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智能 洞察力s on Intelligence Theories and Tests
2017年12月29日，星期五
2017年12月28日星期四
是的，可以训练多动症的大脑来改善
是的，可以训练多动症的大脑来改善
从 双极抑郁症& 多动症，由Flipboard杂志 罗伯·瓦尔德里普
但是注意力缺陷多动障碍患者可以–通常称为基于脑的疾病–还训练他们的大脑来改善？每一个…
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在msn.com上阅读
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凯文·麦格鲁（Kevin McGrew）博士
教育心理学家
应用心理测验研究所所长
行动计划
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2017年12月21日星期四
积极性高的孩子比智商高的孩子在生活中拥有更大的优势
For more info click on "beyond IQ"和"MACM" in topic label index 在 bottom right of this blog
积极性高的孩子比智商高的孩子在生活中拥有更大的优势
加文·奥夫萨克（Gavin Ovsak）就是那些从来没有放慢脚步的家伙之一。除了在哈佛医学院上课外，他还…
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2017年12月15日，星期五
腐烂从顶部开始吗？新的弗林效应研究
腐烂从顶部开始吗？
正如该博客的读者所知道的那样，通常是梅尼的伍德利（Woodley of Menie）通过谈论遗传毁灭使这些页面变暗，而詹姆斯·弗林（James Flynn）是个顽皮的新西兰人。…
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2017年12月13日星期三
2017年12月12日，星期二
研究领域：阅读与数学成就的关系—a 荟萃分析
数学与学校阅读成绩之间的关联：一项元分析研究
文章链接
Vivian Singer和Kathernie Strasser
许多关于学校成绩的研究发现阅读和算术成绩之间存在显着联系。在整个研究中，关联的程度差异很大，但这种差异的来源尚未确定。本文的目的是研究在小学和初中阶段算术和阅读成绩之间关系的大小和决定因素。我们对来自68个独立样本的数学和阅读测度之间的210个相关性进行了荟萃分析（样本总数为58923名参与者）。荟萃分析得出数学和阅读测验之间的平均相关系数为0.55。在测试的主持人中，只有拼字法的透明性以及使用定时或不定时测试对解释相关性的大小具有重要意义，在不透明拼字法中，算术与阅读的定时度量之间以及数学与阅读之间的相关性最大。
对教学的启示
报告的发现对算术和语言教学具有实际意义。具体来说，它们表明，尽管可能存在一些语言和算术性能特有的技能，但是这些特定因素只能部分解释这两个因素中的差异。这突显了讲授语言处理和问题解决等常规技能的重要性。基于这些发现，我们认为至关重要的是，为了做出更好的教育决策，教育工作者和临床医生应考虑到各种各样可能影响学校算术和阅读成绩的因素，而不是将学习问题想象为孤立的赤字的结果。在课程中，算术和阅读作为分离的领域呈现，但是我们的结果表明，关注它们之间的关系可能是有益的，无论是从影响它们的共同认知因素的角度还是因果关系的角度其中一个影响另一个。算术和阅读作为非常独立的领域的概念的一个推论可能是这样一种假设，即由于语言是读写能力发展的关键，因此它不能对算术学习发挥至关重要的作用，而低估了语言对算术学习的重要性，并且限制教师和特殊教育者可以使用的干预措施
关键字：算术，阅读，学童
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Vivian Singer和Kathernie Strasser
许多关于学校成绩的研究发现阅读和算术成绩之间存在显着联系。在整个研究中，关联的程度差异很大，但这种差异的来源尚未确定。本文的目的是研究在小学和初中阶段算术和阅读成绩之间关系的大小和决定因素。我们对来自68个独立样本的数学和阅读测度之间的210个相关性进行了荟萃分析（样本总数为58923名参与者）。荟萃分析得出数学和阅读测验之间的平均相关系数为0.55。在测试的主持人中，只有拼字法的透明性以及使用定时或不定时测试对解释相关性的大小具有重要意义，在不透明拼字法中，算术与阅读的定时度量之间以及数学与阅读之间的相关性最大。
对教学的启示
报告的发现对算术和语言教学具有实际意义。具体来说，它们表明，尽管可能存在一些语言和算术性能特有的技能，但是这些特定因素只能部分解释这两个因素中的差异。这突显了讲授语言处理和问题解决等常规技能的重要性。基于这些发现，我们认为至关重要的是，为了做出更好的教育决策，教育工作者和临床医生应考虑到各种各样可能影响学校算术和阅读成绩的因素，而不是将学习问题想象为孤立的赤字的结果。在课程中，算术和阅读作为分离的领域呈现，但是我们的结果表明，关注它们之间的关系可能是有益的，无论是从影响它们的共同认知因素的角度还是因果关系的角度其中一个影响另一个。算术和阅读作为非常独立的领域的概念的一个推论可能是这样一种假设，即由于语言是读写能力发展的关键，因此它不能对算术学习发挥至关重要的作用，而低估了语言对算术学习的重要性，并且限制教师和特殊教育者可以使用的干预措施
关键字：算术，阅读，学童
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2017年12月9日星期六
具有文化，种族和语言多样性的人群的努力测试功效的研究综述
跨文化假装评估：语言，种族和文化多样性样本使用的假装工具的系统综述
艾丽西亚·尼丹·琼斯（Alicia Nijdam-Jones）和巴里·罗森菲尔德·福特汉姆大学（Barry Rosenfeld Fordham University）
