2010年2月10日,星期三

学位论文:过去五年的WISC-IV和WAIS-IV研究论文

我搜寻了 ProQuest数字论文数据库 寻找涉及最新版本的研究 WAIS-IV 第四次世界大战.  I found 没有 WAIS-IV,但确实找到了WISC-IV。  点击这里 包含摘要的PDF文件。

有注意缺陷/多动障碍的青少年:WISC-IV工作记忆和处理速度指数
拉各塔,丹妮尔。 征求论文和论文2009。 0287节,第0633部分71页; [博士论文]。美国-新泽西:费尔利·狄金森大学; 2009年。出版号:AAT 3371366。   

检查WISC-IV,OLSAT-7和EQAO成绩测试之间的关系
邓肯,阿曼达·林恩。 征求论文和论文2009。 1100节,第0632部分,共81页; [嘛。论文]。加拿大:劳伦森大学(加拿大); 2009年。出版号:AAT 先生48862。

视觉空间推理能力与数学和几何问题解决之间的关系
马基·肖恩·M。 征求论文和论文2009。 0950节,第0633部分75页; [Ed.D.论文]。美国-马萨诸塞州:美国国际学院; 2009年。出版号:AAT 3385692。   

临床参考的儿科样本中执行功能与注意力之间的关系
海因斯,林赛。 征求论文和论文2009。 第1191条,第0622部分89页; [博士论文]。美国-佛罗里达:诺瓦东南大学; 2009年。出版号:AAT 3368971。   

智商分数在检测学习困难的年龄较大和较小的小学年龄儿童的阅读模式中的价值
盖尔·史翠亚尔(Gayle Striar),赫尔曼。 征求论文和论文2009。 0483节,第0633部分227页; [Psy.D.论文]。美国-纽约:佩斯大学; 2009年。出版号:AAT 3358196。

韦氏儿童智力量表的缩写形式的验证---第四版弱智儿童&低功能人口
乔纳森·R·库尔蒂卡 征求论文和论文2009。 0287节,第0622部分104页; [博士论文]。美国-新泽西:费尔利·狄金森大学; 2009年。出版号:AAT 3365022。

检查刺激性药物对AD / HD患儿智商测试表现的影响
詹妮弗·S·亚当斯 征求论文和论文2008。 0154节,第0622部分118页; [博士美国]-北卡罗来纳州:北卡罗来纳大学格林斯伯勒分校; 2008年。出版号:AAT 3338759。   

脑不对称,工作记忆和言语表现智商差异,可预测儿童和青少年精神病患者行为破坏水平
横山洋子 征求论文和论文2008。 第1435条,第0622部分119页; [博士论文]。美国-加利福尼亚:弗里斯诺的Alliant国际大学; 2008年。出版号:AAT 3335272。

在Gf-Gc认知功能模型中评估注意力和执行控制
谢勒·亚当·C。 征求论文和论文2008。 第0067部分,第0632部分121页; [博士论文]。美国-宾夕法尼亚州:杜肯大学; 2008年。出版号:AAT 3322182。

睡眠呼吸紊乱时的执行功能
萨顿·艾米·M。 征求论文和论文2008。 0079部分,第0622部分85页; [博士论文]。美国-乔治亚州:乔治亚州立大学; 2008年。出版号:AAT 3301012。

最大化资源以获取有关客户端的信息:配置文件分析,配置频率分析和WISC-IV
沃基宁,霍华德B .. 征求论文和论文2008。 第0161条,第0633部分190页; [博士论文]。美国-科罗拉多州:北科罗拉多大学; 2008年。出版号:AAT 3322469。   

儿童的复原力,社交能力和智力
桑德斯(Angela C ..) 征求论文和论文2008。 第1009节,第0622部分 [Psy.D.论文]。美国-威斯康星州:威斯康星州职业心理学学院; 2008年。出版号:AAT 0820405。

