2014年6月30日,星期一

流体智能(Gf)的时间:受大众需求的支持... Gf咖啡杯

受到大众需求的支持(点击这里查看2005年的帖子 -以及关于杰克·卡罗尔(Jack Carroll)对此的喜爱的有趣历史笔记 Gf 杯子), Gf 咖啡杯... CHC分类法中未正式包含的两项重要的流体智能狭窄能力。  点击这里我如果您想加入 Gf “流体”情报俱乐部:)


2014年6月27日,星期五

来自的注释“Think Like a Freak”史蒂文·莱维特(Steven D.Levitt)和史蒂芬·J·杜布纳(Stephen J.Dubner)


2014年6月27日
1. What Does It Mean to 像怪物一样思考?

知道要测量什么以及如何测量它,可以使复杂的世界变得如此简单。没有什么比数字强大的力量可以消除混乱和矛盾的层次了,尤其是在情绪化,热键话题方面。

所有摘录来自

史蒂文·莱维特& Stephen J. Dubner. "像怪物一样思考." iBooks.
该材料可能受版权保护。




来自的注释“Think Like a Freak”史蒂文·莱维特(Steven D.Levitt)和史蒂芬·J·杜布纳(Stephen J.Dubner)


2014年6月27日
1. What Does It Mean to 像怪物一样思考?

事实是解决问题很难。如果给定的问题仍然存在,您可以打赌很多人已经出现并未能解决问题。容易的问题消失了;这是很难缠绵的。此外,跟踪,组织和分析数据需要花费大量时间才能很好地回答一个小问题。

所有摘录来自

史蒂文·莱维特& Stephen J. Dubner. "像怪物一样思考." iBooks.
该材料可能受版权保护。



宣布Woodcock-Johnson IV不断发展的知识网络(WJ IV EWOK)v1.0

 http://photos1.blogger.com/blogger/4391/914/320/ewok.2.jpg
我很高兴宣布新的WJ IV不断发展的知识网(WJ IV EWOK),您的一站式互联网资源可随时了解有关新产品的公告,研究等 伍德科克-约翰逊四号电池. 这与之前的概念相同 WJ III EWOK

您可以通过以下方式开始导航和探索 点击这里。

如果您有相关信息,并且认为应该包含在下一次更新中,请发送给博客管理员([email protected]thlink.net)。

[关闭利益冲突: 我是《 WJ III》和《 四世》的合著者。

CHC人类认知能力分类法分类书---两个幻灯片放映

最新的 CHC认知能力密码本 这两个幻灯片显示了相关信息。可以下载每个演示文稿的PDF副本 这里 这里.


通过BrowZine共享训练大脑网络和状态

训练大脑网络和状态
唐义元波斯纳(Michael I.)
认知科学趋势,第一卷。 18第7期– 2014: 345 - 350

10.1016 / j.tics.2014.04.002

明尼苏达大学用户:
//www.lib.umn.edu/log.phtml?url=http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1364661314000849

明尼苏达州非大学的用户:(全文可能不可用)
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1364661314000849

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文章:筛查自闭症:在那里’s an app for that


筛查自闭症:有一个针对此的应用程序
http://www.psypost.org/2014/05/screening-for-autism-theres-an-app-for-that-25322

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PEBS神经伦理学综述(JHU)[饲料]



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PEBS神经伦理学综述(JHU)
// 神经伦理学& Law Blog

上一版最热门的文章:捍卫大脑影像,《国家地理》在人民出版社:我有《爱丽丝梦游仙境综合症》,《纽约时报》好博客。您是否应该阅读更多因为神经科学家这么说?,《神经伦理博客》很酷。 ..
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2014年6月25日,星期三

四世电池:选择“技术和心理计量信息概述”。幻灯片放映


在幼儿期分享认知测验:通过BrowZine进行的心理测验和文化考量

幼儿认知测试:心理和文化考量
威廉姆斯,医学博士;桑多(L.)鞋底,T。G.
心理教育评估杂志,卷。 32第5期– 2014: 455 - 476

10.1177 / 0734282913517526

明尼苏达大学用户:
//www.lib.umn.edu/log.phtml?url=http://jpa.sagepub.com/cgi/doi/10.1177/0734282913517526

