Corrected Proof, Available online 14 十二月 2009, ISSN 0160-2896, DOI: 10.1016/j.intell.2009.11.007.
(http://www.sciencedirect.com/science/article/B6W4M-4XXNV69-1/2/6c5bed130ff12385beaa38fe7f55497e)


智商测试的选择可能是生死攸关的决定:ID / 先生样本中的WAIS v SB得分差异

Interesting article "在新闻" in 情报 比较了智力障碍(ID / 先生)成人的WAIS和Stanford Binet 智商得分(除当前的SB5和WAIS-IV以外,其他版本除外)。 尽管将不同版本的分数混合在一起使得无法进行SB / WAIS特定版本的比较,但发现WAIS分数的平均值(平均值)几乎是 高17点 可能会让许多心理学家感到惊讶。 作者讨论了来自不同测试的不同分数对现实生活的影响(即Atkins ID死刑判决,获得SS福利的资格等)。 如前所述 行动计划 AP101特别报告,不同的IQ测试之间的如此巨大的差异不足为奇。 

西尔弗曼(Wilverman),密西耶斯基(Miezejeski),赖安(Ryan),西格曼(Zigman),Krinsky-McHale& Urv, T. (in press). tanford-Binet和WAIS智商的差异及其对智障成人(又称智力障碍)的影响。  情报。

抽象
比较了74名智障(ID)成年人的Stanford-Binet和Wechsler成人智力量表(WAIS)智商。在每种情况下,WAIS全面智商均高于斯坦福-比内特综合智商,平均差为16.7点。这些差异似乎不是由于斯坦福大学比奈大学的最低可能分数较低。与其他措施的进一步比较表明,WAIS可能会系统地低估智力障碍的严重程度。讨论了这些发现的含义,涉及确定残疾状况,估计ID患病率,评估痴呆症和与衰老相关的认知能力下降以及在涉及可能死刑的法医病例中对ID的诊断。
作者的结论性意见
然而,在这些情况下,心理学家无法履行其道德义务,却不知道哪个测试可以提供对真实智力的最有效估计。智商相对较高(尽管稀疏)的当前数据表明,斯坦福-比内特测试和WAIS智商测试之间的差异不再仅仅因为反映了标尺的不同楼层而不再被忽略。当测试结果表明对生死存亡的判断时,任何关于结果有效性的怀疑不确定性都必须积极应对。
文章大纲
1.方法
2.结果
3.讨论
  • 3.1。伤残判定
  • 3.2。 ID的发生率
  • 3.3。衰老下降
  • 3.4。死刑案件
  • 3.5。结论
致谢
参考文献

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2010年2月13日,星期六

加入/关注"IQs Corner" 在 脸书

我不知道此功能会演变成什么,但是我在我的所有三个专业博客中都添加了Facebook徽章/按钮。 如果按预期工作,则单击徽章/按钮将带您进入IQ的Corner 脸书 GRoup ......我希望它允许您加入(如果需要)。

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信息系统情报杂志:Vol 38(1),2010年

信息系统期刊的最新,最精彩 情报。

贝尔(M.E.),坎贝尔(M.)&Crook,A.E。(2010)。发展和展示知识:学习和绩效的能力和非能力决定因素。情报,38(1),179-186。

F. 走ldhammer,W​​。A. Rauch,K。Schweizer,&Moosbrugger,H.(2010年)。智力,知觉速度和年龄对注意力速度和准确性增长的不同影响。情报,38(1),83-92。

约翰逊·W·约翰·布雷特·C·E,&Deary,I.J.(2010年)。教育在能力与社会阶层素养之间关系中的关键作用:跨越三代人的视角。情报,38(1),55-65。

克里斯滕森,&Bjerkedal,T.(2010年)。 25岁挪威人的教育程度,取决于出生顺序和性别。情报,38(1),123-136。

罗大成,陈国平,禅宗福来,&Murray,B.(2010年)。在项目级别上对工作记忆任务进行建模。情报,38(1),66-82。

Lynn,R.(2010年)。在意大利,智商的南北差异可以预测收入,教育程度,婴儿死亡率,身高和识字率的差异。情报,38(1),93-100。

林恩,R。,&Meisenberg,G.(2010年)。撒哈拉以南非洲人的平均智商:评论Wicherts,Dolan和van der Maas。情报,38(1),21-29。

Pesta,B.J.,McDaniel,M.A.,&Bertsch,S.(2010年)。迈向美国五十个州的幸福指数。情报,38(1),160-168。

Roivainen,E.(2010)。欧美WAIS III规范:绩效子测验分数的跨国差异。情报,38(1),187-192。

一世(Schoon),成河(H.),盖尔(Cale),巴蒂(Batty),&Deary,I.J.(2010年)。社会地位,认知能力和受教育程度可以预测自由社会态度和政治信任。情报,38(1),
144-150.

