2011年2月28日,星期一

Does 的 WJ III battery measure 的 same abilities in US 和 加拿大? New report

以下报告刚刚发布在 WMF出版社. 点击这里 to access 的 WMF page with a link to a copy of 的 report, which is under 的 WMF新闻公报 部分。双击图像放大。








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研究领域:创新行为研究方法研究文章




Block,C. K.和Baldwin,C. L.(2010)。 498个句子的完形概率和完成准则:使用事件相关电位的行为和神经验证。行为研究方法,42(3),665-670。

Three decades after 的ir publication, Bloom 和 Fischler' s (1980) sentence completion 规范 continue to demonstrate widespread utility. The aim of 的 present study was to extend 日is contribution 通过 expanding 的 existing database of high-constraint, high cloze probability sentences. Using 的 criteria established 通过 Bloom 和 Fischler, we constructed 398 new sentences 和 presented 的se along with 100 sentences from 的ir original list to be normed using a sample of 400 participants. Of 的 498 sentences presented, 400 met criteria for high cloze probability—that is, .67 or higher probability of being completed 通过 a specific single word. Of 的se, 321 sentences were from 的 new set 和 an additional 79 were from Bloom 和 Fischler' s set. A high degree of correspondence was observed between responses obtained 通过 Bloom 和 Fischler for 的ir high-constraint set. A second experiment utilized an N400 event-related potential paradigm to provide further validation of 的 contextual constraint for 的 newly generated set. As expected, N400 amplitude was greater for sentences 日at violated contextual expectancy 通过 ending in a word other 日an 的 newly established completion norm. Sentence completion 规范 are frequently used in cognitive research, 和 日is larger database of high cloze probability sentences is expected to be of benefit to 的 research community for many years to come. The full set of stimuli 和 sentence completion 规范 from 日is study may be downloaded from http://brm.psychonomic-journals.org/ content/supplemental.



Buchanan,T.,Heffernan,T.M.,Parrott,A.C.,Ling,J.,Rodgers,J.,&Scholey,A.B.(2010)。一种简短的自我报告措施,适用于执行功能的问题,适合通过Internet进行管理。行为研究方法,42(3),709-714

本文介绍了一种针对执行功能的问题的简短自我报告方法,旨在用于Internet介导的研究。在研究1中,参与者使用浏览器但在实验室条件下完成了在线测量(Webexec)。他们还完成了关于执行问题的纸质自我报告测评(Dysexecutive问卷; DEX)和涉及执行功能的三个客观任务:反向数字跨度,语义流利度(不受限制)和语义流利度(受限制)。 Webexec分数与DEX正相关,与三个执行任务负相关。构造有效性的进一步证据来自研究2,其中Webexec得分与大麻的使用和在线药物调查表中报告的前瞻性记忆问题均呈正相关。因此,Webexec似乎适合正常人群的在线研究。


ESCOLANO-PÉREZ,E。和SastreRiba,S。(2010)。婴儿早期认知评估:仪器的有效性。行为研究方法,42(3),759-767。

本研究通过提供观察生命第二年逻辑推理和执行功能发展的有效手段,对评估婴儿的认知发展做出了贡献—人类知识建设的关键过程。构造的仪器称为ELEDA(早期逻辑和执行力开发评估),是由字段格式和类别系统组成的组合或混合观察仪器。使用通用性理论计算其有效性,该理论使得可以共同分析影响行为测量的不同误差来源。很明显,需要有效的早期认知评估工具(例如本文中的一种工具),因为执行评估的越早,可以越早采取措施,从而优化结果。


Freeman,J.B.和Ambady,N.(2010年)。 MouseTracker:使用计算机鼠标跟踪方法研究实时心理处理的软件。行为研究方法,42(1),226-241。

