2013年5月31日,星期五

文章:智力残疾:佐治亚州犯人向美国最高法院上诉,要求对智力残疾提出申诉



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凯文·麦格鲁(Kevin McGrew)博士
教育心理学家
采购处处长
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2013年5月30日,星期四

青少年大脑特别期刊

>期刊名称:心理科学的当前方向(ISSN:0963-7214)
>问题:卷。 22 No.2,2013年
>IDS#:136HW
>警报过期时间:2014年1月10日
>发行文章数:15(此电子邮件中包含15)
>组织ID:c4f3d919329a46768459d3e35b8102e6
>=================================================== ======================
>注意:有关如何购买文章全文和Thomson Reuters科学联系信息的说明位于电子邮件的末尾。
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>
>
>*页数:79-79(编辑材料)
> *View Full Record: http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=CCC&DestLinkType=FullRecord;KeyUT=CCC:000318354000001
>*订购全文[]
>
> Title:
>青少年大脑特刊简介
>
> 作者:
> Engle, RW
>
> 资源:
>*心理学科学的最新方向*,22(2):79-79; 2013年4月
>
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>
>
>*页数:80-81(编辑材料)
> *View Full Record: http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=CCC&DestLinkType=FullRecord;KeyUT=CCC:000318354000002
>*订购全文[]
>
> Title:
>少年大脑:概述
>
> 作者:
> Casey, BJ
>
> 资源:
>*心理学科学的最新方向*,22(2):80-81; 2013年4月
>
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>
>
>*页数:82-87(文章)
> *View Full Record: http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=CCC&DestLinkType=FullRecord;KeyUT=CCC:000318354000003
>*订购全文[]
>
> Title:
>少年大脑:自我控制
>
> 作者:
>凯西,北京;考德尔(Kaudle)
>
> 资源:
>*心理学科学的最新方向*,22(2):82-87; 2013年4月
>
> 抽象:
> Adolescence refers to the transition from childhood to adulthood 那
>从青春期开始到成功独立
>来自父母。人类青春期的悖论是为什么
>当个人可能更快,更强,推理能力更高时
>能力和对疾病的抵抗力
>相对于童年的死亡率。这不是由于疾病,而是
>预防可预防的死亡形式(意外死亡,自杀和
>与青少年相关的杀人案's way,
>部分原因是自我控制能力减弱
>不适当的情绪,欲望和行为。本文重点介绍
>自我控制如何随着年龄,环境和
>并描述其神经生物学基础。
>
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>
>
>*页数:88-93(文章)
> *View Full Record: http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=CCC&DestLinkType=FullRecord;KeyUT=CCC:000318354000004
>*订购全文[]
>
> Title:
>少年大脑:对奖励的敏感性
>
> 作者:
> 嘎 lvan, A
>
> 资源:
>*心理学科学的最新方向*,22(2):88-93; 2013年4月
>
> 抽象:
>青春期的特点是奖励敏感性增强。
> Accumulating 证据 suggests 那 this behavior is associated with
>奖励相关神经回路中的神经发育变化。在这个
> article, I 评论 记录 ent studies in animal 楷模 和 humans 那
>突出显示青春期对纹状体进行奖励的独特反应,
>奖励敏感的大脑区域。这项工作有助于现场了解
>青春期的典型行为,对解决这一问题很重要
>与这一发展时期有关的政策问题。
>
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>
>
>*页数:94-100(文章)
> *View Full Record: http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=CCC&DestLinkType=FullRecord;KeyUT=CCC:000318354000005
>*订购全文[]
>
> Title:
>少年大脑:认知控制与动机
>
> 作者:
>露娜(B); DJ保尔森; Padmanabhan,A;盖尔
>
> 资源:
>*心理学科学的最新方向*,22(2):94-100; 2013年4月
>
> 抽象:
>青春期与高死亡率有关。
>衡量风险行为带来的负面后果。的理论
> adolescent risk taking posit 那 it is driven 通过 immature cognitive
>控制加上更高的奖励反应性,但令人惊讶的是很少
>实证研究一起检查了这些神经生物学系统。
>在本文中,我们描述了实验室的一系列研究
>旨在通过以下方式进一步描述认知控制的成熟度
>青春期,以及奖励如何影响认知的关键方面
> control: response 抑制. Our findings indicate 那 青少年 can
> exert adult-like control over their behavior but 那 they have
>关于它们生成一致性的限制
> optimal responses compared with adults. 更多 over, we demonstrate 那
>支持成熟的认知(抑制)控制的大脑电路是
>仍在发展中。我们使用奖励的反扫视工作
> task, a paradigm 那 enables concurrent 评定 of rewards 和
> inhibitory control, indicates 那 青少年 show delayed but
>关键奖励区域的响应增加,并发
> activation in brain systems 那 support behaviors leading to reward
>收购。综合考虑,我们的结果突出
>青少年在基础大脑整合中的差异
> processes 那 may underlie decision making 和 more complex risk taking
> in adolescence.
>
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>
>
>*页数:101-107(文章)
> *View Full Record: http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=CCC&DestLinkType=FullRecord;KeyUT=CCC:000318354000006