Song,L.J.,Huang,G.H.,Peng,K.Z.,Law,K.S.,Wong,C.S., &Chen Z. J.(2010)。一般心理能力和情绪智力对学习成绩和社交互动的不同影响。情报,38(1),137-143。

Steinmayr,R.,Beauducel,A.,&Spinath,B.(2010年)。流体和结晶智能的多面模型中的性别差异是否取决于所采用的方法?情报,38(1),101-110。

Sturgis,P.,Read,S.,&Allum,N.(2010年)。智力会促进普遍信任吗?使用英国出生队列研究进行的经验检验。情报,38(1),45-54。

Sundet,J.M.,Eriksen,W.,Borren,I.&Tamsb,K.(2010年)。弗林效应在同胞关系中的作用:研究兄弟姐妹之间年龄差异的作用。情报,38(1),38-44。

N.Unsworth,T.S。Redick,C.E。Lakey,&Young,D.L.(2010年)。持续关注的失败及其与执行控制和社交能力的关系:个人差异调查。情报,38(1),111-122。

维诺格拉多夫(E.)&Kolvereid,L.(2010年)。挪威移民本国的国家情报和自雇率。情报,38(1),151-159。

vonStumm,S.,Macintyre,S.,Batty,D.G.,Clark,H.,&Deary,I.J.(2010年)。智力,社会血统,儿童行为障碍和受教育程度是预测男性中年地位的指标:1950年代的阿伯丁儿童研究。情报,38(1),202-211。

Wartenburger,I.,Kuhn,E.,Sassenberg,U.,Foth,M.,Franz,E.A.,&vanderMeer,E.(2010年)。关于流体智力,手势产生和大脑结构之间的关系。情报,38(1),193-201。

Wicherts,J.M.,Dolan,C.V.,&vanderMaas,H.L.J.(2010年)。非系统选择方法的危险性和46个非洲应试者样本的代表性。情报,38(1),30-37。

Wicherts,J.M.,Dolan,C.V.,&vanderMaas,H.L.J.(2010年)。关于撒哈拉以南非洲人平均智商的系统文献综述。情报,38(1),1-20。

Wicherts,J.M.,&Scholten,A.Z.(2010)。考试焦虑和认知测试的有效性:

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2010年2月12日,星期五

拟议的DSM5智障标准的批判:Dale Watson博士做客座


毫无疑问, DSM-5建议修订草案 该文件在心理学家之间引起了很大的轰动。 关于阿特金斯案件,智力障碍(ID)的提议定义也不例外....电子邮件和列表服务器一直在忙于辩论和批评ID提议的标准。 

戴尔·沃森博士 在下面的客座博客文章中列出了一系列精心编写的关注和问题,这些文章是沃森博士“照原样”复制的。 感谢Dale向ICDP提供他的观点。

Dale Watson博士对DSM-V ID标准提议的评论如下:

DSM-5对精神障碍标准集的修订草案草案现已发布。 智障诊断的拟议标准保留了DSM-IV和AAIDD所使用的三管齐下的诊断模型。 但是,修订后的语言尽管在某些方面更为精确,但由于多种原因,也可能存在问题,需要进一步说明。 以下评论概述了与修订语言有关的问题,是对诊断语言的进一步澄清和/或特殊性的要求。

