智能 洞察力s on Intelligence Theories and Tests
对于坚硬的类固醇读者。
11月26日，星期五
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具有两层的全信息项因子分析模型 Applications Li Cai 抽象 全文PDF
响应时间数据的分层贝叶斯模型 彼得 F. Craigmile, Mario Peruggia & Trisha Van Zandt 抽象
验证性因子分析中MLE的标准误差的决定因素 凯海 Yuan, Ying Cheng & Wei Zhang 抽象
均方根性，正态性和完全缺失的检验 随机获取不完整的多元数据 ta Jamshidian & Siavash Jalal 抽象
具有潜在变量的贝叶斯半参数结构方程模型 明安 Yang & David B. Dunson 抽象
关于可分离检验，相关先验和自相矛盾的结果 多维项目响应理论 吉尔斯 Hooker 抽象
拉施模型测试的样本量确定 克莱门斯 Draxler 抽象
幼儿抑制性控制和注意灵活性的发展研究中的多维隐马尔可夫模型 弗朗切斯科 Bartolucci & Ivonne L. Solis-Trapala 抽象
在状态切换中使用状态空间模型来表示 面部肌电图（EMG）数据动态 满书 Yang & Sy-Miin Chow 抽象
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埃弗里特（2009） 行为科学的多变量建模和多变量分析. 保罗 M. W. Hackett 抽象
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郭国& M.W. Fraser (2010). Propensity Score Analysis: Statistical Methods and 应用领域. 彼得 M. Steiner 抽象
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罗杰德·阿亚拉（2009） 项目反应理论的理论与实践. 亚当 E. Wyse 抽象
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R.W. LISSITZ（2009年） The Concept of Validity. Revisions, New Directions, and 应用领域. 克拉斯 Sijtsma 抽象
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*订购全文 []标题： 听觉途径和过程：对儿童和青少年的神经心理学评估和诊断的意义。 作者： 德克萨斯州贝利 作者全名： 特雷莎贝利 资源： 儿童神经心理学16（6）：521-548 2010 语言： 英语 抽象： 关于听觉加工途径及其行为和电生理相关性的神经科学研究主要在临床神经心理学领域之外进行。儿童和青少年听觉途径的偏差和破坏会导致一系列有据可查的发育和学习障碍，经常被称为神经心理学评估。这篇评论是对过去十年研究的介绍。它描述了听觉皮层和皮层下的途径和过程，并将最近的研究与特定条件和神经心理学家通常遇到的问题联系起来。讨论了听觉加工障碍与多动症和基于语言的障碍并存，以及针对评估和鉴别诊断挑战的研究。 ISSN： 0929-7049 DOI： 10.1080 / 09297041003783310 入侵检测系统号码： 675XM
*记录2 of 3 匹配的搜索词：DISABILITIES（2）;伤残（1）; EN（1）;学习（3）
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*订购全文 []标题： 处于非语言风险中的儿童的视觉感知和记忆障碍 学习 残障人士 作者： 哺乳动物，IC；帕扎利亚 作者全名： Mammarella，艾琳C .；弗朗西斯卡（Francesca） 资源： 儿童神经心理学16（6）：564-576 2010 语言： 英语 抽象： 在11至13岁的两组中检查了视觉空间工作记忆（VSWM）和视觉感知，其中一组儿童表现出非语言症状 学习 失能 （NLD）（n = 18），而另一个对照组则没有 学习 残障人士 （n = 18）。两组的一般语言能力，年龄，性别和社会经济水平均相匹配。给孩子们进行了涉及视觉和空间同时过程的VSWM测试，还提供了经典的视觉错觉，经典的模棱两可的人物，以及专为本研究设计的视觉感知测试。结果显示，在一些VSWM和无记忆参与的视觉感知测试中，处于NLD风险儿童的表现比对照组差。后者需要比较视觉刺激和空间位置与干扰物。而且，这两个群体在理解古典模棱两可的人物方面有所不同。结合理论和临床意义对发现进行了讨论。 ISSN： 0929-7049 DOI： 10.1080 / 09297049.2010.485125 入侵检测系统号码： 675XM
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*订购全文 []标题： 非多动但注意力不集中的多动症（ADD）儿童和青少年的处理速度弱点 作者： TL，Goth-Owens； Martinez-Torteya，C； MM，Martel；尼格·JT 作者全名： 哥特·欧文斯（Tothoth L.）塞西莉亚Martinez-Torteya; Martel，Michelle M .； Nigg，Joel T. 资源： 儿童神经心理学16（6）：577-591 2010 语言： 英语 抽象： DSM-IV-TR将“注意力不集中”定义为最多可引起五种过度活动/冲动症状，而注意力不集中类型的理论通常假定其活动过度，并且以处理速度和认知障碍为特征。在一个由社区招募的572名儿童和青少年样本中，纯正的注意力不集中亚型（ADD）定义为那些符合DSM-IV-TR的ADHD-PI标准，但具有两种或以下的过度活跃/冲动症状的人。将具有ADD的那些的处理和输出速度与使用DSM-IV-TR 多动症组合类型和非ADHD控件识别的那些进行比较。然后将这些结果与DSM-IV-TR定义的ADHD-PI与ADHD-C和对照进行比较时发现的结果形成对比。使用Trailmaking A和B以及Stroop命名测试对处理和输出速度进行了评估。用Stroop Task的干扰评分评估认知干扰控制。在ADD-ADHD-C与对照组的比较中发现认知干扰速度较慢，但ADHD-PI与ADHD-C与对照组的比较中没有发现。在输出速度测量中，ADD表现出最慢的性能，与控件相比有显着差异，设定档位速度对比（跟踪B）的效果大小是ADHD-PI与控件比较的两倍。 DSM-IV-TR定义的注意力不集中型多动症是一种异质性疾病，其中相当一部分受影响的人实际上没有过度活跃/冲动的症状。该亚组可能代表了一种明显的注意力不集中的情况，其特征在于不良的认知干扰控制和较慢的处理或输出速度。 ISSN： 0929-7049 DOI： 10.1080 / 09297049.2010.485126 入侵检测系统号码： 675XM