明尼苏达州非大学的用户:(全文可能不可用)
http://jpa.sagepub.com/cgi/doi/10.1177/0734282913517526

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分享学业成就中的性别差异:荟萃分析。通过BrowZine

学业成就中的性别差异:荟萃分析。
丹尼尔·沃耶;苏珊D.
心理公报,第一卷。 140第4期– 2014: 1174 - 1204

10.1037 / a0036620

明尼苏达大学用户:
//www.lib.umn.edu/log.phtml?url=http://doi.apa.org/getdoi.cfm?doi=10.1037/a0036620

明尼苏达州非大学的用户:(全文可能不可用)
http://doi.apa.org/getdoi.cfm?doi=10.1037/a0036620

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认知能力测试:全局视角。幻灯片放映


CHC理论SlideShare由Fahad Zafar(09-Arid-609)Mudassar Ellahi(09-Arid-632)和Waqar Muhammad Khan(09-Arid-678)


CHC理论101:从g到CHC幻灯片


《 四世:简介和概述》幻灯片放映

我才知道我可以嵌入我的 幻灯片分享 直接显示在博客文章中...热狗。这是我上载到SlideShare的最后一个。我将添加其他人,并且他们都将具有关键标签“幻灯片放映”,因此最终可以通过单击我的博客右侧博客卷标签部分中的“幻灯片放映”来访问所有标签

2014年6月23日,星期一

学业成就中的性别差异:荟萃分析。 [喂]



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学业成就中的性别差异:荟萃分析。
// 心理公告-第136卷,第4版

取得学业成绩的女性优势是教育研究中的一项常见发现,它与大多数课程科目(例如语言,数学,自然科学)相提并论,这与成就测验不同。但是,关于这些性别差异的量化和相关主持人变量的确定仍然存在疑问。本荟萃分析通过研究包括对小学,初中/初中,高中或大学(本科和研究生)教师分配的学分中的性别差异进行评估的研究,回答了这些问题。最终分析基于从369个样本中提取的502个效应量。采用荟萃分析的多级方法来处理整个样本中非独立效应量的存在。该方法还辅之以具有混合效应荟萃分析模型的独立主题的结果检查。总体效果样本显示,女性优势较小(平均值d = 0.225,95%CI [0.201,0.249])。值得注意的发现是,女性优势在语言课程中最大(平均d = 0.374,95%CI [0.316,0.432]),在数学课程最小(平均d = 0.069,95%CI [0.014,0.124])。标记的来源,国籍,样本的种族组成和样本的性别组成是效应大小的重要调节剂。最后,结果表明,女性优势的程度不受出版年份的影响,因此与最近在学业上出现“男孩危机”的说法相矛盾。当前的荟萃分析表明,在学校成绩中存在稳定的女性优势,同时也确定了关键的主持人。讨论了对未来教育和心理研究的影响。 (PsycINFO数据库记录(c)2014 预约定价安排,保留所有权利)
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白质很重要:通过大脑的信息通道实现大脑同步

在IQ的Corner姐妹博客中查看帖子, 脑钟,以获取有趣的信息,以了解人们日益认识到白质道的完整性和有效进行大脑同步的重要性。

四世电池修订:简介和概述SlideShare显示已发布

我刚刚发布了简短的介绍和概述 幻灯片分享 关于新的WJ IV电池(本月发布)。 该幻灯片的确包含一些与我本人以及W. IV 国家航空航天局 2014研讨会以及Schrank 和 Mather博士之前发布的三个幻灯片相同的幻灯片。 本模块用作通用介绍和概述。  将来将发布其他幻灯片,以更深入地讨论特定主题,功能,数据等。

[利益冲突披露: 我是《 WJ III》和《 四世》的合著者。]




2014年6月20日,星期五

文章:研究:为了使认知训练起作用,它必须在重要的大脑网络中诱导神经可塑性


研究:为了使认知训练起作用,它必须在重要的大脑网络中诱导神经可塑性
http://sharpbrains.com/blog/2014/05/12/study-for-cognitive-training-to-work-it-must-induce-neuroplasticity-in-brain-networks-that-matter

