2014年7月31日,星期四

四世更新:WJ IV g分数(GIA,BIA,Gf-Gc复合)与WISC-IV / WAIS-IV FS和GAI IQ得分的相关性

在里面 四世 技术手册(McGrew,LaForte,Schrank,2014年)展示了WJ IV COG与WISC-IV和WAIS-IV的同时有效性结果(点击这里 四世 COG概述,并从技术中选择相关信息。手册)。

许多心理学家询问主要的WJ IV COG g得分与韦氏综合能力指数(GAI)之间的相关性。 它们未在技术手册中列出。 我现在已经计算了这些相关性,以及与Wechsler GAI相关的其他一些相关性,它们现在在上面的链接中属于SlideShare的一部分,下面也进行报告。 点击图片可放大。


文章:木脑




文章:评估智力功能和适应行为




2014年7月30日,星期三

智商角地标:100万页面浏览量-感谢所有人




大约9年零5个月前,我做了 该博客的第一篇文章,智商角。一时兴起...我想尝试这种新媒体。我迷上了,因为我现在拥有三个不同的专业博客(有关信息,请参见MindHub)。

今天某个时候,一些访客解锁了百万分之一的页面视图!难以置信。我要感谢所有通过定期访问支持此博客的访问者。这是爱的真正劳动。



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任务关闭:Facebook使您感到孤独吗?或者,孤独的人被吸引到Facebook

有趣的荟萃分析不是该博客的典型主题。

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文章:您使用大脑的百分比是多少? -理查德·Cytowic-YouTube


您使用大脑的百分比是多少? -理查德·Cytowic-YouTube
http://m.youtube.com/watch?v=5NubJ2ThK_U

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2014年7月29日,星期二

多动症是脑网络疾病:更多证据




越来越明显的是,注意力缺陷多动障碍可能与某些大脑网络之间的功能障碍相互作用有关(点击这里查看以前的ADHD帖子)。以下两项研究增加了这一日益增长的文献的重要性: 脑网络连接.

这项研究也与我之前的研究一致 张贴白皮书 在大脑网络上,时间处理(大脑时钟)和认知效率处理受到白质完整性的强烈影响(撰写本文围绕解释IM干预的有效性,但也可以看作是大脑网络如何影响工作的三个层次的解释记忆力,注意力控制和执行功能)。

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行情注意事项:高质量心理测试对心理学家的重要性




我在下一篇文章的开头恳求阅读了这篇很好的声明,作者是明尼苏达州罗切斯特市梅奥诊所医学院ABPP心理学教授Robert J. Ivnik博士。

唯一独特的心理学专业服务是基于测试的评估。心理学提供的其他服务可以从其他专业获得。考虑到测试对我们专业的重要性,并考虑到心理学家从事实践的年限,我们确保测试在科学上是合理的,并且已经针对测试目的进行了验证(例如,研究证明我们的测试做出准确的预测)。正确?毕竟,在当今的医疗保健环境中,有哪个行业会故意将其核心服务暴露给潜在的攻击?

尽管基于测试的评估是心理学的定义特征,但它们也可能是我们专业的致命弱点。不幸的是,可以将许多测试的开发,标准化,规范化和验证方式描述为:‘‘涉及科学严谨性。当心理学家通过销售获得的一些利润专门用于改进测试时,一些较早且在商业上成功的测试背后的科学往往会更强。缺乏类似的财务资源,许多其他测试根本没有得到很好的开发或验证
.