在 的 present article, we present a 软件 package, MouseTracker, 日at allows researchers to use a computer mouse-tracking method for assessing real-time processing in psychological tasks. By 记录ording 的 streaming x-, y-coordinates of 的 computer mouse while participants move 的 mouse into one of multiple response al-ternatives, 发动机 dynamics of 的 hand can reveal 的 time course of mental processes. MouseTracker provides researchers with fine-grained information about 的 real-time 演化 of participant responses 通过 sampling 60–75 times/sec 的 online competition between multiple response alternatives. MouseTracker allows research-ers to develop 和 run experiments 和 subsequently analyze mouse trajectories in a user-interactive, graphics-based environment. Experiments may incorporate images, letter strings, 和 sounds. Mouse trajectories can be processed, averaged, visualized, 和 explored, 和 measures of spatial 在traction/curvature, complexity, velocity, 和 acceleration can be computed. We describe 的 软件 和 的 method, 和 we provide details on mouse trajectory analysis. We validate 的 软件 通过 demonstrating 的 accuracy 和 可靠性 of its trajectory 和 反应时间 data. The latest version of MouseTracker is freely available 在 http://mousetracker.jbfreeman.net.


Li,X.R.,Liang,Z.,Kleiner,M.,&Lu,Z.L.(2010)。 RTbox:一种用于高精度响应时间测量的设备。行为研究方法,42(1),212-225。

尽管计算机键盘和鼠标经常用于测量响应时间(RT),但这些测量的准确性仍然很低。必须使用专门的RT采集设备来获得更准确的测量结果。但是,所有现有设备都有一些缺点。我们已经开发并实施了一种新的商用设备RTbox,用于高精度RT测量。 RTbox拥有自己的微处理器和高分辨率时钟。它可以高精度地记录按钮事件的标识和时序,不受主机中数据传输和处理过程中潜在时序不确定性或偏差的影响。它存储按钮事件,直到主机选择检索它们为止。异步存储极大地简化了用户程序的设计。 RTbox还可以将外部信号作为触发信号接收和记录,并可以针对外部事件测量RT。 RTbox的内部时钟可以与计算机时钟同步,因此无需外部触发器即可使用设备。简单的USB连接足以将RTbox与任何标准计算机和操作系统集成在一起。



LorenzoSeva,U.,Ferrando,P.J。,&Chico,E。(2010)。两个SPSS程序用于解释多个回归结果。行为研究方法,42(1),29-35。

在面向解释的设计中使用多元回归时,确定预测变量的有用性及其相对重要性非常重要。标准化回归系数通常由商业程序提供。但是,它们通常不能很好地发挥相对重要性的指标,特别是在存在基本相关的预测变量的情况下。我们提供了两个用户友好的SPSS程序,这些程序实现了当前推荐的技术和最新的发展,以评估预测变量的相关性。该程序还允许用户考虑测量误差的影响。第一个程序MIMR-Corr.sps使用相关矩阵作为输入,而第二个程序MIMR-Raw.sps使用原始数据并计算不同统计信息的引导置信区间。可从http://brm.psychonomic-journals.org/content/supplemental作为补充材料获得与本文相关的SPSS语法,简短手册和数据文件。


Magis,D.,Beland,S.,Tuerlinckx,F.,&DeBoeck,P.(2010年)。用于检测二分式差异项功能的通用框架和R包。行为研究方法,42(3),847-862。

差异项功能(DIF)是心理计量学和教育测量中一个重要的重要问题。近几十年来,已经提出了几种方法来识别在两组或更多组应试者之间功能不同的项目。从对DIF检测方法进行分类的框架开始,并从最传统方法的比较概述出发,提出了一种用于9种方法的R包,称为difR。简要描述了命令和选项,并通过分析语言攻击数据集来说明该软件包。



McCarthy,P.M.和Jarvis,S.(2010)。 MTLD,vocd-D和HD-D:一项针对词汇多样性评估的复杂方法的验证研究。行为研究方法,42(2),381-392。