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共享阅读障碍中的噪声中语音感知功能相关性:通过BrowZine进行的MRI研究

诵读困难中的语音中语音感知功能障碍的相关性:一项MRI研究
多尔,玛乔丽;穆妮,范妮;霍恩·米歇尔
神经精神病学,卷。 60– 2014: 103 - 114

10.1016 / j。神经心理疾病.2014.05.016

明尼苏达大学用户:
//www.lib.umn.edu/log.phtml?url=http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S002839321400164X

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http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S002839321400164X

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在WISC-IV中共享IQ的统一能力,并通过BrowZine计算

第四次世界大战中智商的统一能力及其计算
奥图尼,阿图罗;丽娜·佩祖蒂(Pezzuti);萨比纳Hulbert
人格与个体差异,第一卷69 – 2014: 173 - 175

10.1016 / j.paid.2014.05.023

明尼苏达大学用户:
//www.lib.umn.edu/log.phtml?url=http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0191886914003079

明尼苏达州非大学的用户:(全文可能不可用)
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0191886914003079

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2014年6月19日,星期四

GC是包括其他知识系统(语言,Gq,Grw,Gkn等)的高阶因子。

有趣的新研究为我们(施耐德& McGrew, 2012 -在很大程度上是Joel Schneider的光辉) GC 作为更高的阶层因素,与卡特尔的省级权力相一致 GC,包括语言/语言能力,阅读能力(w),定量知识(Gq),特定领域的知识(k),以及其他可能的知识来源。我们的数字在这篇文章的结尾。点击图片放大。








文章:


脑部成像显示受过音乐训练的人的执行脑功能增强
http://www.sciencedaily.com/releases/2014/06/140617211020.htm

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2014年6月18日,星期三

2014年6月13日,星期五

CHC认知元素周期表:“您由什么制成?”现在可在T恤上使用

受到大众需求的支持,博客管理员创建了一个新的改进版 CHC理论人类认知元素周期表 数字!  It is shown below. 将来的更新将提供指向每个认知元素代码附带的更新定义的链接。 这个新的CHC元素周期表代表了人类认知能力的CHC分类法的最新迭代,如即将发表的摘要所示。 四世技术手册.

更令人兴奋 是,您现在可以购买 带有CHC元素周期表的T恤 正面印有标题 “ CHC元素周期表: 你是做什么的?”  You can find it 这里 或转到博客列表,然后单击 智商角 Skreened博客徽章.  更多 to come:)

点击图片放大




2014年6月9日,星期一

文章:您的“工作记忆”如何理解世界



PEBS神经伦理学综述(JHU)[饲料]


PEBS神经伦理学综述(JHU)
// 神经伦理学& Law Blog

上一版最受欢迎的文章:非自愿性心理健康治疗的分歧,大众媒体上的国家公共广播:灵长类动物的“自由选择”是通过大脑刺激而改变的,《科学日报》的闪光灯显示了记忆是如何产生的,《自然新闻》可以...
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用韦克斯勒量表评估弗林效应。 [喂]



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用韦克斯勒量表评估弗林效应。
// 个人差异杂志-第31卷,第2版

当前的研究在所有版本的韦氏成人智力量表(WAIS),韦氏儿童智力量表(WISC)以及韦氏幼儿和初等智力量表(WPPSI)中检查了弗林效应(即智商分数随时间的增加) )。通过对每个Wechsler版本的技术手册中的相关性和量表分数转换进行逆向工程,我们使用给定仪器所有版本均通用的子测验和年龄组制作了均值和协方差矩阵。结果表明,如果进行汇总,则FE为0.44 IQ点/年。但是,使用的这种Wechsler仪器可以缓和FE,其中WISC显示的FE最大(0.73 IQ点/年),而WAIS显示的FE最小(0.30 IQ点/年)。此外,这项研究发现,跨乐器和年龄组的不变指标的数量差异很大,范围从7岁组的WISC中的51.53%到5岁和5.5岁的WPPSI中的10.00%年龄组。最后,我们根据这些结果讨论有限元研究的未来方向。 (PsycINFO数据库记录(c)2014 预约定价安排,保留所有权利)
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凯文·麦格鲁(Kevin McGrew)博士
教育心理学家
应用心理测验研究所所长
行动计划
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s->working 记忆->GF发育-差异心理发展级联模型