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Fwd:[ABA-3D]网络研讨会公告



嫌疑犯/犯罪者系列丛书:

患有发展性和智力残疾的刑事犯的监禁替代办法

 

8月28日,下午1:30-2:30美东时间

杰西卡·奥本海姆(Esq。

新泽西弧线刑事司法倡导计划主任


具有发展性和智力残疾的刑事罪犯(I / DD)对寻求调查和起诉犯罪的刑事司法系统以及为服务和帮助这一弱势人群的社会服务系统提出了独特的挑战。这样的人至少构成9–10%的监狱人口和一些研究告诉我们,他们可能占成年人和少年犯罪人口的50%。毫无疑问,具有I / DD的个人在系统中面临明显的劣势,因此被定罪为更严重的罪行和更长的监禁时间。

 

新泽西州弧线区的刑事司法倡导计划(CJAP)试图克服这些不利条件,同时仍通过安排特定干预措施来确保罪犯对犯罪行为承担责任,这些干预措施可通过针对特定罪犯的个性化司法计划提供替代监禁的措施。 CJAP还充当刑事司法和社会服务系统之间的信息交换所,以在两个系统之间提供培训和沟通。该网络研讨会将回顾该人群面临的障碍和不利因素,并概述CJAP。  寄存器 这里

电弧国家犯罪中心

正义& Disability (NCCJD)

网络研讨会系列

任务NCCJD将成为收集和传播资源的国家联络点,并充当司法人员与I / DD专业人士之间的桥梁。 NCCJD将追求并促进所有智力和发育障碍人士的犯罪嫌疑人,犯罪者,受害者或证人的安全,公平和正义。 想要查询更多的信息: http://www.thearc.org/NCCJD

联系: 凯瑟琳·沃克(Kathryn Walker),刑事司法研究员    电话: 202.534.3700    电子邮件: [email protected]

 

 

 

 

 

    凯瑟琳·沃克,J.D.,M.P.H.

Criminal 正义Fellow

弧线 

1825 K Street NW,Suite 1200,华盛顿特区,20036

电话:  202.600.3491 |免费电话: 800.433.5255

传真: 202.534.3731

电子邮件: [email protected]

            www.thearc.org/NCCJD

在线关注我们:   

 

 

 

您可以通过访问以下网址进行安全的在线捐助来帮助建立The Arc www.thearc.org/donate。感谢您支持《电弧》的工作。

 

文章:人脑结构性别差异的荟萃分析


对人脑结构中性别差异的荟萃分析
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0149763413003011

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文章:痴呆症“由缓慢的步行速度和记忆力问题预测”


痴呆症“由缓慢的步行速度和记忆力问题预测”
http://www.medicalnewstoday.com/articles/280237.php

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2014年7月26日星期六

有关格林斯潘的更多信息'的个人能力模型:智商与社交,实践和概念能力之间的关系

我很高兴地看到,在发表了较长篇幅的研究论文之后,有人再次在研究模型的模型(经过仔细研究)中研究通用情报与适应行为的主要领域之间的关系。 格林斯潘的个人能力模型。这项新研究的标题,摘要和关键人物如下。这篇文章可以阅读 这里。这些研究人员的荣誉

点击图片放大





我对此研究的主要批评是,它完全忽略了1990年至2000年间在该领域进行的基础研究,其中一些是AAIDD手册中引用的基础研究,以支持实践,概念和社会能力领域(格林斯潘的模型)。我提供了该研究的清单,以及以下该组研究人员最著名的文章的结果。












是的,我的名字遍及所有MIA研究(在当前专题文章中),因此有些人可能将我的评论视为学术上的酸葡萄而被忽视了。但是我认为他们的遗漏是因为发表当前文章的研究人员和期刊缺乏学术上的严谨性。所有MIA研究都可以在以下网址找到: 心灵中心-向下滚动,直到看到上面显示的研究列表。然后单击以下载并阅读。如果将新的研究结果与现有的个人能力研究文献结合起来,那就太好了。

在最终的分析中,我很高兴有人正在对这些结构进行急需的研究,因为他们在MR / ID的定义和评估中起着关键作用。


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2014年7月25日,星期五

新的《 四世:网络研讨会和作者视频访谈》

新《 四世电池》的出版商刚刚发布了有关Fred Schrank博士的WJ IV介绍和概述网络研讨会的在线视频,以及三位WJ IV作者的简短视频访谈。他们可以找到 这里.