这项研究的主要目的是检验被称为文本词汇多样性(MTLD)的词汇多样性评估方法的有效性。该方法的索引被计算为保持词汇变化标准水平的单词串的平均长度。为了验证MTLD方法,我们将其与该领域主要竞争指标的表现进行了比较,这些主要指标包括vocd-D,TTR,Maas,Yule's K和直接从超几何分布函数得出的HD-D指数。比较涉及对收敛效度,发散效度,内部效度和增量效度的评估。我们对两个独立语料库的这些指数进行评估的结果表明了三个主要发现。首先,MTLD在所有四种类型的有效性方面均表现良好,并且实际上是唯一未发现随文本长度而变化的索引。其次,HD-D是vocd-D标准的可行替代方案。第三,三个指标—MTLD,vocd-D(或HD-D)和Maas—appear to capture unique lexical information. We conclude 通过 advising researchers to consider using MTLD,vocd-D(或HD-D)和Maas in 的ir studies, rather 日an any single index, noting 日at lexical diversity can be assessed in many ways 和 each approach may be informative as to 的 construct under investigation.


Solway,A.,Geller,A.S.,Sederberg,P.B.,&Kahana,M.J.(2010)。 PyParse:半自动系统,用于对语音回忆数据进行评分。行为研究方法,42(1),141-147。

对人类记忆的研究通常会生成有关召回物品的顺序和时间的数据,但是使用常规方法对此类数据进行评分很难或不可能。我们描述了一个基于Python的半自动化系统,该系统大大简化了该任务。这款名为PyParse的软件可以轻松地与许多常见的实验创作系统结合使用。计分的数据以简单的ASCII格式输出,并且可以使用所选的编程语言进行访问,从而可以识别诸如正确响应,优先列表入侵,额外列表入侵和重复等功能。


Willander,J.和Baraldi,S.(2010年)。开发新的听觉影像量表。行为研究方法,42(3),785-790。

在听觉图像的心理学研究中,测量生动度或清晰度的工具已经存在了一段时间。本文认为,现有的量表是模棱两可的,因为听觉影像的清晰度和生动性要同时解决,而且这些量表的经验验证受到方法不足的困扰。本研究的目的是开发一种新的心理量表,即听觉影像清晰度表,用于测量听觉影像清晰度中的个体差异。根据先前的文献,生成了16个项目,形成了一个初始项目库,并向212位受访者展示了这些项目。数据固有的假设单一维数使用Velicer(1976)的最小平均部分检验和平行分析得到了证实。此外,对数据进行因子分析,提取出包括所有16个项目的稳定的一因子解决方案。最终量表的内部一致性令人满意(系数α.88)。问卷的其他属性,例如测试–重新测试可靠性,还有待建立。

威尔逊(Wilson,A.),多尔曼(Dollman),J。在小学教室中进行5分钟精神运动警惕任务的可靠性。行为研究方法,42(3),754-758。

这项研究评估了单性别澳大利亚小学5分钟精神运动警惕任务(PVT)的可靠性。 75名男学生(平均年龄11.82岁,SD为1.12)使用Palm个人数字助理(PDA)在(1)隔离的环境和(2)教室的环境中完成了两次5分钟的PVT。在这组学生中,有37名学生的子样本完成了测试–在教室环境中重新测试可靠性试验。使用混合模型分析,在隔离环境和教室环境之间的平均响应时间(RT)或经过时间(RTs 500毫秒)之间没有显着差异。但是,对于隔离设置中的失败次数有顺序影响,如果第二次进行隔离测试,则失败次数会更大。测试–在教室环境中重新测试组内相关系数(ICC)表示中等至高可靠性(平均RT .84,历时0.59)。乏味–奥特曼(Altman)分析显示这两种设置之间没有系统上的差异。研究结果表明,在这个样本的小学学龄儿童中,5分钟的PDA PVT是在课堂上持续关注的可靠度量。结果为该测量设备在实验室外进行较大干预时的多功能性提供了进一步的证据。