>*订购全文[]
>
> Title:
>十几岁的大脑:功能连接
>
> 作者:
>NUF的Dosenbach;彼得森(SE);斯拉格加尔(BL)
>
> 资源:
>*心理学科学的最新方向*,22(2):101-107; 2013年4月
>
> 抽象:
>遥远的大脑区域被组织成大规模的功能网络
>专用于特定的认知过程。大脑's
>功能网络体系结构及其发展
>使用功能连通性MRI(fcMRI)来测量相关性
>在大脑活动的自然波动中。 fcMRI研究有
>提供了对典型大脑组织的重要见解和
>发展以及对非典型组织的见解
>脑神经精神疾病。可以轻松收集fcMRI数据
>并携带大量信息因此,现在使用
>强大的多元模式分析(MVPA)方法,目标是
>有一天能够诊断出个体的疾病状态。然而,
>在进行这些分析时必须格外小心,以消除混淆
>例如头部运动。
>
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>
>
>*页数:108-113(文章)
> *View Full Record: http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=CCC&DestLinkType=FullRecord;KeyUT=CCC:000318354000007
>*订购全文[]
>
> Title:
>少年大脑:青少年决策的神经经济学方法
>
> 作者:
>范·杜伊文沃德(Van Duijvenvoorde),ACK; EA克朗
>
> 资源:
>*心理学科学的最新方向*,22(2):108-113; 2013年4月
>
> 抽象:
>最近的神经科学研究确定了相对失衡
>皮层下情感发展与前额叶控制之间的关系
> 脑网络 那 creates specific sensitivities during adolescence.
>尽管在了解青少年大脑发育方面取得了这些进步,
>强烈需要对方法有更机械的理解
>这些边缘和额叶皮质区域相互作用并有助于
> adolescents'冒险和社会决策。我们讨论一个
> neuroeconomic approach 那 has the potential to significantly forward
>对青春期决策的理解。
>
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>
>
>*页数:114-120(文章)
> *View Full Record: http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=CCC&DestLinkType=FullRecord;KeyUT=CCC:000318354000008
>*订购全文[]
>
> Title:
>青少年大脑:同伴对青少年决策的影响
>
> 作者:
>阿尔伯特·D; Chein,J;斯坦伯格
>
> 资源:
>*《心理学科学的最新方向》 *,22(2):114-120; 2013年4月
>
> 抽象:
>解决青少年中高风险行为的研究工作
>进入了一个令人兴奋的新阶段。超越实验室研究
>风险感知和推理中的年龄差异,新方法
>将重点转移到社交和情感因素对
> adolescent decision making. We 评论 记录 ent research suggesting 那
>青少年的冒险倾向部分源于成熟
>青少年早期重塑之间的差距's socioemotional
>奖励制度和逐步,长期的强化
> cognitive-control system. Research has suggested 那 in adolescence, a
>个人花费越来越多的时间与他们在一起的时间
>同伴,与同伴有关的刺激可能使奖励系统敏感
>冒险行为的回报价值。作为认知控制系统
>在青少年时期逐渐成熟,青少年成长
>以他们的能力来协调情感和认知并进行锻炼
>自我调节,即使在情绪激动的情况下。这些
>能力体现在抵抗能力的逐步提高
> peer influence.
>
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>
>
>*页数:121-127(文章)
> *View Full Record: http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=CCC&DestLinkType=FullRecord;KeyUT=CCC:000318354000009
>*订购全文[]
>
> Title:
>青少年的大脑:对社会评价的敏感性
>
> 作者:
> Somerville, LH
>
> 资源:
>*心理学科学的最新方向*,22(2):121-127; 2013年4月
>
> 抽象:
>相对于童年,同伴关系更加紧密
>在青春期的重要性。青少年可能会被高度重视
> information 那 concerns when 和 how they are being evaluated 和 what
>他们的同龄人会想到他们吗?这篇评论评估了大脑如何持续
>发展-影响大脑功能-部分解释和
>反映青少年'重视社会评价。虽然
> preliminary, 证据 is mounting to suggest 那 while processing
>与社会评估和内部状态有关的信息
>其他人,青少年的反应强度更高
>和相应的社交情感大脑的非线性募集
> circuitry. This 评论 highlights research findings 那 relate
>大脑发展对社会行为的轨迹并讨论
> promising avenues of future research 那 will inform how brain
>发展可能导致青少年对社会敏感
> evaluation.
>
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>
>
>*页数:128-133(文章)
> *View Full Record: http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=CCC&DestLinkType=FullRecord;KeyUT=CCC:000318354000010
>*订购全文[]
>
> Title:
>青少年的大脑:社会取向和青春期的大脑-性腺激素在叙利亚雄性仓鼠中的作用
>
> 作者:
>K.De Lorme;贝尔先生西斯克(CL)
>
> 资源:
>*心理学科学的最新方向*,22(2):128-133; 2013年4月
>
> 抽象:
>社会认知的成熟和社会能力的提高是
> universal aspects of adolescent development 那 prepare individuals for
>成年。社会认知涉及感知和解释
>社会暗示,然后是行为反应的产生。
>社会能力是通过使自己具有行为能力而获得的
>从社会经验中学到的适应能力;社会增加
>熟练有助于成功的社交互动。在男性中,
>这些发育变化的神经内分泌基础涉及
>睾丸激素的激活和组织影响。使用
> the male Syrian hamster as a model, this 评论 provides 证据 那
>社会刺激在青春期通过
>青春期睾丸激素的激活作用,而青春期
>社会能力的提高取决于青春期的组织行为
> testosterone.
>
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>
>
>*页数:134-139(文章)
> *View Full Record: http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=CCC&DestLinkType=FullRecord;KeyUT=CCC:000318354000011
>*订购全文[]
>
> Title:
>十几岁的大脑:青春期期间激素-脑-行为相互作用的激增
>
> 作者:
> Peper, JS; Dahl, 回覆