最初的修订是为了提高IQ要求的特殊性,“当前的智力缺陷为人口平均值以下两个或多个标准差,通常会转化为一个人中最低3%的表现’s age 和 文化团体, or an 智商 of 70以下.”  Certainly using “低于总体平均值的标准差”增加了一定程度的精度,也许考虑了“Flynn Effect” changes in 的 人口平均数。  However, in an 阿特金斯 在上下文中,这种语言似乎在建立诊断时也完全不依赖于历史考试成绩,因为它需要“当前的智力缺陷。” 此外,通过消除DSM-IV“智商约70或以下”必须对此提案建立一个关注点“bright-line” cutoff of “70 or below”诊断智力障碍。 尽管工作组提供了理由,但建议的标准会增加“关于心理测量学的措辞严格(带有)(切线不变)–off)”必须关注的是,这实际上是截止值的变化。 在论证编码程序的变化时,理由表明:“测试的不准确性不再是一个因素。” 这是否意味着消除这个词“approximately,”DSM-IV和AAIDD中使用的方法也消除了对标准测量误差的考虑? 就像许多死刑国家的做法一样,这是否意味着它不再“可以诊断智商介于71至75之间的智力低下…”  (DSM-IV, p. 48). 如果真是这样,建议的标准将与临床实践不一致,也不会因忽略标准误差或度量而成为标准。“增加[心理测量]严谨性。”

修订语言还承认文化敏感性的重要性,从表面上看,这不应令人反感。 但是,通过说明智商要求“转化为个人最低3%的表现’s age 和 文化团体…”有可能将其用作建立亚组规范的依据,而不是如所指出的那样依赖于“population mean.” 当然,我们已经看到一些心理学家试图利用假定的文化团体的成员身份来夸大智商得分,从而使合法智障人士有资格获得死刑。 这些尝试包括使用Heaton’WAIS-III经过人口统计学调整的规范,以及所谓的规范“IQ-Quality”分数,这两个分数都会根据小组成员身份提高获得的智商分数,从而确定个人没有智力障碍。 根据定义,智商必须参考人口而不是亚组标准。

对于第二种诊断的建议语言,对于自适应功能的缺陷也存在歧义或实质性增加的需求。 提议的标准要求:

 [C]至少两个或多个标准偏差的自适应功能的至少两个域中的电流不足,通常会​​转化为一个人的最低3%的表现’s age 和 文化团体, or 标准分数 of 70以下. 这应该通过个性化,标准化,文化上适当的,心理上合理的措施进行衡量。 自适应行为域通常包括:
  • 概念技能(沟通,语言,时间,金钱,学术)
  • 社会技能(人际交往能力,社会责任,娱乐,友谊)
  • 实践技能(日常生活技能,工作,旅行)。
当人们考虑一个词的含义时就会产生歧义。“domain.” DSM-IV要求至少有缺陷“areas”(类似于上面的子域)。 相反,AAIDD根据因素分析研究和Stephen 格林斯潘的工作正确地依靠了概念,社会和实践技能领域的缺陷。 但是,AAIDD仅在一个域中需要自适应功能缺陷,而不是在两个域中。 当前的AAIDD手册在操作上定义了适应行为的重大限制“表现比(a)以下三种类型的适应行为之一的平均值低大约两个标准差的表现:概念,社会或实践能力;或(b)关于概念,社会或实践技能的标准化度量的总分。 评估工具’解释个人时,必须考虑标准的测量误差’s obtained scores” p. 43. 早已认识到拟议标准显然要求在三个领域中的两个领域进行赤字的影响。 例如,2002 AAMR 智力发育迟缓:定义,分类和支持系统 手册描述了需要在三个领域中的两个或更多个领域出现赤字会对智力残疾的普遍性产生的影响:

…与仅在一个域上得分两个标准差或以下的概率相比,一个人在两个或所有三个域的自适应行为中具有严重缺陷(低于平均值2 SD)的概率极低。  In fact, simulation studies have demonstrated that 的 probability of a person 得分 二 standard deviations below 的 mean on more than one domain would be so low that 几乎没有智商在智力低下的人会被认为具有 智力低下 (K.F. Widaman, 个人 communication, 十一月 9, 2001) (p. 78).

