2016年10月31日星期一

研究方向:通过BrowZine提高心理旋转能力的教学动机和策略

教学动机和提高心理旋转能力的策略
Moè, Angelica
情报,卷。 59– 2016: 16 - 23

10.1016 / j.intell.2016.10.004

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2016年10月29日星期六

研究领域:数字素养的生态瞬时评估:流体和结晶智能,特定领域知识以及通过BrowZine使用计算机的影响

数字素养的生态瞬时评估:流体和结晶智能,特定领域知识和计算机使用的影响
莫林,安妮;施罗德斯,乌尔里希;贝尼迪克特·莱希特曼;奥利弗·威廉
情报,新文章:

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2016年10月28日星期五

研究领域:从特曼到今天:通过BrowZine进行的智力早熟的一个世纪的发现

必须阅读

从特曼(Terman)到今天:知识性早熟的一个世纪
鲁宾斯基
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2016年10月25日星期二

研究领域:弗林负面影响:通过BrowZine进行的系统文献综述

弗林负面影响:系统文献综述
爱德华·达顿范德林登(Dimitri);理查德·林恩
情报,新文章:



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博客

2016年10月23日星期日

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詹姆斯·考夫曼-创造力和个性

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2016年10月13日星期四

什么是智商—它有多重要?



什么是智商—它有多重要?

今年早些时候,来自英国伦敦的11岁的Kashmea Wahi在智商测试中得分为162。这是一个完美的成绩。结果由小组Mensa发布…

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2016年10月12日星期三

研究领域:教育环境中的复杂问题解决–仍然超出“good g”? via BrowZine

教育环境中的复杂问题解决–仍然超出"good g"?
克里斯汀·洛兹(Lotz)斯帕费尔特örn R .;塞缪尔·格里夫
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2016年10月7日,星期五

研究领域:分级研究的一个世纪:通过BrowZine在最常见的教育手段中的意义和价值

分级研究的一个世纪:最常见的教育手段中的意义和价值
Brookhart,S.M .; Guskey,T.R .; Bowers,A. J .;麦克米兰(McMillan),J.H .;史密斯,J.K。 Smith,L. F .;史蒂文斯(M.T.)威尔士,M. E.
教育研究评论,新文章:



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研究领域:谦虚的偏见和整个国家的态度成就悖论:通过BrowZine对TIMSS的重新分析

谦虚偏见与全民族的态度成就悖论:对TIMSS的重新分析
敏娜凯蒂娜·柯蒂娜(Cortina);米勒,凯文·F。
学习和个人差异,新文章:



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研究字节:中小型詹森对大脑体积的影响:通过BrowZine对一般智力的加工体积理论的元分析测试

中小型詹森对脑容量的影响:通用智力处理量理论的荟萃分析
Menie的Woodley,Michael A .; 1月te Nijenhuis;费尔南德斯(Heitor B.F.);丹尼尔·梅岑
学习和个人差异,卷。 51– 2016: 215 - 219

10.1016 / j.lindif.2016.09.007

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2016年10月3日星期一

研究字节:认知能力右尾的性别差异:通过BrowZine的更新和跨文化扩展

认知能力右尾的性别差异:更新和跨文化延伸
马可(M.魏,乔纳森;皮尔斯·克里斯汀;玛莎·普塔拉兹
情报,卷。 59– 2016: 8 - 15

10.1016 / j.intell.2016.09.003

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