临床转诊人群的认知功能与学业技能之间的关系
杰西卡·加西亚 征求论文和论文2008。 1191节,第0622部分86页; [博士论文]。美国-佛罗里达:诺瓦东南大学; 2008年。出版号:AAT 3325542。   

在职业咨询中使用心理评估进行能力评估的验证:皮亚杰框架
埃瑟里奇·罗伊·L。 征求论文和论文2008。 0071部分,第0519部分116页; [博士论文]。美国-佛罗里达:佛罗里达州立大学; 2008年。出版号:AAT 3340711。

视觉空间处理和数学成就:Stanford-Binet智力量表(第五版)和Wechsler儿童智力量表(第四版)的视觉空间量度的预测能力
克利福德,埃尔登。 征求论文和论文2008。 0203部分,第0525部分195页; [博士论文]。美国-南达科他州:南达科他大学; 2008年。出版号:AAT 3351188。   

认知功能极低的学生的WISC-IV和WAIS-III 智商分数的初步研究
布雷斯汉,约瑟夫·A .. 征求论文和论文2007。 0287部分,第0529部分68页; [Psy.D.论文]。美国-新泽西:费尔利·狄金森大学; 2007年。出版号:AAT 3284746。

胎儿酒精频谱异常的儿童和青少年的认知过程:评估预测适应行为的替代措施
Odishaw,Janine Danielle。 征求论文和论文2007。 0351节,第0622部分186页; [博士论文]。加拿大:阿尔伯塔大学(加拿大);加拿大。 2007年。出版号:AAT NR33040。   

与儿童抑郁症有关的认知缺陷:韦氏儿童智力量表的表现方式:第四版
Sweitzer,Shannon Taich。 征求论文和论文2007。 0225部分,第0622部分85页; [博士论文]。美国-宾夕法尼亚州:天普大学; 2007年。出版号:AAT 3268215。

注意缺陷/多动障碍儿童的认知特征
Schwebach,Adam J .. 征求论文和论文2007。 0240部分,第0622部分91页; [博士论文]。美国-犹他州:犹他大学; 2007。出版号:AAT 3255572。   

推荐学生的WISC-IV和SB5工作记忆量表的比较研究
艾伯特·埃博特(N .. 征求论文和论文2007。 0817节,第0525部分31页; [Ed.S.论文]。美国-西弗吉尼亚州:马歇尔大学; 2007年。出版号:AAT 1448545。

第四次世界大战的经验支持解释:通用性分析方法
安德伍德(Jennifer E.) 征求论文和论文2007。 0543节,第0288部分98页; [博士论文]。美国-明尼苏达州:瓦尔登大学; 2007年。出版号:AAT 3288764。

脑外伤患儿病前智力的估算
塔拉·马雷茨。 征求论文和论文2007。 第1351节,第0622部分83页; [博士论文]。美国-明尼苏达州:卡佩拉大学; 2007年。出版号:AAT 3263170。   

犹他州聋人和听力障碍学生的现有做法和拟议的认知评估变更
Voorhies,利亚。 征求论文和论文2007。 0022部分,第0288部分79页; [博士论文]。美国-犹他州:杨百翰大学; 2007年。出版号:AAT 3293984。   

在临床人群中儿童和成人在认知,学术,视觉运动,情绪和行为功能方面的性别差异
高尔,阿斯彭。 征求论文和论文2007。 0351节,第0519部分163页; [M.Ed.论文]。加拿大:阿尔伯塔大学(加拿大);加拿大。 2007年。出版号:AAT 先生29905。    

严重精神病理男孩产前可卡因暴露的神经心理和行为相关性
瓦格里希,米歇尔。 征求论文和论文2007。 0198节,第0317部分124页; [博士论文]。美国-纽约:长岛大学布鲁克林中心; 2007年。出版号:AAT 3285797。   

放松训练对认知和学习能力的影响
费尔南德斯(Fernandez),米格尔(Miguel Richardo)。 征求论文和论文2007。 第1443节,第0622部分90页; [博士论文]。美国-亚利桑那:北中央大学; 2007年。出版号:AAT 3252087。   