建议的DSM-5语言,而不是“与AAIDD做法一致,”如基本原理所述,似乎违背了这些标准,并且可以确保“几乎没有智商在智力低下的人会被认为具有”智力障碍。 此外,由于未注意考虑“instrument’s的标准测量误差”建议的标准再次表明“bright-line”满足智力和适应性功能要求。 实际上,与所陈述的基本原理相反,这些建议代表了截止分数的变化。 为了建立用于智力和适应性行为诊断的明确标准,所提出的语言忽略了对考试成绩本质的基本理解,即某种程度的不精确是固有的。

这些提议的标准在临床环境中的实际影响将是减少诊断为智力障碍的个体数量。 在阿特金斯背景下,这些变化将使更多的人有资格获得死刑。

DSM-5工作组正在就建议的诊断标准征求意见,直到1010年4月20日, www.dsm5.org. 我敦促任何对标准存有疑问的人提出意见。

戴尔·沃森(Dale G.Watson)博士
临床和法医神经心理学家
[email protected]

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2010年2月11日,星期四

智商角最近的文学兴趣02-11-10

这周 “最近的文学 出于兴趣“ 现在可用. 点击这里查看 或下载。

有关此功能,其基础以及每周分期付款中引用类型的原因的信息,请参见 先前的帖子.

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2010年2月10日,星期三

DSM-5:修订建议草案:智障

DSM-5的拟议修订草案 现在可以在线使用。 MR / ID描述如下:

智力残疾

A. 当前的智力缺陷为人口平均值以下两个或多个标准差,通常会转化为一个人中最低3%的表现's age 和 文化团体, or an 智商 of 70以下. This should be measured with an individualized, standardized, culturally appropriate, psychometrically sound measure.

B. And concurrent deficits in 在 least 二 domains of adaptive functioning of 在 least 二 or more standard deviations, which generally translates into performance in 的 lowest 3 % of a person's age 和 文化团体, or 标准分数 of 70以下.这应该通过个性化,标准化,文化上适当的,心理上合理的措施进行衡量。自适应行为域通常包括:
  • 概念技能(沟通,语言,时间,金钱,学术)
  • 社会技能(人际交往能力,社会责任,娱乐,友谊)
  • 实践技能(日常生活技能,工作,旅行)
C.在发育期发病。

代码不再基于IQ级别。

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学位论文:过去五年的WISC-IV和WAIS-IV研究论文

我搜寻了 ProQuest数字论文数据库 寻找涉及最新版本的研究 WAIS-IV 第四次世界大战.  I found 没有 WAIS-IV,但确实找到了WISC-IV。  点击这里 包含摘要的PDF文件。

有注意缺陷/多动障碍的青少年:WISC-IV工作记忆和处理速度指数
拉各塔,丹妮尔。 征求论文和论文2009。 0287节,第0633部分71页; [博士论文]。美国-新泽西:费尔利·狄金森大学; 2009年。出版号:AAT 3371366。   

检查WISC-IV,OLSAT-7和EQAO成绩测试之间的关系
邓肯,阿曼达·林恩。 征求论文和论文2009。 1100节,第0632部分,共81页; [嘛。论文]。加拿大:劳伦森大学(加拿大); 2009年。出版号:AAT 先生48862。

视觉空间推理能力与数学和几何问题解决之间的关系
马基·肖恩·M。 征求论文和论文2009。 0950节,第0633部分75页; [Ed.D.论文]。美国-马萨诸塞州:美国国际学院; 2009年。出版号:AAT 3385692。   

临床参考的儿科样本中执行功能与注意力之间的关系
海因斯,林赛。 征求论文和论文2009。 第1191条,第0622部分89页; [博士论文]。美国-佛罗里达:诺瓦东南大学; 2009年。出版号:AAT 3368971。   

智商分数在检测学习困难的年龄较大和较小的小学年龄儿童的阅读模式中的价值
盖尔·史翠亚尔(Gayle Striar),赫尔曼。 征求论文和论文2009。 0483节,第0633部分227页; [Psy.D.论文]。美国-纽约:佩斯大学; 2009年。出版号:AAT 3358196。

韦氏儿童智力量表的缩写形式的验证---第四版弱智儿童&低功能人口
乔纳森·R·库尔蒂卡 征求论文和论文2009。 0287节,第0622部分104页; [博士论文]。美国-新泽西:费尔利·狄金森大学; 2009年。出版号:AAT 3365022。

检查刺激性药物对AD / HD患儿智商测试表现的影响
詹妮弗·S·亚当斯 征求论文和论文2008。 0154节,第0622部分118页; [博士美国]-北卡罗来纳州:北卡罗来纳大学格林斯伯勒分校; 2008年。出版号:AAT 3338759。   