>
> 资源:
>*心理学科学的最新方向*,22(2):134-139; 2013年4月
>
> 抽象:
>在本文中,我们讨论了青春期的澎hormone激素及其
>对青少年行为的影响。我们描述了为什么这些问题
>代表了一个有趣而重要的调查领域,
>强调他们对一系列特定发展的贡献
>从童年到青春期过渡的核心过程。
>我们简要回顾了人类青春期的神经内分泌基础。我们的
>综述侧重于行为(和神经行为)影响的证据
>性腺激素,强调社交和情感维度
>这些荷尔蒙效应。更广泛地说,我们考虑这些荷尔蒙如何
> events contribute to brain-behavior interactions 那 can 偏压 early
>青春期轨迹的正反两个方向
> ways 那 may begin as small influences but can spiral into large-scale
>随着时间的推移效果。这些影响似乎也起着重要作用
>在青春期功能和结构性大脑发育中的作用。
>最后,我们对未来的研究方向提出了一些想法
> these areas.
>
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>
>
>*页数:140-145(文章)
> *View Full Record: http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=CCC&DestLinkType=FullRecord;KeyUT=CCC:000318354000012
>*订购全文[]
>
> Title:
>十几岁的大脑:压力反应和青春期的大脑
>
> 作者:
> Romeo, RD
>
> 资源:
>*《心理学科学的最新方向》 *,22(2):140-145; 2013年4月
>
> 抽象:
>青春期是许多社会心理和生理变化的时期。
>这样的变化之一就是个人对压力源的反应。
>具体来说,青春期的特征是
>下丘脑-垂体-肾上腺(HPA)轴反应性,导致
>增强压力引起的激素反应。目前尚不清楚
>是什么介导了压力反应性的这些变化以及它们的影响
>可能有一个青春期的个体。然而,压力敏感型边缘
> 和 cortical brain areas 那 continue to mature during adolescence may
>尤其容易受到响应能力转变的影响。
>因此,青春期成熟大脑的摄动可能
>导致与压力有关的心理功能障碍的增加,
>例如焦虑,抑郁和吸毒,通常在此期间
>发展阶段。这篇评论的目的是描述
> changes 那 occur in HPA function during adolescence, as well as to
>简要讨论这些变化可能对分支产生的影响
>发展大脑和心理健康。
>
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>
>
>*页数:146-151(文章)
> *View Full Record: http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=CCC&DestLinkType=FullRecord;KeyUT=CCC:000318354000013
>*订购全文[]
>
> Title:
>青少年大脑:人类和小鼠的恐惧改变
>
> 作者:
>SS Pattwell;凯西,北京;李FS
>
> 资源:
>*《心理学科学的最新方向》 *,22(2):146-151; 2013年4月
>
> 抽象:
> Fear 学习 is an adaptive, 演化arily conserved process 那
>使人们能够对环境中的威胁做出适当反应。
>这些威胁在不同的环境和生活中可能会有所不同
>课程。考虑到高度的神经和行为
>恐惧调控中跨物种的保护及其潜在的神经
>电路,我们研究了恐惧学习如何在不同情境下发生变化,
>在发展过程中,特别着重于
>环境变化和充满挑战的青春期。我们展示
>两项针对青少年的令人惊讶的发育发现
>对老年人和年轻人:(a)减轻了对以前的恐惧
>厌恶的环境和(b)加剧了对以前厌恶线索的恐惧。
>这些行为改变与儿童的发展变化平行。
>前缘电路。我们讨论这些在进化上如何保守
>鉴于
>不断变化的环境需求(社会,性和身体)
>青春期。我们的发现对
>焦虑相关疾病的核心是持续不断的恐惧,
>哪个在青春期达到高峰,以及在发育过程中何时达到高峰
>这些疾病的治疗可能是最有效的。
>
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>
>
>*页数:152-157(文章)
> *View Full Record: http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=CCC&DestLinkType=FullRecord;KeyUT=CCC:000318354000014
>*订购全文[]
>
> Title:
>十几岁的大脑:青少年和酒精
>
> 作者:
> Spear, L
>
> 资源:
>*心理学科学的最新方向*,22(2):152-157; 2013年4月
>
> 抽象:
>青春期高度饮酒的特征可能是
> be in part biologically based, given 那 elevated consumption levels
>在其他哺乳动物的这种发育过渡中很明显
>物种也是如此。使用简单的动物模型进行的研究
>大鼠的青春期显示青春期比
>成人对酒精的社交促进和奖励作用较少
> sensitive to numerous alcohol effects 那 may serve as cues to limit
>录取。这些特定年龄的酒精敏感性似乎与
>潜在的神经系统发育的不同速率
>酒精影响,以及快速大脑的个体发育下降
>酒精补偿,称为急性耐受。相比之下,这些
>青少年对酒精的典型敏感性似乎不明显
>受性腺激素的青春期增加的影响。虽然数据是
> sparse, there are hints 那 similar alcohol sensitivities may be seen
>在人类青少年中,对发育的敏感性下降
> alcohol'遗传可能加剧s的醉人作用
>脆弱性还表现为对酒精不敏感
>醉酒,因此可能允许特别高的
>弱势青年的饮酒。
>
>=================================================== ======================
>
>
>*页数:158-161(文章)
> *View Full Record: http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=CCC&DestLinkType=FullRecord;KeyUT=CCC:000318354000015
>*订购全文[]
>
> Title:
>青少年大脑:青少年大脑研究与法律
>
> 作者:
>邦妮(RJ);斯科特(ES)
>
> 资源:
>*心理学科学的最新方向*,22(2):158-161; 2013年4月
>
> 抽象:
>在本文中,我们探讨了新兴的和潜在的影响
>关于法律和公共政策的青少年大脑科学。首要的
> importance of this research is in policy domains 那 implicate
>青少年冒险这些包括吸毒和酗酒,驾驶员
>许可和刑事司法。我们描述了新兴的重要性
>最高法院和其他政策领域的大脑科学。最后,我们
> argue 那 current research cannot contribute usefully to 法律
>有关个别青少年的决定,不应在
>目前提供刑事审判,但提供一般
>发展信息。
>
>=================================================== ======================
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日记警报:认知处理