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2011年2月27日,星期日

FYiPOST:脑狂欢节84:心理学-神经科学综述

The dominant 的me of 日is month's 博客狂欢节是,无论事物看起来多么简单,它并不总是那么简单。在有趣的产品中:
  • The Mathematician in 的 Asylum,位于Providentia的法医心理学家Romeo Vitelli探索了法国主要数学家安德烈·布洛赫(Andre Bloch)的生活,他在将三名家庭成员杀死后在庇护中度过了30年。  
Hosting 的 84 珍妮特·夸斯尼亚克(Janet Kwasniak)是《脑概论》的编辑,他在“思想思想”上发表有关意识的博客。珍妮(Janet)在法国,但无论您身在何处,都只需单击即可– 这里.





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凯文·麦格鲁(Kevin McGrew)博士
教育心理学家

智商角最近感兴趣的文献11-3-25




本周的分期付款 智商角最新文献 感兴趣的现在可用。


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2011年2月26日,星期六

智商角被心理学专业人士列为前50名博客


Thanks to all my regular 和 new readers for making 智商角 a blog 日at has 记录eived another 记录ognition---being listed as one of 的 心理专业人士的前50个博客 心理博客.



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Cogn-IQ博客的情报发展







Bob Williams has authored an interesting article on 的 演化 of human 情报 over on 的 Cogn-IQ博客.


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2011年2月20日,星期日

Research brief: WAIS-IV US-Canadian factor 和 score comparability

当一个测试最初是在一个国家开发和规范,然后在另一个国家进行改编和使用时,智能测试电池综合得分在各个国家/文化中的含义的可移植性就很重要。

Bowden等人(2010年)最近研究了美国和加拿大样本中WAIS-IV的因式不变性。结果总结在下面的摘要中(单击放大)。事实证明,WAIS-IV衡量了两国的相同理论构架。但是,报告的潜在平均因子截距差异表明,WAIS-IV为加拿大受试者提供了更高的分数。建议需要加拿大规范。






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2011年2月17日,星期四

FYiPOST: Statistics 和 Computing, Vol. 21, Issue 2 - New Issue Alert

For 的 quantoid readers of IQ's Corner.



2月17日,星期四

尊敬的客户,
我们很高兴为您提供所需的目录警报 Statistics 和 Computing。好消息:现在您将找到指向文章全文的快速链接。一键访问文章!

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在这个问题上:
通过使用预测误差的估计 K倍交叉验证
忠义 Fushiki
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Roy统计量的精确分布计算和 the 的最大特征值 a Wishart distribution
罗纳德 W. Butler & 罗伯特 L. Paige
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使用惩罚样条的函数方差估计 主成分分析
戈兰 Kauermann & Michael Wegener
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广义线性混合模型的受限似然推断
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内源选择性下多元计数的有限混合模型
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贝叶斯核投影用于高维数据分类
卡塔琳娜 Domijan & Simon P. Wilson
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具有多个变更点模型的有效贝叶斯分析 跨部门的依赖
保罗 Fearnhead & Zhen Liu
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贝叶斯估计与随机模型规范搜索 动态生存模型
海尔加 Wagner
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贝叶斯变量选择的随机匹配追求
雷兵 Chen, Chi-Hsiang Chu, Te-You Lai & Ying Nian Wu
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高维优化算法的拟牛顿加速度
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截断高斯分布的快速仿真
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书评
James E. 通用电器ntle:计算统计(统计 and Computing Series)
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书评
A.E. 通用电器lfand,P.J。Diggle,M.Fuentes,P.Guttorp(编):空间统计手册
丹尼斯 Allard
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书评:林恩's lobal Bell Curve: Race, IQ 和 lobal 在equality

A 评论 of 的 Richard Lynn's lobal Bell Curve: Race, IQ 和 lobal 在equality book is available 在 的 COGN-IQ博客.