[利益冲突披露:我是WJ IV的合著者之一]。

我看起来比视频采访所显示的要年轻得多:)






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2014年7月23日,星期三

分享g对临床转诊儿童的概念,实践和社会适应功能有多大程度的影响?通过BrowZine

g对临床转诊儿童的概念,实践和社会适应功能有多大影响?
A. Murray;麦肯齐(K. G·默里
智障研究杂志,第一卷。 58第8期– 2014: 777 - 785

10.1111 / jir.12092

明尼苏达大学用户:
//www.lib.umn.edu/log.phtml?url=http://doi.wiley.com/10.1111/jir.12092

明尼苏达州非大学的用户:(全文可能不可用)
http://doi.wiley.com/10.1111/jir.12092

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分享谁是最好的?通过BrowZine的相对论专业观点

WHO'最好?相对论的专业观点
魏斯,戴维·J。詹姆斯·汕头
应用认知心理学,第一卷28第4期– 2014: 447 - 457

10.1002 / acp.3015

明尼苏达大学用户:
//www.lib.umn.edu/log.phtml?url=http://doi.wiley.com/10.1002/acp.3015

明尼苏达州非大学的用户:(全文可能不可用)
http://doi.wiley.com/10.1002/acp.3015

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音乐培训对注意力,处理速度和认知音乐能力的共享影响-通过BrowZine进行的纵向研究发现

音乐训练对注意力,处理速度和认知音乐能力的影响-一项纵向研究的发现
罗戈(Ingo); ķö恩,坦贾;邦加,斯蒂芬;艾米丽·弗兰肯伯格;弗里德里希·埃丝特·卡玛拉;克罗伊茨·冈特
应用认知心理学,第一卷28第4期– 2014: 545 - 557

10.1002 / acp.3034

明尼苏达大学用户:
//www.lib.umn.edu/log.phtml?url=http://doi.wiley.com/10.1002/acp.3034

明尼苏达州非大学的用户:(全文可能不可用)
http://doi.wiley.com/10.1002/acp.3034

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达特曼个人差异定律:2008年12月22日重新发布

我刚学到 旧帖子中引用的PDF文件的链接已失效。 我只是将其修正为重新发布原始帖子,以防其他人因链接断开而感到沮丧。



在我职业生涯的早期,我遇到了一篇由 Doug 德特曼 他在哪里表达 戴特曼个人差异定律 (点击这里 查看-您需要在pdf阅读器中旋转)。许多法律使我笑到了今天。都认真 个体差异心理学家 (心理测验,智力研究人员,智力测验的开发人员和用户)应时常阅读这些内容……以重新获得对该领域研究的看法。您可以自己阅读它们...但是以下是我的一些最爱:

统计惯性定律

  • 第二法。存在的任何东西都可能被错误地测量
  • 第三条错误的测量需要智能应用适当的统计数据才能解释
  • 法四。不能做
  • 第七条一切都与其他相关。
  • 第八条永远不要分析任何东西-这是我绝对的最爱之一,尤其是。他进一步的解释.....无法对完全合适的数据进行正确的因素分析……确定西方文明史上从未有人完成可接受的轮换。无法命名因素并仍然有朋友。 ..
  • 法则X.较少使用的多元技术...必须留给专家。
  • 法则X(附则1)。较少使用的多元技术没有专家.
  • 法律十三。任何统计技术的潜在用途都与正确应用该方法的可能性成正比。

研究策略定律。

  • 法十五。我的地区最好
  • 法十六。永远记住,你把宗教带给异教徒。
  • 第十八号法(畜栏1)。 Awlays使用的模型至少已有十年历史。
  • 第十八号法(畜栏2)。永远不要怪模型。

创造性研究解释法则

  • 法二十一。理论上缺乏可靠性和/或有效性。
  • 第XXII条法律。获得可靠性和/或有效性,进行详细的理论化
还有许多其他..............该领域的经典之作..