非常有趣的研究表明,新皱纹会出现 发展级联模型,该模型表明Gs影响工作记忆(Gwm),而工作记忆又影响Gf(但是Gs对Gf没有直接影响)。
[点击图片放大]

“然而,速度和工作记忆的确切作用仍在争论中。一些研究人员强调速度是大脑中信息处理质量的更纯粹的指标(例如,Jensen,1998年)。这种解释是基于估计这种关系的研究得出的。在速度和智力之间保持平衡,而不会涉及工作记忆。其他人则强调工作记忆,因为它是思考的工作空间(&克里斯塔尔(1990)。当工作记忆是Gf的主要预测因子时,强调工作记忆的研究通常会测量年轻人中的所有三种结构,具体方法如下所述。最后,其他人假设它们之间存在因果线性关系,以致速度的变化会导致工作记忆的变化(或差异),进而导致Gf的变化(或差异)(Case,1985; Coyle,Pillow,Snyder,&Kochunov,2011年;凯尔,1991年;凯尔&费雷尔(2007)。但是,这种关系链仅反映了以下事实:工作记忆任务既像速度任务一样定时,又需要像Gf任务那样的信息管理,而不是因果顺序。实际上,有证据表明 控制注意力 是所有人共同的 速度,WM和Gf,解释他们之间的关系(Cowan,Morey,Chen,&彩旗,2007年; Engle et al。,1999;斯坦科夫& Roberts, 1997)"

注意. 注意控制 即将提出的作者现在提出(AC)代表Gwm的广泛CHC域(短期工作记忆)下的狭窄能力。 四世 [利益冲突披露-我是WJ III和WJ IV的合著者之一。这与 Schneider和McGrew(2012)最近的书中的CHC模型更新一章。

[点击图片放大]

“ Demetriou等人(2013年)最近表明,这些结构之间的关系比最初假定的更为复杂,因为它们随增长而变化。具体而言,速度增加且WM扩展。 Gf沿着重新概念化序列(ReConceP)演化,在此序列中,表示形式的性质变化与命令的更改和较早构建的表示形式的互连交替发生。”

“这些模式为 综合发展–differential 理论 的智力将阐明为什么Gf会在开发周期开始时随速度而变化,而在WM结束时随速度而变化。 Gf经历了三种类型的变化:代表性,推理和复杂性。”

我以前介绍过 (麦格鲁(McGrew),2005年) 支持5个按年龄区分的WJ III规范样本中的发展级联模型(请参阅下面的样本模型之一)。我指定了由Gv,Ga,Glr,Gf和Gc定义的标准g因子,而不是使用Gf作为标准的因果模型。结果强烈支持Gwm->g链接,以及从Gs到工作记忆的重要因果链接。 s并未显示出与儿童期样本中g的直接联系,但确实显示出在青少年和成人样本中通往g的重要小直接途径。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2014年6月7日星期六

关于C-LIM框架在智能测试中的有效性的更多研究

另一篇文章添加到 文化语言解释矩阵研究文献。点击图片放大。可以找到文章的副本 这里.

"结论

从这项研究和先前的研究得出的主要结论是,语言需求是选择和解释认知能力测验时的重要考虑因素。这项研究的意义不仅限于对C-LIM的重新分类,还强调了C-LIM最初成立的潜在动机之一。—在选择,管理和解释认知能力测验之前,考虑学生的语言背景和能力的重要性。综合考虑学生的语言能力的评估应考虑到学生的语言能力(即会话能力)可能不能准确地表示学生的学术语言能力(Cummins,2008)。因此,由于教育与智商之间的关系,收集有关学生学术语言能力的信息将是有益的(Matarazzo&赫尔曼(1984)。在未来的研究中,学生的接受和表达语言能力可能是一个值得追求的目标,因为学生在课堂上的会话能力水平可能会误导教育者和心理学家,以为学生已经以与他相同的频率和深度接触英语。或她的同龄人(Cummins,2008)。此外,如本研究结果所建议,在评估认知能力时考虑语言能力的影响应继续得到经验证据的支持,而不是学校心理学家继续通过语言样本和学生访谈来依赖非正式的语言能力度量来获取有关语言能力的信息(Ochoa,Galarza,& 走nzalez, 1996).