>期刊名称:认知加工(ISSN:1612-4782)
>问题:卷。 14 2013年第2号
>IDS#:135GV
>警报过期时间:2014年1月10日
>发行文章数:15(此电子邮件中包含15)
>组织ID:c4f3d919329a46768459d3e35b8102e6
>=================================================== ======================
>注意:有关如何购买文章全文和Thomson Reuters科学联系信息的说明位于电子邮件的末尾。
>=================================================== ======================
>
>
>*页数:103-104(编辑材料)
> *View Full Record: http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=CCC&DestLinkType=FullRecord;KeyUT=CCC:000318277500001
>*订购全文[]
>
> Title:
>关于空间学习和推理过程的特殊问题的介绍
>
> 作者:
>TF Shipley;根特纳
>
> 资源:
>*认知处理*,14(2):103-104; 2013年5月
>
>=================================================== ======================
>
>
>*页数:105-115(查看)
> *View Full Record: http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=CCC&DestLinkType=FullRecord;KeyUT=CCC:000318277500002
>*订购全文[]
>
> Title:
>了解空间转换:思维旋转与思维折叠之间的异同
>
> 作者:
>哈里斯,J;赫什-帕塞克(Kirsh-Pasek)新南威尔士州纽科姆
>
> 资源:
>*认知处理*,14(2):105-115; 2013年5月
>
> 抽象:
>心理旋转和精神折叠,两种广泛使用的空间度量
>能力,都需要对物体进行动态空间变换
>尊重他们的内部空间结构。但是传统上,
>这两个技能被认为非常不同,主要基于
>心理数据的因素分析。本文回顾了
>精神旋转与精神折叠之间的异同
>从各种角度,包括其定义,组成
>认知过程,神经基础,发展轨迹,
>可延展性,预测效度和心理计量特性。我们
> conclude 那 精神旋转 和 mental folding are similar in many
>尊重。但是,任务的不同之处在于它们需要严格执行还是需要
>对象的非刚性转换。另外,心理旋转显示
>强大的性别相关差异,而精神折叠则没有。我们也
>确定缺少研究的具体问题。
>
>=================================================== ======================
>
>
>*页数:117-127(文章)
> *View Full Record: http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=CCC&DestLinkType=FullRecord;KeyUT=CCC:000318277500003
>*订购全文[]
>
> Title:
>使用触摸屏范例评估年龄在3A1 / 2和5A1 / 2A之间的智力旋转的发展
>
> 作者:
>弗里克,A;费拉拉,K;新南威尔士州纽科姆
>
> 资源:
>*认知处理*,14(2):117-127; 2013年5月
>
> 抽象:
>心理旋转是一项重要的空间技巧。但是,有
>关于其早期发展和易感性的争议
>介入。在本研究中,我们评估了个体差异
>3A1 / 2至5A1 / 2A的儿童的心理旋转能力
>岁,使用触摸屏范例来简化任务需求。一个
>图形或其镜像以8个不同的方向呈现,
>孩子们则指出该图适合两个孔中的哪一个
>触摸屏幕上的孔之一。任务说明各不相同
>在三种情况下,给孩子们聚会的机会
>具有不同刺激旋转的手动或观察经验,
>或不提供额外的经验。小孩儿'错误率和响应
>随着时间的增加,线性时间增加
>图和孔的年龄为5岁,但发现4岁
>尽管使用了
>触摸屏范例。手工和观察经验
>提高了5岁儿童的反应准确性,尤其是对于儿童
>已经表现不错。但是,对4岁儿童没有影响。
>结果表明,人们已经准备好使用心理旋转和利润
>来自5岁时的观察和手工经验
>
>=================================================== ======================
>
>
>*页数:129-142(文章)
> *View Full Record: http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=CCC&DestLinkType=FullRecord;KeyUT=CCC:000318277500004
>*订购全文[]
>
> Title:
>空间能力何时能支持学生理解STEM可视化?
>
> 作者:
>SR Hinze; VM的Williamson; MJ Shultz;威廉森(KC); Deslongchamps,G;
> Rapp, DN
>
> 资源:
>*认知处理*,14(2):129-142; 2013年5月
>
> 抽象:
>空间可视化能力与绩效有正相关
>科学,技术,工程和数学任务,但是这种关系
>受任务需求和学习者策略的影响。在两项研究中,我们
>通过演示情况说明这些相互作用
>更大的空间能力会导致性能问题。在研究1中,
>化学专业的学生观察并同时解释了多套
>展示了从宏观和宏观角度描述化学现象的展示
>代表性的微粒水平。在观看之前,学生
>被要求在宏观层面上做出预测。眼动
> analyses revealed 那 greater spatial ability was associated with
>更加关注与预测相关的宏观水平。
> Unfortunately, 那 restricted 焦点 was also associated with
>对现象的低质量解释。在研究2中,我们介绍了
>相同的显示,但操纵是否要求参与者
>在查看之前进行预测。空间能力再次被关联
>重点有限,但仅适用于完成
>预测任务。消除预测任务鼓励了尝试
> integrate the displays 那 related positively to performance,
>特别是对于具有较高空间能力的参与者。空间能力
>可以以有效或无效的方式招募,具体取决于
>一项任务的需求与各个方法之间的一致性
> adopt for completing 那 task.
>
>=================================================== ======================
>
>
>*页数:143-152(文章)
> *View Full Record: http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=CCC&DestLinkType=FullRecord;KeyUT=CCC:000318277500005
>*订购全文[]
>
> Title:
>开创思维新局面:科学专家对心理脆弱性转变和僵化僵化的初步研究
>
> 作者:
>雷斯尼克,我; TF Shipley
>
> 资源:
>*认知处理*,14(2):143-152; 2013年5月
>
> 抽象:
>当前的研究考察了在不同空间使用的空间技能
>通过询问如何实践科学专家来进行空间推理任务
>在不同类型的可视化中执行不同的空间任务。
>具体来说,当前的研究考察了精神疾病的种类
> transformations. We hypothesize 那 there may be two broad classes of
>心理转变:僵硬的身体心理转变和非刚性
>精神转变。我们专注于地质学和
>有机化学,因为不同类型的转化至关重要
>对两个学科:地质学家和有机化学家可能都
>在他们的职业实践中面临轮换,只有地质学家
>面对脆弱的转变。开发了一种新仪器
>测量心理上的脆弱转变(可视化破坏)。地质学家
>和有机化学家在精神方面的表现相似
>旋转,而地质学家在精神方面的表现胜过有机化学家
>脆性转变测试。技能上的差异模式
> two tests for the two groups of experts suggests 那 mental brittle
>转变和心理旋转是不同的空间技能。的
>领域一般认知资源的作用(注意控制,
>空间工作记忆,知觉填充和策略
>讨论了完成心理脆性转化的过程。目前
>研究说明了生态学和跨学科方法
>补充传统认知科学以提供全面的
>了解空间思维本质的方法。
>