2014年7月22日,星期二

文章:解开科学:演奏音乐如何改变学习大脑




学习障碍学生的自我调节策略[饲料]



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学习障碍学生的自我调节策略
// 科学学习-快速单词阅读程序|教育...

自我调节策略

当有学习障碍的学生在学业上挣扎时,逻辑上认为该问题与该学生特定能力的不足有关。尽管这可能是正确的,但可能还有更多。有学习障碍的学生经常会遇到学术困难,至少部分是因为他们没有有效的策略来应对挑战。

自我调节是学生无论能力如何均可用来提高学业成绩的一种有效工具。自我调节是一个过程,在这个过程中,学生将负责自己的学习,监控自己的行为和进度,并进行调整,以实现从想法到执行的过程。这是将思想转变为有目的的行动。以下是老师可以在课堂和家庭中使用的几种策略:

设定目标

目标设定是自我调节的重要组成部分,可以作为其他自我调节策略的基础。有效地利用目标设定过程,学生可以观察自己的行为并查明需要改进的地方。它可以帮助学生确定他们需要做的事情,让他们看到自己的进步,并激发他们采取富有成效的行动。

学生应该为自己设定目标,这些目标要具挑战性,但又不要太难。一个目标应该是可以很快实现的,这样学生就可以体验成就感,并着手解决下一个目标。例如,当两个学生都在为家庭作业而苦苦挣扎时,每个人可能需要设定一个不同的目标才能看到进步。第一个学生可能会认为时间管理是个问题,并决定减少休闲活动,以实现在一周中的每天晚餐时间之前完成作业的目标。第二个学生可能意识到他需要每天从学校带回课堂笔记,因此他掌握了实现本周完成所有作业的目标所需的信息。

自我监控

学生通过问自己是否进行了特定的期望行为来自我监控。在上述目标设定示例的基础上,我们的学生可能会问自己, 我是否在正确的时间利用自己的时间在晚餐时间完成作业?要么, 我是否将所有家庭作业都放在背包里带回家?学生可能会发现它有助于自我监控行为,例如注意力,坚持任务,遵循策略步骤以及达到绩效期望,例如完成所有作业问题或正确拼写10个拼写单词中的8个。

自我指导

自我指导有时也被称为“自我对话”,是许多年幼儿童正常发育的一部分。任何年龄的学生都可以使用它来有目的地自我调节和指导学习行为。例如,一个努力理解有挑战性的课文的学生可能会认为, 我需要查找这些陌生单词的定义,然后再次阅读此页面。

学生可以通过自我交谈来提醒自己集中注意力,在遇到困难时采取积极的措施,增强积极的行为等等。老师可以建立有效的自我对话模型,但应允许每个学生创建和使用自己的陈述。在这里进行一些提前计划可能会有所帮助。在当下最热的时候提出正确的短语–当失去焦点或沮丧情绪高涨时–不太可能有帮助。但是,在开始一个新项目或开始一项家庭作业之前,花一点时间写一些有用的陈述可以使学生摆脱困境。

自我增强

当学生选择激励性奖励,然后在达到里程碑时将奖励奖励给自己,就会发生自我强化。自我强化可以在较短和较长的时间范围内使用,并且可以与目标挂钩。例如,我们的学生将时间管理视为问题,可以决定, 我可以在周日去看电影,因为本周的每个晚上我都在晚餐时间之前完成了所有作业。

自我强化也可以在课堂上很好地发挥作用。老师和学生可以一起选择奖励,而老师可以让学生知道如何获得奖励。学生达到奖励标准后,就可以将其奖励给自己–例如,在完成当天的写作任务并获得老师的批准后,为她的日记选择一个贴纸。

有目的的学习

成为一个更好的自我调节者并不是解决学习困难的灵丹妙药,但是学习有效的自我调节策略的学习障碍学生将具有一定的优势。他们将在其工具箱中提供工具,以便他们可以在各种情况下尝试寻求外部帮助之前,或者在无法立即获得帮助时进行尝试。他们将了解自己的行为如何影响他们的结果。他们将了解到,他们的学习是有目的,积极的过程,他们在其中扮演着领导角色。

最重要的是,这些自我调节策略可以使所有学习者受益,而不仅是那些挣扎中的学习者。为什么不尝试一下呢?

