记忆训练不太可能帮助治疗多动症
http://www.psypost.org/2012/05/memory-training-unlikely-to-help-in-treating-adhd-11972
有趣。 但是,针对控制注意力的干预措施有一些积极的发现,这是对良好工作记忆至关重要的大脑功能。
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心理科学在线目录的最新发展趋势
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- 新一期 心理科学的最新方向 可在线获得:
- 2012年6月1日;卷21号3号
- 可以在以下位置在线获取以下目录: http://cdp.sagepub.com/content/vol21/issue3/?etoc
文章
- 建议,认知和行为
- 罗伯特·B·迈克尔,玛丽安·加里和欧文·基尔希
- Curr Dir Psychol Sci 2012; 21 151-156
http://cdp.sagepub.com/cgi/content/abstract/21/3/151
- 基于检索的学习:主动检索可促进有意义的学习
- 杰弗里·Karpicke
- Curr Dir Psychol Sci 2012; 21 157-163
http://cdp.sagepub.com/cgi/content/abstract/21/3/157
- 注意工作记忆中的信息
- 克劳斯·奥伯劳和劳拉·海因
- Curr Dir Psychol Sci 2012; 21 164-169
http://cdp.sagepub.com/cgi/content/abstract/21/3/164
- 统计学习:从获取特定项目到形成一般规则
- 理查德·阿斯林(Richard N.
- Curr Dir Psychol Sci 2012; 21 170-176
http://cdp.sagepub.com/cgi/content/abstract/21/3/170
- 准确的人格判断
- 戴维·C·芬德
- Curr Dir Psychol Sci 2012; 21 177-182
http://cdp.sagepub.com/cgi/content/abstract/21/3/177
- 使用神经经济游戏检查儿童和青少年外在性疾病的社会决策
- 卡拉·夏普
- Curr Dir Psychol Sci 2012; 21 183-188
http://cdp.sagepub.com/cgi/content/abstract/21/3/183
- 低社会经济地位人士的健康保护因素
- 陈冠希
- Curr Dir Psychol Sci 2012; 21 189-193
http://cdp.sagepub.com/cgi/content/abstract/21/3/189
- 追求人类奖励:从基本功能到更高级别的功能
- Erik Bijleveld,Ruud Custers和Henk Aarts
- Curr Dir Psychol Sci 2012; 21 194-199
http://cdp.sagepub.com/cgi/content/abstract/21/3/194
- 恐惧处理的早期发展
- Jukka M.Leppänen和Charles A. Nelson
- Curr Dir Psychol Sci 2012; 21 200-204
http://cdp.sagepub.com/cgi/content/abstract/21/3/200
- 种族色盲:出现,实践和启示
- 埃文·P·阿普菲尔鲍姆(Evan P. Apfelbaum),迈克尔·诺顿(Michael I. Norton)和塞缪尔·R·索默斯(Samuel R.Sommers)
- Curr Dir Psychol Sci 2012; 21 205-209
http://cdp.sagepub.com/cgi/content/abstract/21/3/205
学校改革中的缺失环节:学生动机
http://www.theatlantic.com/national/archive/2012/05/the-missing-link-in-school-reform-student-motivation/257770/
现在是时候重新发现它了……再次。 对于那些感兴趣的人,请查看我在NCLB成立初期提出的学术动机和能力模型(MACM)。 该模型,报告,PPT幻灯片等可以在MindHub的“研究和报告”部分的“超出智商”部分找到。 多年来,其他学校心理学领域的学者一直在努力探索这一广阔而重要的领域(雷诺的SMALSI仪器;迪珀娜和艾略特的ACES仪器和模型,仅举几例)通过此链接,也可以在IQs Corner上找到与“超越IQ”相关的一系列博客文章。
美国国家科学院在本周初举行了一次有关“科学传播学。为期两天的会议的主题是“认为我们知道”由杰出的行为科学家Daniel Kahneman发表,他获得了 诺贝尔经济学奖 尽管从未参加过经济学课程。
演讲是非凡的,因为他清晰(幽默)地反复说明了思维过滤和塑造我们所谓的信息的强大方式。他讨论了这种方式如何以可能坚持的方式与传播科学的挑战相关联。
请抽出时间观看他的无幻灯片但图像丰富的谈话。这是通向卡尼曼非凡著作《思考,快和慢”(这是我的三分之一)。
这是演讲视频(位于“首屏”,因为它已设置为自动播放):
.
当我 通过Twitter记录 在会议期间,这次谈话和 活动中其他许多引人入胜的演讲 说明在流行观念上增加一个新的方面的重要性,这种观念认为当今的公民,特别是学生,将很好地提高他们进行批判性思维的能力:
“批判性思维必须包括评估自己的思维。”
有 参与时代博客会议的更多内容 演讲者之一,美国大学的Matthew Nisbet教授。并使用 #Sackler标签 为会议做好准备。
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