>=================================================== ======================
>
>
>*页数:153-162(文章)
> *View Full Record: http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=CCC&DestLinkType=FullRecord;KeyUT=CCC:000318277500006
>*订购全文[]
>
> Title:
>心理旋转的个体差异:手势告诉我们什么?
>
> 作者:
>T,Goksun; S.Goldin-Meadow;北纽科姆;希普利
>
> 资源:
>*认知处理*,14(2):153-162; 2013年5月
>
> 抽象:
>当人们传达空间信息时,手势很常见,例如,
>当他们发出指示或描述太空中的运动时。在这里,我们检查
>说话者在解释如何解决心理问题时产生的手势
>旋转问题(Shepard 和 Meltzer in Science 171:701-703,1971)。我们
>问说话者在描述他们的姿势时是否有不同的手势
> problems as a function of their spatial abilities. We found 那
>低空间个体(由标准纸笔评估)
>措施)比大空间更能说明他们的解决方案
>个人。尽管这一发现似乎令人惊讶,但粒度更细
> analyses showed 那 low-spatial participants used gestures more often
>比高空间的参与者传达"static only" information but
>与高空间参与者相比,传达动态信息的频率更低。
>此外,各组在用于传达的手势类型上也有所不同
>静态信息:高空间个体比
> low-spatial individuals to use gestures 那 captured the internal
> structure of the block forms. Our gesture findings thus suggest 那
>编码块结构可能与旋转块中的块一样重要
>心理空间转换。
>
>=================================================== ======================
>
>
>*页数:163-173(文章)
> *View Full Record: http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=CCC&DestLinkType=FullRecord;KeyUT=CCC:000318277500007
>*订购全文[]
>
> Title:
>扭曲的空间:僵化和非僵化的心理转换是否将空间技能分开?
>
> 作者:
>Atit,K; TF Shipley;蒂科夫B
>
> 资源:
>*认知处理*,14(2):163-173; 2013年5月
>
> 抽象:
>认知科学主要研究了空间的心理模拟
> transformations with tests 那 焦点 on rigid transformations (e.g.,
>精神旋转)。但是,我们世界上的事件不仅限于
>刚体运动。对象可能会经历复杂的非刚性
>不连续和连续的变化,例如弯曲和断裂。我们
>开发了一项新任务来评估非刚性的心理可视化
>转变。非刚性弯曲测试要求参与者
>可视化应用于一个数组的连续非刚性变换
>通过询问有关两个位置的简单空间问题来物体
>形成在弯曲的透明塑料板上。参加者要判断
>表单未弯曲时表格的相对位置。学习
>可视化刚性和非刚性事件所需的认知技能,我们
>进行了四种心理转变测试-非刚性弯曲测试
>(持续不断的非刚性思维转变的测试),论文
>折叠测试和心理脆变测试(两项测试
>具有局部刚性转换的非刚性思维转换),以及
>范登堡和库斯(Percept Motor Skills 47:599-604,1978)心理
>旋转测试(僵化的心理转换测试)。表现
>心理脆变测试和折纸测试
>在非刚性弯曲测试中独立预测的性能
>心理旋转测试的表现;但是,精神旋转
>表现并非心理弯曲表现的唯一预测因子​​。
>结果与刚性和非刚性的可分离技能一致
>心理模拟并说明生态方法的价值
>对空间思维结构的分析。
>
>=================================================== ======================
>
>
>*页数:175-187(文章)
> *View Full Record: http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=CCC&DestLinkType=FullRecord;KeyUT=CCC:000318277500008
>*订购全文[]
>
> Title:
>发现缺陷:类比比较支持地球科学中的空间概念学习
>
> 作者:
>吉,BD; DH,Uttal;根特纳,D; Manduca,C; TF Shipley;萨奇曼,B
>
> 资源:
>*认知处理*,14(2):175-187; 2013年5月
>
> 抽象:
>教育中的中心问题是如何支持空间思维
>参与学习科学,技术,工程和数学
>(干)。我们调查了是否以及如何认知过程
>类比比较支持学习基础空间概念
>地球科学,断层。由于外观的高度可变性
>错误,学生可能很难学习与类别相关的内容
> spatial structure. There is abundant 证据 那 comparing analogous
>示例可以帮助学生深入了解重要的类别定义
>功能(Gentner in Cogn Sci 34(5):752-775,2010)。此外,比较
>高相似度对可以特别有效地揭示关键
>差异(Sagi等人,2012)。在三个实验中,我们进行了测试
>比较视觉上相似的对比示例是否有帮助
> students learn the fault concept. Our main findings were 那
>参与者在他们识别故障时表现更好(1)
>比较对比(故障/无故障)案例与查看每个案例
>分别(实验1),(2)比较相似而不是不同
>在学习早期对比案例(实验2),并且(3)查看了
>相对于一对原理图框图的对比
>故障框图,作为说明文字的一部分(实验
> 3). These results suggest 那 comparison of visually similar
>对比案例有助于区分类别相关
>与参与者无关的类别功能。当这样的比较
>发生在学习的早期,参与者更有可能形成
>准确的概念表示。因此,类比比较
>图像可能提供一种增强空间学习能力的有效方法
>地球科学和其他STEM学科。
>
>=================================================== ======================
>
>
>*第189-191页(文章)
> *View Full Record: http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=CCC&DestLinkType=FullRecord;KeyUT=CCC:000318277500009
>*订购全文[]
>
> Title:
>折纸的空间思维:思维协议的证据
>
> 作者:
>泰勒,HA;滕布林克
>
> 资源:
>*认知处理*,14(2):189-191; 2013年5月
>
> 抽象:
>折纸是日本古代的折纸艺术,涉及空间
>试图解释和执行其指示。就这样
>有潜力提供空间训练(泰勒和赫顿
>评论)。本工作使用认知话语分析来揭示
>折纸中涉及的空间思维,并提出可能如何
>有益于空间训练。同时分析思维数据
>参与者折叠折纸及其与性别,空间能力的关系
> measures, 和 thinking style suggest 那 one way 那 people profit
>从空间训练到通过表达概念的可能性
>需要解决相关的空间任务。
>
>=================================================== ======================
>
>
>*页数:193-195(文章)
> *View Full Record: http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=CCC&DestLinkType=FullRecord;KeyUT=CCC:000318277500010
>*订购全文[]
>
> Title:
>在空间任务中进行协作:合作伙伴如何协调其空间记忆和描述
>
> 作者:
>加拉蒂,A;明尼苏达州阿夫拉酰胺
>
> 资源:
>*认知处理*,14(2):193-195; 2013年5月
>
> 抽象:
>我们总结了一项研究的结果,该研究检查了