参考文献:

Reid,R.,Lienemann,T.O.,&哈加曼(J.L.)(2013)。 针对学习障碍学生的策略指导,(第二版) .纽约:吉尔福德出版社。

自我调节。 (未指定)。从...获得 http://cehs.unl.edu/csi/self.shtml



文章:协奏曲-Ravens渐进式矩阵测试项目




2014年7月21日,星期一

通过BrowZine共享基础神经节功能和功能障碍的重新评估模型

基底节功能和功能障碍的重新评估模型
纳尔逊(Alexandra B.) Kreitzer,Anatol C.
神经科学年度评论,第一卷。 37第1期– 2013: 117 - 135

10.1146 / annurev-neuro-071013-013916

明尼苏达大学用户:
//www.lib.umn.edu/log.phtml?url=http://www.annualreviews.org/doi/abs/10.1146/annurev-neuro-071013-013916

明尼苏达州非大学的用户:(全文可能不可用)
http://www.annualreviews.org/doi/abs/10.1146/annurev-neuro-071013-013916

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2014年7月17日,星期四

关于儿童自我控制的优秀文章

这是一篇出色的概述文章,内容涉及: 自我控制。它还将自我控制研究与 自我调节学习策略 研究文献。点击图片放大。












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通过BrowZine解决芬兰人为何智商最高,却是欧洲诺贝尔奖最少的原因之一的难题

解决为什么芬兰人智商最高但欧洲诺贝尔奖数量最少的难题
爱德华·达顿1月te Nijenhuis;埃瓦Roivainen
情报,卷。 46– 2014: 192 - 202

10.1016 / j.intell.2014.06.006

明尼苏达大学用户:
//www.lib.umn.edu/log.phtml?url=http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0160289614000920

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http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0160289614000920

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文章:什么能预测成功?它's Not Your IQ

本文与IQ的Corner超越IQ和学术能力与动机模型(MCACM)非常一致。 在此链接查看信息  http://www.charliscraftykitchen.com/search/label/Beyond%20IQ



文章:认知特征很少平坦。

Joel Schneider的另一篇很棒的文章
认知特征很少平坦。
http://assessingpsyche.wordpress.com/2014/07/17/cognitive-profiles-are-rarely-flat/

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2014年7月16日,星期三

关于专业知识的特刊:TOC

以下是关于专业知识情报特刊的TOC图片。单击图像放大。






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关于专门知识发展的情报特刊简介:能力是否必要? [喂]

基于研究和理论以及专业知识发展的观点各异的优秀论文。

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关于专门知识发展的情报特刊简介:能力是否必要?
// 情报-知识网

标题:关于专门知识发展的情报特刊简介:能力是否必要?
作者:Detterman,Douglas K.
资料来源:情报,45:2014年7月1-5日
入侵检测系统#:AJ6BD。 ISSN:0160-2896
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对患有阿斯伯格症和高功能自闭症的个体之间的智商特征差异进行荟萃分析



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对患有阿斯伯格症和高功能自闭症的个体智商特征差异的元分析
// 自闭症与发育障碍杂志-知识网

发言题目:对具有阿斯伯格症和高功能自闭症的个体之间的智商特征差异的荟萃分析
作者:蒋旭敏;蔡,卢克Y .;张英权等。
资料来源:自闭症与发育障碍杂志,44(7):1577-1596 2014年7月
入侵检测系统#:AJ5TY。 ISSN:0162-3257
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寻找“任何有帮助的东西”:父母对新兴神经技术的看法[feedly]



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寻找“任何有帮助的东西”:新兴神经技术的父母观点
// 注意力障碍杂志-知识网

标题:寻找“任何有帮助的东西”:新兴神经技术的父母观点
作者:Borgelt,Emily L .;布赫曼,丹尼尔·Z。魏斯,玛格丽特;等。
资料来源:《注意力不集中杂志》,18(5):395-401 2014年7月
入侵检测系统#:AJ5GD。 ISSN:1087-0547
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2014年7月15日,星期二

更多关于"white matter matters"




关于重要性的一个很好的总结 白质 作为大脑的通讯骨干系统 即时通讯-Home博客.

