2011年12月6日,星期二

在线心理教育评估杂志

OnlineFirst文章 已经可用
(2011年11月2日至2011年12月5日):



文章
使用非语言测验帮助识别有学识的孩子
戴维·洛曼(David F.Lohman)和詹姆斯·L·甘布雷尔(James L.Gambrell)
《心理教育评估杂志》,2011年12月5日发布,10.1177 / 0734282911428194
http://jpa.sagepub.com/cgi/content/abstract/0734282911428194v1

特质情绪智力与四巨头:意大利儿童和前肢研究
保罗·玛丽亚·鲁索(Paolo Maria Russo),贾科莫·曼奇尼(Giacomo Mancini),埃琳娜·特隆比尼(Elena Trombini),布鲁诺·巴尔达罗(Bruno Baldaro),斯特拉·马夫罗维利(Stella Mavroveli)和K.V.
《心理教育评估杂志》,2011年12月5日发布,10.1177 / 0734282911426412
http://jpa.sagepub.com/cgi/content/abstract/0734282911426412v1

学生的三个维度–教师关系量表:学龄前样本中的CFA验证
Elisabet Solheim,Turid Suzanne Berg-Nielsen和LarsWichstrøm
《心理教育评估杂志》,2011年12月5日发布,10.1177 / 0734282911423356
http://jpa.sagepub.com/cgi/content/abstract/0734282911423356v1

与特权措施的距离的发展:了解STEM中有才华的女性的持久性的工具
芭芭拉·克尔(Barbara A.Kerr),卡伦·D·穆尔顿(Karen D.Multon),玛姬·西姆(Maggie L.Syme),南希·弗莱(Nancy M.
《心理教育评估杂志》,2011年12月5日发布,10.1177 / 0734282911428198
http://jpa.sagepub.com/cgi/content/abstract/0734282911428198v1

对干预和天赋评估的回应是否兼容?
艾丽莎·布朗
《心理教育评估杂志》,2011年12月5日发布,10.1177 / 0734282911428200
http://jpa.sagepub.com/cgi/content/abstract/0734282911428200v1

用于测量儿童和青少年焦虑的LAOM多维焦虑量表:解决该量表的心理计量特性
安娜·科兹纳(Ana Kozina)
《心理教育评估杂志》,2011年12月5日发布,10.1177 / 0734282911423362
http://jpa.sagepub.com/cgi/content/abstract/0734282911423362v1

资优教育中的评估实践与少数民族学生代表性不足
杰西·欧文(Jesse O.Erwin)和弗兰克·C·沃雷尔(Frank C.Worrell)
《心理教育评估杂志》,2011年12月5日发布,10.1177 / 0734282911428197
http://jpa.sagepub.com/cgi/content/abstract/0734282911428197v1

简明智力测验在天赋鉴定中的应用
埃里克·皮尔森(Eric E. Pierson),莉迪亚·基尔默(Lydia M.Kilmer),芭芭拉·罗斯利伯格(Barbara A.Rothlisberg)和大卫·麦金托什(David E.
《心理教育评估杂志》,2011年12月5日发布,10.1177 / 0734282911428193
http://jpa.sagepub.com/cgi/content/abstract/0734282911428193v1

识别和评估创造力作为天赋的组成部分
詹姆斯·考夫曼(James C. Kaufman),乔纳森·A·普卢克(Jonathan A.Plucker)和克里斯蒂娜·M·罗素(Christina M.Russell)
《心理教育评估杂志》,2011年12月5日发布,10.1177 / 0734282911428196
http://jpa.sagepub.com/cgi/content/abstract/0734282911428196v1



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