脑不对称,工作记忆和言语表现智商差异,可预测儿童和青少年精神病患者行为破坏水平
横山洋子 征求论文和论文2008。 第1435条,第0622部分119页; [博士论文]。美国-加利福尼亚:弗里斯诺的Alliant国际大学; 2008年。出版号:AAT 3335272。

在Gf-Gc认知功能模型中评估注意力和执行控制
谢勒·亚当·C。 征求论文和论文2008。 第0067部分,第0632部分121页; [博士论文]。美国-宾夕法尼亚州:杜肯大学; 2008年。出版号:AAT 3322182。

睡眠呼吸紊乱时的执行功能
萨顿·艾米·M。 征求论文和论文2008。 0079部分,第0622部分85页; [博士论文]。美国-乔治亚州:乔治亚州立大学; 2008年。出版号:AAT 3301012。

最大化资源以获取有关客户端的信息:配置文件分析,配置频率分析和WISC-IV
沃基宁,霍华德B .. 征求论文和论文2008。 第0161条,第0633部分190页; [博士论文]。美国-科罗拉多州:北科罗拉多大学; 2008年。出版号:AAT 3322469。   

儿童的复原力,社交能力和智力
桑德斯(Angela C ..) 征求论文和论文2008。 第1009节,第0622部分 [Psy.D.论文]。美国-威斯康星州:威斯康星州职业心理学学院; 2008年。出版号:AAT 0820405。

临床转诊人群的认知功能与学业技能之间的关系
杰西卡·加西亚 征求论文和论文2008。 1191节,第0622部分86页; [博士论文]。美国-佛罗里达:诺瓦东南大学; 2008年。出版号:AAT 3325542。   

在职业咨询中使用心理评估进行能力评估的验证:皮亚杰框架
埃瑟里奇·罗伊·L。 征求论文和论文2008。 0071部分,第0519部分116页; [博士论文]。美国-佛罗里达:佛罗里达州立大学; 2008年。出版号:AAT 3340711。

视觉空间处理和数学成就:Stanford-Binet智力量表(第五版)和Wechsler儿童智力量表(第四版)的视觉空间量度的预测能力
克利福德,埃尔登。 征求论文和论文2008。 0203部分,第0525部分195页; [博士论文]。美国-南达科他州:南达科他大学; 2008年。出版号:AAT 3351188。   

认知功能极低的学生的WISC-IV和WAIS-III 智商分数的初步研究
布雷斯汉,约瑟夫·A ..  0287部分,第0529部分68页; [Psy.D.论文]。美国-新泽西:费尔利·狄金森大学; 2007年。出版号:AAT 3284746。

胎儿酒精频谱异常的儿童和青少年的认知过程:评估预测适应行为的替代措施
Odishaw,Janine Danielle。  0351节,第0622部分186页; [博士论文]。加拿大:阿尔伯塔大学(加拿大);加拿大。 2007年。出版号:AAT NR33040。   

与儿童抑郁症有关的认知缺陷:韦氏儿童智力量表的表现方式:第四版
Sweitzer,Shannon Taich。  0225部分,第0622部分85页; [博士论文]。美国-宾夕法尼亚州:天普大学; 2007年。出版号:AAT 3268215。

注意缺陷/多动障碍儿童的认知特征
Schwebach,Adam J ..  0240部分,第0622部分91页; [博士论文]。美国-犹他州:犹他大学; 2007。出版号:AAT 3255572。   

推荐学生的WISC-IV和SB5工作记忆量表的比较研究
艾伯特·埃博特(N ..  0817节,第0525部分31页; [Ed.S.论文]。美国-西弗吉尼亚州:马歇尔大学; 2007年。出版号:AAT 1448545。

第四次世界大战的经验支持解释:通用性分析方法
安德伍德(Jennifer E.)  0543节,第0288部分98页; [博士论文]。美国-明尼苏达州:瓦尔登大学; 2007年。出版号:AAT 3288764。

脑外伤患儿病前智力的估算
塔拉·马雷茨。  第1351节,第0622部分83页; [博士论文]。美国-明尼苏达州:卡佩拉大学; 2007年。出版号:AAT 3263170。   

犹他州聋人和听力障碍学生的现有做法和拟议的认知评估变更
Voorhies,利亚。  0022部分,第0288部分79页; [博士论文]。美国-犹他州:杨百翰大学; 2007年。出版号:AAT 3293984。   