请注意,我的一些作品在帖子中有介绍,并且通过与互动节拍器的顾问角色,我确实存在利益冲突。


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2014年7月14日,星期一

运动技能获取的荟萃分析:CHC模型中Gp(广泛运动域)下的文件

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通过BrowZine分享发育性阅读障碍的双重缺陷假说的功能性神经解剖学证据

发展性阅读障碍的双重缺陷假说的功能性神经解剖学证据
诺顿,伊丽莎白·S。布莱克(Jessica M.)斯坦利(Letan M.)田中裕子;加布里埃利(John 嘎。卡罗琳·索耶富惠子Hoeft
神经精神病学,卷。 61– 2014: 235 - 246

10.1016 / j。神经心理疾病.2014.06.015

明尼苏达大学用户:
//www.lib.umn.edu/log.phtml?url=http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0028393214001961

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http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0028393214001961

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四世认知电池:GIA和CHC集群概述-WJ IV幻灯片


2014年7月12日,星期六

在教师中共享脚手架–学生互动:通过BrowZine进行的十年研究

老师的脚手架–学生互动:研究十年
范德波尔(Janneke)​​;沃尔曼,莫妮克;乔斯·贝水岑
教育心理学评论,卷。 22第3期– 2010: 271 - 296

10.1007 / s10648-010-9127-6

明尼苏达大学用户:
//www.lib.umn.edu/log.phtml?url=http://link.springer.com/10.1007/s10648-010-9127-6

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文章:拥抱混音

关于创造力的有趣观点是建立在他人作品之上的。



文章:两种可视化解释“解释差异”

Joel Schneider博士带来的更多Gv光彩
两种可视化解释“解释了方差”
http://assessingpsyche.wordpress.com/2014/07/10/two-visualizations-for-explaining-variance-explained/

分享自 乔尔·施耐德 在Flipboard上。免费下载Flipboard 这里.


BPS研究摘要链接盛宴[feedly]



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链接盛宴
// BPS研究摘要

过去一周我们精选的最佳心理学和神经科学联系:

为什么体育心理学家无法挽救巴西的世界杯希望
安吉拉·帕特莫尔(Angela Patmore)认为,巴西队的建议是错误的-鼓励他们放松身心,而不是训练他们的心理韧性。

关于人脑项目的公开信息给欧洲委员会
近600位神经科学家签署了一封公开信,批评欧盟委员会的雄心勃勃€十亿人脑计划,因为其重点过于狭窄。该项目(旨在创建人脑的计算机模拟)已经以 pdf格式.

关于复制失败的空白
许多学者呼吁对心理学的复制尝试给予更多的重视和地位。在这里,哈佛大学心理学教授杰森·米切尔(Jason Mitchell)认为,复制尝试在很大程度上没有意义。他的文章引起了一些回应,包括 皮特·埃切尔, 汤姆·斯塔福德神经怀疑论者.