青少年注意缺陷多动障碍的心理测验
莎琳·莱斯利·H .. 征求论文和论文2007。 第1351部分,第0620部分,共69页; [博士论文]。美国-明尼苏达州:卡佩拉大学; 2007年。出版号:AAT 3288699。

胎儿酒精性谱系障碍儿童的学习转移
麦金尼(Robert McInerney)。 征求论文和论文2007。 0244节,第0622部分121页; [博士论文]。加拿大:维多利亚大学(加拿大); 2007年。出版号:AAT NR28286。   

第四次世界大战和COMIT结果的比较,以及智力,年龄和性别对COMIT成绩的影响
Bailey,Craig O .. 征求论文和论文2006。 第1351节,第0632部分,共81页; [博士论文]。美国-明尼苏达州:卡佩拉大学; 2006年。出版号:AAT 3199316。   

考夫曼简短智力测验(K-BIT)与韦氏儿童量表(WISC-IV)与推荐学生的比较
纽约,詹妮弗。 征求论文和论文2006。 0817节,第0622部分16页; [Ed.S.论文]。美国-西弗吉尼亚州:马歇尔大学; 2006年。出版号:AAT 1434510。

第四次世界大战,SB:V和WJ-III成就测验之间的相关性。哪个与阅读成绩有更好的关系?
克里斯塔尔·坎贝尔。 征求论文和论文2006。 0817部分,第0288部分17页; [Ed.S.论文]。美国-西弗吉尼亚州:马歇尔大学; 2006年。出版号:AAT 1434477。

GAI是WISC-IV的良好缩写吗?
斯科特,金伯利A .. 征求论文和论文2006。 0817节,第0633部分16页; [Ed.S.论文]。美国-西弗吉尼亚州:马歇尔大学; 2006年。出版号:AAT 1434505。

社会故事:在诊断为自闭症的学龄儿童中提高社交技能,社交技能理解,推广和维持新获得技能的有效性机制
琳达·梅利莎(Quinbach)奎尔巴赫(Quirmbach) 征求论文和论文2006。 第1389节,第0620部分260页; [博士论文]。美国-加利福尼亚:圣地亚哥阿利安特国际大学; 2006年。出版号:AAT 3227685。

听觉处理能力测试(第三版)(TAPS-3):基于Cattell-Horn-Carroll认知能力模型的有效性分析和重新概念化
爱德华兹,凯莉·墨菲。 征求论文和论文2006。 第0012节,第0622部分84页; [博士论文]。美国-阿拉巴马州:奥本大学; 2006年。出版号:AAT 3245465。

识别具有空间优势的资优学生:一项探索性研究
曼恩,丽贝卡·琳。 征求论文和论文2005。 0056部分,第0529部分84页; [博士论文]。美国-康涅狄格州:康涅狄格大学; 2005年。出版号:AAT 3180228。

第四次世界大战和CTONI的有效性:归类为可教育的智力障碍学生的智商分数的解释
劳妮,凯思琳。 征求论文和论文2005。 0543部分,第0632部分118页; [博士论文]。美国-明尼苏达州:瓦尔登大学; 2005年。出版号:AAT 3169043。

有注意缺陷/多动障碍的青少年:WISC-IV工作记忆和处理速度指数
拉各塔,丹妮尔。 征求论文和论文2009。 0287节,第0633部分71页; [博士论文]。美国-新泽西:费尔利·狄金森大学; 2009年。出版号:AAT 3371366。

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2条评论:

论文写作说过...

it'很高兴在您的帖子中看到此信息,我正在寻找相同的信息,但没有任何适当的资源,谢谢,现在我有了我正在寻找我的研究的链接。

英国论文写作

匿名 said...

It'毫不奇怪,因为WAIS-IV自2008年才问世,所以它什么也没发现。