>对话伙伴'的空间视点影响说话者's
>空间记忆,描述策略,它们的联合效率和
>任务的准确性以及合作伙伴's resulting spatial
>回忆。在18对中,导演描述了一个未对准的匹配器
> arrays 那 they learned while either knowing their Matcher's viewpoint
> or not. Memory tests preceding descriptions revealed 那 Directors
>代表他们的匹配者'事先知道的观点。此外,
>董事根据以下内容调整了描述的视角:
> each other'的认知需求,因为他们的失调。的数量
> conversational turns pairs took to coordinate suggested 那 pairs'
>策略有效地减少了他们的集体努力。
>尽管如此,就任务的准确性而言,双对的重构更多
>导演使用的以合作伙伴为中心的描述会扭曲数组。
> The Directors'描述还预测了Matchers' facilitation for
>在描述中他们自己对内存测试的看法。
> Together, these findings demonstrate 那 partners in collaborative
>空间任务会调整其各自的内存表示形式,并且
>视情况而定,以优化协调为目的。
>
>=================================================== ======================
>
>
>*页数:197-199(文章)
> *View Full Record: http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=CCC&DestLinkType=FullRecord;KeyUT=CCC:000318277500011
>*订购全文[]
>
> Title:
>消除指示方向上的性别差异
>
> 作者:
>万霞NS,纽科姆;南菲茨
>
> 资源:
>*认知处理*,14(2):197-199; 2013年5月
>
> 抽象:
> Past studies have shown 那 men provide more cardinal information 和
>在描述从地图中学到的路线时,里程估算要比女性高。
>在本研究中,我们研究了这种性别差异是否会
>如果在地图上添加了更多图例,则将持续存在。参加者看了
>在地图上停留3分钟,然后从内存中记下方向。其
>使用主要方向,里程估算,地标和
> left-right directions was coded 和 analyzed. The results showed 那
>男性和女性在四图例地图中均使用基本方向,
>而在1个传奇的地图中,男性使用的基本方向比女性更多
> as shown previously. Our results suggested 那 subtly drawing 注意
>到基本方向成功消除了性别差异
>用法,尽管里程数估算使用了不同的模式。的
>讨论了基本机制。
>
>=================================================== ======================
>
>
>*页数:201-204(文章)
> *View Full Record: http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=CCC&DestLinkType=FullRecord;KeyUT=CCC:000318277500012
>*订购全文[]
>
> Title:
>解释心理旋转中的性别差异:空间活动体验的作用
>
> 作者:
>拿撒勒,A;埃雷拉(A.普鲁登(SM)
>
> 资源:
>*认知处理*,14(2):201-204; 2013年5月
>
> 抽象:
>男性在心理旋转任务上的表现始终优于女性,例如
>Vandenberg和Kuse(1978)感知和运动技能,第47(2)页,
>599-604,心理旋转测试(MRT;例如Voyer等,1995)
>心理公报,117,250-265。本研究调查
>这些MRT分数的性别差异是否可以部分解释如下:
>早期的空间活动经验,尤其是那些空间活动
> 那 have been sex-typed as masculine/male-oriented. Utilizing an online
>调查显示,571名不同种族的成人大学生完成了
>简要的人口统计调查,81个项目的空间活动调查以及
> 先生 T. Results suggest 那 the significant relation between sex of the
>参与者和MRT分数部分取决于
>青年时期参加过男性空间活动。
>缩小男女在空间能力上的差距,一项技能
>与科学,技术,工程和数学的成功息息相关的
>通过鼓励女性青年更多地参与来实现部分成就
>特定种类的空间活动。
>
>=================================================== ======================
>
>
>*页数:205-208(文章)
> *View Full Record: http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=CCC&DestLinkType=FullRecord;KeyUT=CCC:000318277500013
>*订购全文[]
>
> Title:
>空间语言与图式化的心理现实
>
> 作者:
>霍姆斯(KJ);沃尔夫
>
> 资源:
>*认知处理*,14(2):205-208; 2013年5月
>
> 抽象:
>尽管基于空间语言的表示通常是
>假设本质上是示意图,示意图的经验证据
>缺乏代表形式。在这项研究中,我们调查
>这种形式的心理现实,使用模拟运动
>在场景处理期间-以前链接到方案化-如
>诊断。一组参与者对一个
>场景,然后完成评估模拟的变更检测任务
> motion, while another group completed only the 拉特ter task. We expected
> 那 effects of simulated motion would be stronger following 语言
>相对于不使用,特别是相对于空间的使用
>非空间语言。两种预测均得到支持。此外,
> effect of 语言 was scene independent, suggesting 那 语言 may
>鼓励原理图解释的一般模式。该研究及其
>调查结果说明了一种新颖的方法来检查知觉
>心理表征的属性。
>
>=================================================== ======================
>
>
>*页数:209-211(文章)
> *View Full Record: http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=CCC&DestLinkType=FullRecord;KeyUT=CCC:000318277500014
>*订购全文[]
>
> Title:
>空间推理中偏好的可变稳定性
>
> 作者:
>Schultheis,H;巴尔科夫斯基
>
> 资源:
>*认知处理*,14(2):209-211; 2013年5月
>
>=================================================== ======================
>
>
>*页数:213-215(文章)
> *View Full Record: http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=CCC&DestLinkType=FullRecord;KeyUT=CCC:000318277500015
>*订购全文[]
>
> Title:
>与物理或介导设备互动学习的效果
>
> 作者:
> Flanagan, R
>
> 资源:
>*认知处理*,14(2):213-215; 2013年5月
>
> 抽象:
>在线学习工具和课程资料不仅扎根:
>他们已经完全建立并蓬勃发展。但是,有些人怀疑
>与物理工具(而非虚拟工具)之间缺少的交互可能是
>破坏更抽象的空间和认知的基础
>技能。六十个三年级(男28名,女32名)的孩子,平均水平
>年龄为8.95岁(SD = .56岁)随机分配
>物理中文算盘或虚拟中文上的新数学技能
>算盘,使用超级卡编程。后来;孩子们表现也一样好
>在纸和铅笔的识别测试中,但是
>虚拟算盘练习在
>依靠他们的知识来弄清楚如何使用算盘更多
>比那些使用木制练习的人先进的计算
>中国算盘。这可能对早期产生重要影响
>数学,空间和认知基础的发展
> skills.
>
>
>