婴儿的心灵
克劳迪娅·哈蒙德(Claudia Hammond)探索有关婴儿认知和大脑发育的最新研究时,再次收听BBC iPlayer。

笑话之外:如何科学地研究笑声
了解当索菲·斯科特(Sophie Scott)邀请喜剧观众佩戴时发生了什么 “特殊的帽子,[和]呼吸带绕着他们的中部”。

赞美他们!
“每个人都认为,过多的赞美会把孩子变成有资格的怪物,”他说。 卡林·弗洛拉(Carlin Flora)在介绍她的Aeon文章时说:“但科学并非如此简单。”

阿尔茨海默氏症的验血“没有比抛硬币更好"
NHS Choices对耸人听闻的媒体背后的研究进行了清醒的分析,称新的血液检查可以高精度地识别痴呆症的开始。

“人群的智慧”:神话与现实
菲利普·鲍尔(Philip Ball)总结了一些研究,这些研究告诉我们何时人群变得聪明,何时变得愚蠢。他说,为了增强团体智慧,请添加与当前成员尽可能不同的新成员。

我们DNA中的错误 
科学作家大卫·多布斯(David Dobbs)评论尼古拉斯·韦德(Nicholas Wade) 麻烦的继承:  “一本有严重缺陷,具有欺骗性和危险性的书。”

阿尔法男性的神话
心理学家斯科特·巴里·考夫曼(Scott Barry Kaufman)解释了通过两种方式来赢得男人的尊重:一种是通过支配地位,另一种是通过声望。正是后者与利他主义和友善相结合,才导致长期的流行和成功。

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发表者: 克里斯蒂安·贾瑞特(Christian Jarrett) (@psych_writer) 为了 BPS研究摘要.

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2014年7月11日,星期五

分享认知发展:通过BrowZine改变认知变化的观点

认知发展:改变认知变化的观点
纽科姆(Nora S.)
威利跨学科评论:认知科学,卷。 4第5期– 2013: 479 - 491

10.1002 / wcs.1245

明尼苏达大学用户:
//www.lib.umn.edu/log.phtml?url=http://doi.wiley.com/10.1002/wcs.1245

明尼苏达州非大学的用户:(全文可能不可用)
http://doi.wiley.com/10.1002/wcs.1245

由明尼苏达大学支持的BrowZine访问。

2014年7月9日,星期三

文章:建议将专家绩效和个体差异方法整合到研究中。


建议将专家绩效和个体差异方法整合到研究中。
http://journal.frontiersin.org/Journal/10.3389/fpsyg.2014.00707/full

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凯文·麦格鲁(Kevin McGrew)博士
教育心理学家
应用心理测验研究所所长
行动计划
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文章:不幸的统计术语

Joel Schneider的更多智慧


2014年7月7日,星期一

2014最佳类别-我女儿贝丝(Beth ..)感到骄傲

http://voice.clickinmoms.com/VOICE-PHOTO-CONTEST/2014-IMAGE-COMPETITION/2014-BEST-IN-CATEGORY/i-7W8pQSd


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凯文·麦格鲁(Kevin McGrew)博士
教育心理学家
应用心理测验研究所所长
行动计划
www.themindhub.com
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文章:重新思考您对思考的想法

根据大多数当代研究,这种内部产生的想法(与任务无关的想法或TUTS;思维游荡)主要与默认的大脑网络有关。 在以下链接中,可以查看Brain Clock Blog上有关默认大脑网络的各种文章:



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文章:肥胖与大脑变化有关’白色物质结构—and Cognition


Obesity Linked to Changes in Brain'白色物质结构—and Cognition
http://www.dana.org/News/Obesity_Linked_to_Changes_in_Brain_s_White_Matter_Structure%E2%80%94and_Cognition/

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文章:科学家正在反对欧洲的大脑计划




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2014年7月5日,星期六

对发展级联模型(Gs,Gwm,Glr和Gf)的更多支持

正如该博客的读者所知,我很喜欢继续支持的研究 弗莱和黑尔的发展级联 模型,表明处理速度(Gs)对工作记忆(Gwm / GSM)有直接影响,而工作记忆又对流体推理(Gf)或一般智能(g)有直接影响。 s的影响是间接的-由Gwm介导。另一项研究继续支持该模型,但增加了次级记忆的皱纹(某些Glr能力),这也仅对Gfm介导的Gf有间接影响。

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