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psypress,11年2月17日上午4:13免费提供认知日记

心理学出版社@psypress)
11-2-17上午4:13
仅4天免费:#Cognitive #Neuroscience的全新发行 http://goo.gl/qa8Ua. Click to see why 日is journal is already in 的 JCR!


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凯文·麦格鲁(Kevin McGrew)博士
教育心理学家

2011年2月16日,星期三

FYiPOST ::教育心理学杂志-第103卷,第1期




A new issue is available for 的 following 预约定价安排 日志:


基于发现的教学会增强学习吗?
第1-18页
路易斯·阿尔菲里(Alfieri)布鲁克斯,帕特里夏J .;奥尔德里奇(Naomi J.); Tenenbaum,Harriet R.

基于计算机的神经解剖学学习:学习,转移和保留的纵向研究。
第19-31页
查里克(Jurik H.)纳阿斯,法拉;帕尼(John R.)


错误的猜测会损害事实学习吗?
第48-59页
康(Sean H.K.);帕什勒,哈罗德; Cepeda,尼古拉斯(Nicholas J.);罗格(Doug);木匠Shana K. Mozer,Michael C.

空间分布的指令可提高学习成果和效率。
第60-72页
张俊英Schunn,克里斯蒂安·D。诺克斯,蒂莫西·J。

通过回顾学习。
第73-84页
曹广秀麦克阿瑟,查尔斯

评估数学等价知识:一种构造建模方法。
第85-104页
伯特尼(John Bethany)马修斯(Percival G.);泰勒,罗杰·S。 McEldoon,Katherine L.

美国和白俄罗斯中学生的数学态度和数学结果。
第105-118页
利纳维奇(Anastasiya A.);麦卡恩(Carolyn)克鲁姆·斯特凡;杰里米·勃鲁斯;罗伯茨,理查德·D。

法国儿童沉浸式双语发展的早期预测指标:一项为期4年的纵向研究。
第119-139页
杰瑞德(Debra)皮埃尔·科米尔(Pierre),征收,贝蒂·安;韦德-伍利,莱斯利

个性化基于网络的结构策略干预,以帮助五年级学生理解非小说。
第140-168页
迈耶(Meyer),邦妮(Bonnie J. F.); Wijekumar,Kausalai K .;林玉珠


拼字法类比和早期阅读:来自多个线索词范例的证据。
第190-205页
野蛮人,罗伯特·S。路易丝朱莉·达基(Daki);奥瓦德,朱莉

建立一种社会影响力模型,以解释少数族裔学生融入科学社区的情况。
第206-222页
云母埃斯特拉达;安娜伍德考克;埃尔南德斯(Paul Hernandez);舒尔茨·P·卫斯理

谁最有可能被放学?对个人和环境影响的多级离散时间生存分析。
第223-237页
汉诺佩特拉Masyn,凯瑟琳E .;巴克利(Jacquelyn A.)尼古拉斯S.谢泼德凯拉姆

绩效方法和绩效回避目标的分离:更广泛的分析。
第238-256页
村山寇艾略特(Andrew J.)山形真治

对Estrada-Hollenbeck等人的更正。 (2010)。
第256页
云母埃斯特拉达;安娜伍德考克;埃尔南德斯(Paul Hernandez);舒尔茨·P·卫斯理