BrainBeat为孩子们推出创新的“脑力训练”-新闻发布-数字杂志

http://www.digitaljournal.com/pr/1273202

上方链接的新闻发布故事。

利益冲突披露:我是Brain Beat的母公司互动节拍器的付费外部研究和科学顾问。

更新:重新看待如何增强大脑和心理健康


夏普脑徽标
2013年5月电子通讯
   
夏普脑 5月电子通讯的时间。它的特色是各种文章,它们提供了比当前做法更为乐观和循证的大脑和心理健康方法。  

《科学美国人》First of all, let us highlight 那 《科学人杂志》刚刚对我们的新书发表了出色的评论. The 评论 author sums it up 通过 saying 那 “ ... I wish I had read this awesome guide when I was much younger...I find the emerging field of neuroplasticity immensely exciting, 和 guides like this one are both hopeful 和 reasonable." As a reader points out, the word "awesome" does not appear often in 科学-oriented publications...so we are especially proud to see 夏普脑脑部健身指南:如何在任何年龄段优化脑部健康和表现 (2013年4月; 284页)值得进行这种处理。 
 
新思路: 新科学: 新工具:
  • 伟大的柯库斯评论: "A stim­u­lat­ing, chal­leng­资源丰富,信息扎实­ma­tion 和 prac­ti­cal tips for improv­ing brain 健康 ."
  • "阅读本书将改变您对大脑的看法,甚至可能改变您的生活方式。” (古德曼(R. 5星级亚马逊评论)  
  • “……帮助您投资于自己的大脑和头脑……这本书至少会使您变得更明智。” (朱利安·塞维利亚诺, 5星级亚马逊评论)  
  • 夏普脑指南 “ ... 这本书是全体员工必读的……鼓舞人心且富有教育意义的金矿。” (马丁J.帕扎尼, 5星级亚马逊评论)  
  • “ ... 对于尚未沉迷于神经科学研究的人来说,它直截了当且易于理解……告诉人们一个人可以做什么以保持大脑健康。” (May Lou Hely, 5-star amazon 评论)
  • "You can read the book from front to back, from back to front, in chunks or paragraphs, use it as an encyclopedia...or use it as a very sophisticated self-help book 那 's solid 和 accurate, with no fluff or filler." (Judith C.Tingley,五星级 amazon 评论)
  
现在就这样。祝您六月愉快!
 
 
-SharpBrains团队
 
 
该电子邮件已发送至 [email protected] 通过 [email protected] |  
夏普脑 | 第四大街660号205套房 | 旧金山 | 认证机构 | 94107

2013年5月26日星期日

文章警告:调查高级认知功能与使用习惯之间的联系...,Beratis,Ion N.等。人

http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13803395.2013.778231

文章提示:针对贫困读者的有节奏的音乐干预:与...的疗效比较,Bhide,Adeetee等。人

http://doi.wiley.com/10.1111/mbe.12016

文章提示:十年的研究:三种推荐的LD期刊的系统综述,McFarland,Laura等。人

http://doi.wiley.com/10.1111/ldrp.12007

文章提示:快速图片命名的认知预测因子,Decker,Scott L .;罗伯茨,艾莉西亚·M。恩格隆德(Julia A.

http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S1041608013000459

文章提示:智商简介的跨国差异是否稳定?芬兰语的比较...,Roivainen,Eka

http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/15305058.2012.657315

警报警报:APA和AERA准则对效应大小报告的影响,Peng,Chao-Ying Joanne等。人

http://link.springer.com/10.1007/s10648-013-9218-2

Ockey,G. J.等人的学术自我概念六因素模型的结构一致性。人

http://jpa.sagepub.com/cgi/doi/10.1177/0734282912462080

"智能" test 解释 - We are the instrument

A quote 那 has often  归因于我,是基于我多年前在Listserv上以及 我在研讨会上演讲时经常使用的幻灯片是...“我们是乐器”...与re:对“智能" 智力测试 和 解释 通过 psychologists. It reminded me of a quote 那 captures a good portion of the variance of my “我们是乐器” mantra. It is reproduced below. The source is also listed.

Meyer等。 (2001)。心理测试和心理评估。美国心理学家,二月
  • “测试不会自己思考,也不会直接与患者沟通。就像听诊器,血压计或MRI扫描一样,心理测试是一种愚蠢的工具,并且工具的价值无法与复杂性分开从中得出推论然后与患者和专业人员进行交流的临床医生”

文章:12种适用于您孩子的全新iPad学习应用〜教育技术和移动学习


适用于您的孩子的12种出色的新iPad学习应用〜教育技术和移动学习
http://www.educatorstechnology.com/2013/02/12-great-new-ipad-learning-apps-for.html?cid=dlvr.it

分享自 #应用 在Flipboard上。免费下载Flipboard 这里 .



文章:10个最适合孩子的数学应用程序


10个最适合孩子的数学应用程序
http://www.parents.com/kids/education/math-and-science/best-math-apps-for-kids/

分享自 #应用 在Flipboard上。免费下载Flipboard 这里 .





2013年5月24日,星期五

文章:一款新的iOS游戏有望启动神经科学教育


一款新的iOS游戏有望启动神经科学教育
http://pandodaily.com/2013/05/22/a-new-ios-game-looks-to-kickstart-neuroscience-education/

通过发送 翻板



分类Gf测试的有用分类法:Oliver 威廉章

这是该博客历史上的早期文章。 仍然相关且重要。

在一个 先前的帖子 我总结了一个分类镜头,用于分析流体智能(Gf)的图形/空间矩阵测量的性能。从那时起,我有机会阅读“衡量推理能力”由Oliver 威廉撰写(请参阅有关推荐书籍的早期博客文章,以供阅读–本章是 威廉和恩格尔的《理解和衡量智力手册》)。以下是一些精选要点。

需要一个更系统的框架来理解全球金融措施

正如威廉所说,“当然不缺乏推理措施”(第379页)。此外,正如我在与Dawn Flanagan博士按照CHC理论对测试进行分类时所了解的那样,将Gf测试分类为一般顺序(演绎)推理(RG)归纳推理(I)和定量推理(QR)的措施非常困难。凯伦宁和克里斯塔尔’1990年的声明(在威廉一章中提出)指出,“推理能力的良好测试的发展几乎是一种艺术形式,这更多是由于经验的反复试验,而不是系统地描述了这些测试必须满足的要求”(第46页,在Kyllonen和Christal中;第379页,在威廉中)。因此,通常很难对Gf测试进行逻辑分类…或者,就像我们上学时说的那样。”no sh____ batman!!!!”

结果是,“scientists 和 practitioners are left with little advice from test authors as to why a specific test has the form it has. It is easy to find two reasoning tests 那 are said to measure the same ability but 那 are vastly different in terms of their features, 在 tributes, 和 requirements” (p. 379).