第二个结论是,尚不清楚如何以一种在理论上和实践上都有意义的方式来定量表示文化负载。一个重要但尚未得到解答的问题是:“从业者在决定可能影响认知电池测试的选择和解释的文化影响时,会考虑哪些变量?” Flanagan和Ortiz(2001)将文化负荷定义为“给定测试要求对主流文化有特定知识或经验的程度”(第243页)。但是,这个广义的定义并未确定实践者在实践中可能会考虑做出的有关学生的经历是否与主流文化显着不同的决定的特定变量。鉴于这些悬而未决的问题,有可能需要重新思考导致创建C-LIM及其分类系统的基础推理(如Styck所建议)&沃特金斯(Watkins),2013年),特别是在文化负载方面。特别是,重要的是要考虑实际发生的情况和可能发生的情况,因为这是C-LIM的预期用途。”

 

 

数字意义:在CHC分类中可以是Gf,Gq或混合Gf / Gq的二维构造

 

关于结构的非常有趣的文章 数字感(数字) 并与数字感的维度相关。乔尔·施耐德(Joel Schneider)和我 2012 CHC书籍章节,表明数字感觉可能是CHC分类法中需要包括的一项新功能。目前,我尚无任何研究可帮助确定数字感觉在CHC分类法中的适合位置。正如乔尔和我所写的,我们认为它可能会落在Gq或Gf之下。根据本文的特色研究和我已阅读的其他研究,我目前的想法是,数字意义很可能是因式复杂的能力,属于Gq和Gf(RQ)。在将来单独使用的测试电池中,数量感(或数字性)的标准化度量可能会增加。
点击下面的图片放大

"早期的NS被认为是后期数学表现的最重要的预测因子:比一般智力更重要,并且在控制其他指标(例如工作记忆)时仍然存在 (例如Geary,Hoard,Nugent,&Bailey,2013年;马佐科,费根森,&Halberda,2011年)。同样,在儿童的整个学习生涯中,早期NS的问题可能会出现长期的数学表现问题(Ansari&Karmiloff-Smith,2002年;巴特沃思,2005年)。在过去的几十年中,有关NS的组成,其对以后性能的预测作用以及补救NS延迟的可能性的研究得到了扩展(例如,戴森,乔丹,&Glutting,2013年;收费 &Van Luit,2013a)。本研究建立在目前对NS的理解基础上,旨在调查NS的因子结构和工作记忆(WM)的预测作用。”

“尽管最近有关NS的研究有所增加,但仍有 关于其定义的共识有限。 Dehaene(1992,2001)强调了在心理上代表数量的直觉能力,但其他定义则侧重于对数字的声明性知识,以及在它们之间进行比较和操纵的能力,这一点由数量相关的测试的多元组合所证明(乔丹,灌肠,拉米尼,&沃特金斯(Watkins),2010年; Malofeeva等,2004)。而且,有限的研究针对了构成该结构的因素。”

“因子分析得出了一个 两个截然不同的组成部分。第一个成分可以表征为 符号处理,主要基于基于文化的教学技能:在有意义的上下文中识别,计数和使用数字词。这个因素可以预测数字知识和计数的性能,还可以预测数字比较和数字线测试的符号版本的性能,因为成功完成这些任务需要数字符号和单词的形式知识。的 第二个因素可以被描述为非符号处理,并且主要表示对数量和大小的直观处理,与Dehaene(2001)提出的有影响力的NS定义非常相似,后者认为NS是快速而直观的。这个因素可以预测符号和非符号比较和数字行测试的性能。”

“我们发现WM组件可以预测符号处理和非符号处理。但是, 中央执行器和视觉空间画板可以显着预测符号数字处理,非符号处理中的方差仅由中央执行器预测,而从属系统的度量则不增加其他解释方差。然而,WM的每个单独的度量确实与加载到非符号NS上的度量相关联,突出了在集成模型中分析这些关联以控制任务之间共享方差的重要性。符号处理与中央执行器和视觉空间画板之间的重要关联表明,要成功地计算和使用数字单词和符号,需要视觉空间存储和处理

 

 

 

双重文化主义是三维结构吗?