在临床人群中儿童和成人在认知,学术,视觉运动,情绪和行为功能方面的性别差异
高尔,阿斯彭。  0351节,第0519部分163页; [M.Ed.论文]。加拿大:阿尔伯塔大学(加拿大);加拿大。 2007年。出版号:AAT 先生29905。   

严重精神病理男孩产前可卡因暴露的神经心理和行为相关性
瓦格里希,米歇尔。  0198节,第0317部分124页; [博士论文]。美国-纽约:长岛大学布鲁克林中心; 2007年。出版号:AAT 3285797。   

放松训练对认知和学习能力的影响
费尔南德斯(Fernandez),米格尔·理查德(Miguel Richardo)。   第1443节,第0622部分90页; [博士论文]。美国-亚利桑那:北中央大学; 2007年。出版号:AAT 3252087。   

青少年注意缺陷多动障碍的心理测验
莎琳·莱斯利·H ..  第1351部分,第0620部分,共69页; [博士论文]。美国-明尼苏达州:卡佩拉大学; 2007年。出版号:AAT 3288699。

胎儿酒精性谱系障碍儿童的学习转移
麦金尼(Robert McInerney)。  0244节,第0622部分121页; [博士论文]。加拿大:维多利亚大学(加拿大); 2007年。出版号:AAT NR28286。   

第四次世界大战和COMIT结果的比较,以及智力,年龄和性别对COMIT成绩的影响
Bailey,Craig O .. 征求论文和论文2006。 第1351节,第0632部分,共81页; [博士论文]。美国-明尼苏达州:卡佩拉大学; 2006年。出版号:AAT 3199316。   

考夫曼简短智力测验(K-BIT)与韦氏儿童量表(WISC-IV)与推荐学生的比较
纽约,詹妮弗。 征求论文和论文2006。 0817节,第0622部分16页; [Ed.S.论文]。美国-西弗吉尼亚州:马歇尔大学; 2006年。出版号:AAT 1434510。

第四次世界大战,SB:V和WJ-III成就测验之间的相关性。哪个与阅读成绩有更好的关系?
克里斯塔尔·坎贝尔。 征求论文和论文2006。 0817部分,第0288部分17页; [Ed.S.论文]。美国-西弗吉尼亚州:马歇尔大学; 2006年。出版号:AAT 1434477。

GAI是WISC-IV的良好缩写吗?
斯科特,金伯利A .. 征求论文和论文2006。 0817节,第0633部分16页; [Ed.S.论文]。美国-西弗吉尼亚州:马歇尔大学; 2006年。出版号:AAT 1434505。

社会故事:在诊断为自闭症的学龄儿童中提高社交技能,社交技能理解,推广和维持新获得技能的有效性机制
琳达·梅丽莎(Quinbach),奎尔姆巴赫(Quirmbach)。 征求论文和论文2006。 第1389节,第0620部分260页; [博士论文]。美国-加利福尼亚:圣地亚哥阿利安特国际大学; 2006年。出版号:AAT 3227685。

听觉处理技能测试(第三版)(TAPS-3):基于Cattell-Horn-Carroll认知能力模型的有效性分析和重新概念化
爱德华兹,凯莉·墨菲。 征求论文和论文2006。 第0012节,第0622部分84页; [博士论文]。美国-阿拉巴马州:奥本大学; 2006年。出版号:AAT 3245465。

识别具有空间优势的资优学生:一项探索性研究
曼恩,丽贝卡·琳。 征求论文和论文2005。 0056部分,第0529部分84页; [博士论文]。美国-康涅狄格州:康涅狄格大学; 2005年。出版号:AAT 3180228。

第四次世界大战和CTONI的有效性:归类为可教育的智力障碍学生的智商分数的解释
劳妮,凯思琳。 征求论文和论文2005。 0543部分,第0632部分118页; [博士论文]。美国-明尼苏达州:瓦尔登大学; 2005年。出版号:AAT 3169043。

有注意缺陷/多动障碍的青少年:WISC-IV工作记忆和处理速度指数
拉各塔,丹妮尔。 征求论文和论文2009。 0287节,第0633部分71页; [博士论文]。美国-新泽西:费尔利·狄金森大学; 2009年。出版号:AAT 3371366。

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