威廉’正式对推理措施进行分类的系统

威廉阐明了推理措施分类中要考虑的四个方面。这些是:
  • Formal 操作 task requirements –鼓励大多数CHC评估专业人员通过CHC镜头进行检查。测验是衡量RG,I,RQ还是多个窄能力的混合物?
  • 任务内容 –这是威廉的地方’的研究小组在过去十年中做出了许多重大贡献之一。威廉等人。提醒我们,仅仅是因为魔方’的智力立方体模型(吉尔福德’的SOI模型)严重不足,在操作和内容方面的智力测验分析在理论和经验上都是合理的。我担心许多心理学家由于对SOI解释框架的未兑现承诺而感到烦恼,常常将SOI沐浴水的内容抛诸脑后。有明确的证据(请参阅我以前的文章,该文章基于对 通过Carroll对数据进行50种CHC设计的措施) 那 most psychometric tests can be meaningfully classified as per stimulus 内容 –形象的,言语的和定量的。
  • 推理任务/问题的实例化 –推理任务的正式基础结构是什么?空间不允许在此进行详细的处理,但是当威廉建议有人必须通过一个“decision tree”确定问题是具体的还是抽象的。继抽象分支之后,与...的区别可能会进一步分化“nonsense” vs. “variable” 实例化. Following the concrete branch 决策树, reasoning problem 实例化 can be differentiated as to whether they require prior knowledge or not. And so on.
    • 正如威廉所说,“it is well established 那 the form of the 实例化 has substantial effects on the difficulty of structurally identical reasoning tasks” (p. 380).
  • 任务易受推理‘strategies” –所有好的临床医生都知道并且已经看到,某些应试者通常会通过部署独特的元认知/学习策略来改变心理测量任务的内在本质。我经常把它叫做“由考生扩展测试的特异性。”据威廉说,“如果一组参与者选择不同的方法来进行给定测试,则结果是该测​​试针对不同子组测量不同的能力…根据所选择的策略,不同的项目分别是容易的和困难的”(第381页)。不幸的是,用于确定在推理任务执行过程中使用哪些策略的基于研究的协议几乎不存在。

Ok…that’对于这篇博客文章来说足够了。鼓励读者阅读此分类框架。我有计划(但不要’不能抱我承诺…成为仁慈的博客独裁者是有益的)总结了这一出色章节中的其他信息。希尔姆’分类法对从事测试开发的人员有明显的影响。威廉’S的框架提出了一个结构,可以根据这四个维度系统地设计/指定Gf测试。

另一方面(应用实践),Whilhelm’s work suggests 那 our understanding of the abilities measured 通过 existing Gf tests might be facilitated via the 分类 of different Gf tests as per these dimensions. Work on the “operation”自1990年中期以来,这一特征一直很强’根据CHC窄能力分类测试。

如果领导者如何最好地解释智力测验的方法加重了(对CHC的影响),可能不会更好地理解Gf措施 操作 Gf 测试的分类),按照 内容实例化 尺寸,以及识别不同类型的 cognitive 策略 那 might be elicited 通过 different Gf tests 通过 different individuals?

基于大量可用的实际Gf度量的管理(例如WJ III,KAIT,Wechslers,DAS,CAS,SB5,Ravens和其他著名的Gf测试)的管理,我闻到了一些重点突出并且可能很重要的博士学位论文“nonverbal”Gf度量)到一个体面的样本,然后进行探索性和/或确认性因素分析和多维标度(MDS)。 eck….doesn’难道没有人可以访问到无所不在的心理学实验科目,即入门心理学课程的大学生吗?这将是一个不错的起点。


科学中的偶然性:推荐书


几年前我  read Merton ("在巨人的肩膀上”)和Barber's(2004) 偶然的旅行和冒险. Not an easy read, but a very insightful book 那 deals with the origins of the word "机缘巧合"......something 那 is often present in significant scientific discovers. Below is my favorite quote from the book.

我将本书推荐给对历史发展,科学发现中的想法,词语和“快乐事故”感兴趣的博客作者。

  • “许多科学冒险家会在未知的海域航行,并为某些目标设定航向,只是在陌生的地方找到未知的土地和未受怀疑的港口。要到达这样的港口,他必须航行,航行,做事和敢于冒险;他必须追问和质疑。这些机会发现被称为“accidental”但它们并没有什么偶然性,因为落后者在可能是天堂的避风港中漂流。他们经过机会的港口。只有坚定不移的水手,不怕寻找,工作,尝试,对问题好奇而机敏,会带着发现的货物回到自己的港口”(第177页)

引用注释:测量


“测量可测量的东西,并测量不是可测量的东西”
  • 戈特洛布·弗雷格(Gottlob Frege,1848年-1925年)在戈登(Gordon)和S.索金(S. Sorkin)编辑的H. Wey的《数学与自然法则》中被引用。 扶手椅科学读本,纽约:西蒙和舒斯特,1959年

阵亡将士纪念日周末快乐。注意安全

2013年5月23日,星期四

文章提示:两种智力测验中的分类差异:对发育障碍者的法医学意义

两种智力测验中的分类差异:对发育障碍者的法医意义

作者:
卡瓦尼亚罗(AT) Shuster,S;科尔威尔,K

资源:
*《法医心理学杂志》 *,13(1):49-67; 2013年1月1日

抽象:
准确测量成年人的智力
发展性残疾影响关键的法律问题,包括
审判能力,民事承诺和死刑诉讼。
这项研究比较了智力的标准化测量
成年人发育障碍的多元文化样本。中
受试者方差分析显示韦氏成人智力显着提高
规模第三版智商与广泛智能测试(WRIT)的比较
智商,中位数差异为13.0点。提供的低估
令状 可能导致不利的法律决定,包括加剧
认知障碍的病假案例并允许个人
犯有逃避判决的犯罪行为。存在政策含义
for the methodology of 智力评估 given 那 instruments
产量差异。我们建议采用标准化措施
在阿特金斯(Atkins)听证会和合并中具有强大的心理计量完整性
产生临床病例时的相关抵押信息
配方。这将为临床医生提供其他相关数据,并
提供更准确的临床判断
法医病例的诊断和认知水平。