有趣的文章暗示,双重文化主义(而不是文化和文化程度)可能是一个三维结构。点击图片放大。

 

 

 

 

 

通过BrowZine分享工作记忆特别部分的介绍

工作记忆特别部分简介
Dehn,M.J.
注意力障碍杂志,卷。 18第4期– 2014: 283 - 285

10.1177 / 1087054714523128

明尼苏达大学用户:
//www.lib.umn.edu/log.phtml?url=http://jad.sagepub.com/cgi/doi/10.1177/1087054714523128

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共享多动症的非药物治疗:通过BrowZine进行的荟萃分析

多动症的非药物治疗:荟萃分析
霍奇森,肯塔基州;哈钦森(A.D.);丹森
注意力障碍杂志,卷。 18第4期– 2014: 275 - 282

10.1177 / 1087054712444732

明尼苏达大学用户:
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2014年6月6日,星期五

通过BrowZine分享公众对科学的深刻理解

公众'对科学的深刻理解
Bromme,Rainer;高盛(Susan R.)
教育心理学家,第一卷。 49第2期– 2014: 59 - 69

10.1080 / 00461520.2014.921572

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//www.lib.umn.edu/log.phtml?url=http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00461520.2014.921572

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分享行为神经科学中昼夜节律特刊的简介。通过BrowZine

行为神经科学中的昼夜节律特刊简介。
扎伊(Zachary M.)尼尔森,兰迪·J。
行为神经科学,第一卷。 128第3期– 2014: 237 - 239

10.1037 / a0036740

明尼苏达大学用户:
//www.lib.umn.edu/log.phtml?url=http://doi.apa.org/getdoi.cfm?doi=10.1037/a0036740

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在幼儿园儿童中分享数字感:通过BrowZine进行因子结构和工作记忆预测

幼儿园儿童的数字感:因素结构和工作记忆预测因子
伊洛纳(Irona)的Friso-van den Bos;伊夫琳·H·克鲁斯伯根约翰·E·H·范·路易
学习和个人差异,卷。 33– 2014: 23 - 29

10.1016 / j.lindif.2014.05.003

明尼苏达大学用户:
//www.lib.umn.edu/log.phtml?url=http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S104160801400096X

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http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S104160801400096X

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凯文·麦格鲁(Kevin McGrew)博士
教育心理学家
应用心理测验研究所所长
行动计划
www.themindhub.com
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文章:大脑整合与更大的创造力相关


大脑整合与更大的创造力相关
http://www.medicalnewstoday.com/releases/277806.php?tw

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凯文·麦格鲁(Kevin McGrew)博士
教育心理学家
应用心理测验研究所所长
行动计划
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2014年6月1日星期日

在智商低下的死囚牢房和缓刑的新希望-NYTimes.com [feedly]




超越智商,关于心理评估的新博客[feedly]



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超越智商,关于心理评估的新博客
// 评估心理,参与高斯,寻求索菲亚

超越智商 是有关心理评估的优秀新博客。它是大约一个月前由在耶路撒冷工作的教育心理学家Smadar Sapir Yogev创建的。

Smadar Sapir Yogev

Smadar Sapir Yogev

Smadar用希伯来语和英语发表有关评估相关主题的文章。她创建了关于CHC理论的出色的9部分系列文章,其中6部分已经出版。到目前为止,我最喜欢该系列的是 长期记忆报告,其中介绍了CHC理论的记忆能力以及认知心理学家确定的记忆过程的其他方面。

我期待阅读 Smadar未来关于各种主题的帖子.


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