FYiPOST:以具体和抽象的视觉表示形式进行教学:对学生解决问题的影响

在3个实验中,我们研究了在教学过程中使用具体和/或抽象的视觉问题表示对学生解决问题的实践,近距离转移,问题表示和学习知觉的影响。在实验1和2中,新手学生通过一个教学程序学习了电路分析,该程序包括用抽象(A组),具体(C组)或抽象图和具体图(AC组)表示的练习题和练习题,从而封面故事在A组中是抽象的,在C和AC组中是具体的。实验3在第4个条件(C-A)中添加了具体的封面故事和抽象图表。在实验1和2中,AC组在解决问题上的表现优于A和C组,而在3个实验中的转移方面,其表现均优于C组。 交流电 组在实验3中的表现也优于CA组。此外,A组在实验2和3中的转移表现优于C组,在实验3中的表现也优于CA组。转移得分与图表质量和绘制的抽象表示数量呈正相关在传输测试中。有关学生学习认知的数据表明,AC组的优势取决于两种表示形式的综合认知支持。我们的研究表明,当学习者体验到与他们先前的知识相关联并能够使用抽象视觉表示的具体视觉表示时,就可以解决问题。 (PsycINFO数据库记录(c)2011 预约定价安排,保留所有权利)





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凯文·麦格鲁(Kevin McGrew)博士
教育心理学家

FYiPOST:空间分布的指令可提高学习成果和效率。

学习需要将有限的工作记忆和注意力资源应用于学习任务的内在,紧密和无关紧要的方面。为了减少学习环境特别令人讨厌的外来负载方面,认知负载理论家建议使用空间整合的学习材料代替空间上分离的材料,从而减少分裂注意力效应(Sweller&钱德勒,1994年)。但是,最近的工作建议在空间上分离的两种常见显示格式之间进行新的区分:空间分布与空间堆叠(Jang&Schunn,2010年)。此外,很少在指导和学习任务材料之间进行区分。在106名大学生的两项研究中(研究1中的56名,研究2中50项),我们比较了空间分布(并排放置多个信息源)与空间堆叠(仅顶部可见一个)指令,而没有改变有关任务绩效和学习的学习任务材料。研究1使用了更为典型的材料,研究表明,分布式显示指导使学习者获得了更有效的学习;学习者更快地完成了任务,并且在整体学习测试中得分更高。由于对材料的空间格式本身进行了更严格的控制,因此研究2复制了这种效果,并发现分布式指令的好处似乎与认知负荷的变化有关。讨论对教育实践的意义。 (PsycINFO数据库记录(c)2011 预约定价安排,保留所有权利)





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教育心理学家

2011年2月15日,星期二

FYiPost:70个阅读障碍支持链接

这是一个IQ角落读者可能感兴趣的FYI链接请求,该请求来自另一个博客, 在线大学课程.

“由于我们是在类似的细分市场中撰写文章,因此您可能希望分享我们的最新文章, “支持阅读困难的70个优秀链接”与您的读者。 。

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2011年2月12日,星期六

认知地图集项目-很酷的东西

Very intriguing article 和 description of 的 认知地图集项目,一个科学的社会协作知识项目。









Poldrack,R.A.(2010年)。将心理功能映射到大脑结构:认知神经影像学如何成功? 心理科学观点,5(6)),753-761

抽象

认知神经科学的目标是确定脑功能与心理处理之间的映射。在本文中,我研究了用于识别此类映射的策略,并认为它们可能根本无法识别选择性结构。–功能映射。为了了解心理过程的功能解剖,研究人员有必要从该领域采用的脑映射策略转向寻找选择性联想。这将需要更加关注认知过程的结构,这可以通过描述心理过程结构的形式本体论的发展来实现。在本文中,我概述了正在开发此类本体的“认知地图集”项目,并展示了如何将这种知识与数据挖掘方法结合使用,以更直接地关联心理过程和大脑功能。










带有注释的文章是 在这里可用,作为该博客的一部分 智商的阅读 特征。



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FYiPost:免费的心理测验链接@ www.markparkinson.co.uk

毕业生!再次提醒您,我网站的“链接”页面上有大量免费的心理测验和问卷调查,网址为:

www.markparkinson.co.uk/psychometric_links.htm

另外,越来越多的其他站点提供免费的品尝测试,例如,您可以在以下位置找到口头,数字和归纳推理测试:

www.graduatesfirst.com







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