伪装工具和比分的跨文化有效性是法医心理健康临床医生的关键问题。该系统评价总结了在欧洲，亚洲和北美使用语言，种族和文化多样性的样本进行的45篇同行评审文章和未发表的博士学位论文的评价，从而评估了伪装分类的准确性和各种工具和语言的效应大小。在语言，种族和文化上多样化的样本中使用的最常见的精神症状量度指标包括结构不良的症状量表，米勒法医症状评估测验和明尼苏达州多相人格量表（MMPI）。研究最频繁的认知努力量度包括单词识别测验，记忆障碍测试和Rey 15项记忆测验。比较了这些措施的分类准确性，并讨论了本研究文献的意义。
公共意义声明这项研究表明，只有少量的研究针对语言，种族和文化多样性的人群来研究假装评估措施的使用。当美国和其他西方英语国家的心理学家评估来自不同语言，种族和文化背景的个人时，重要的是，他们所依赖的评估技术已在非英语文化和语言中证明了其实用性。
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艾丽西亚·尼丹·琼斯（Alicia Nijdam-Jones）和巴里·罗森菲尔德·福特汉姆大学（Barry Rosenfeld Fordham University）
伪装工具和比分的跨文化有效性是法医心理健康临床医生的关键问题。该系统评价总结了在欧洲，亚洲和北美使用语言，种族和文化多样性的样本进行的45篇同行评审文章和未发表的博士学位论文的评价，从而评估了伪装分类的准确性和各种工具和语言的效应大小。在语言，种族和文化上多样化的样本中使用的最常见的精神症状量度指标包括结构不良的症状量表，米勒法医症状评估测验和明尼苏达州多相人格量表（MMPI）。研究最频繁的认知努力量度包括单词识别测验，记忆障碍测试和Rey 15项记忆测验。比较了这些措施的分类准确性，并讨论了本研究文献的意义。
公共意义声明这项研究表明，只有少量的研究针对语言，种族和文化多样性的人群来研究假装评估措施的使用。当美国和其他西方英语国家的心理学家评估来自不同语言，种族和文化背景的个人时，重要的是，他们所依赖的评估技术已在非英语文化和语言中证明了其实用性。
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研究领域：视觉空间能力在乌鸦中的作用'渐进矩阵
根据CHC理论在Gf和Gv下归档。
The Role of Visuospatial Ability in the Raven'渐进矩阵
Nicolette A.Waschl，Ted Nettelbeck和Nicholas R.Burns
澳大利亚阿德莱德大学心理学院
抽象：
自从Raven的渐进矩阵（RPM）提出以来，围绕视觉空间能力在性能中的作用的争论就已经存在。这个问题尚未得到充分解决，并且可能会对分数中的性别差异产生影响。因此，本研究旨在检查RPM性能，视觉空间能力和流体能力之间的关系，以及这些关系中的任何性别差异。数据来自三个样本：两个大学样本完成了高级RPM，一个男性人群基于样本完成了标准RPM。所有样品另外完成了对流体能力的另一种测量，以及一种或多种视觉空间能力的测量。结构方程模型用于检查视觉空间和流体能力测试的性能与RPM的性能之间的关系。发现视觉空间能力比流体能力对RPM的性能有显着贡献，从而支持了视觉空间能力与RPM性能有关的争论。尽管视觉空间能力的性别差异可以解释RPM得分的性别差异，但在这种关系中未发现性别差异。
关键字：乌鸦的进步矩阵，流动能力，视觉空间能力，性别差异
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The Role of Visuospatial Ability in the Raven'渐进矩阵
Nicolette A.Waschl，Ted Nettelbeck和Nicholas R.Burns
澳大利亚阿德莱德大学心理学院
抽象：
自从Raven的渐进矩阵（RPM）提出以来，围绕视觉空间能力在性能中的作用的争论就已经存在。这个问题尚未得到充分解决，并且可能会对分数中的性别差异产生影响。因此，本研究旨在检查RPM性能，视觉空间能力和流体能力之间的关系，以及这些关系中的任何性别差异。数据来自三个样本：两个大学样本完成了高级RPM，一个男性人群基于样本完成了标准RPM。所有样品另外完成了对流体能力的另一种测量，以及一种或多种视觉空间能力的测量。结构方程模型用于检查视觉空间和流体能力测试的性能与RPM的性能之间的关系。发现视觉空间能力比流体能力对RPM的性能有显着贡献，从而支持了视觉空间能力与RPM性能有关的争论。尽管视觉空间能力的性别差异可以解释RPM得分的性别差异，但在这种关系中未发现性别差异。
关键字：乌鸦的进步矩阵，流动能力，视觉空间能力，性别差异
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2017年12月8日，星期五
教学空间认知与思维。体现认知设计原则
教学生通过空间思考 具体行动：科学，技术，工程和数学学习环境的设计原则
D.DeSutter *和M.Stieff
抽象
空间思维是科学，技术，工程和数学课程的重要组成部分。但是，迄今为止，针对特定领域的空间思维的学习环境的广泛开发还不完整。本文通过首先回顾人类思想得到体现的证据，探讨了改善空间思维的问题：认知，记忆和知识表示保持了在物理环境中的动作和感知所产生的感觉运动印象的痕迹。特别是，我们回顾了证据，这些证据体现了空间认知以及人类对空间的感知和构想。然后，我们提出了一组设计原则，以帮助研究人员，设计师和从业人员创建和评估学习环境，以使有原则的具体动作与科学，技术，工程和数学中的空间思维目标相一致。
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D.DeSutter *和M.Stieff
抽象
空间思维是科学，技术，工程和数学课程的重要组成部分。但是，迄今为止，针对特定领域的空间思维的学习环境的广泛开发还不完整。本文通过首先回顾人类思想得到体现的证据，探讨了改善空间思维的问题：认知，记忆和知识表示保持了在物理环境中的动作和感知所产生的感觉运动印象的痕迹。特别是，我们回顾了证据，这些证据体现了空间认知以及人类对空间的感知和构想。然后，我们提出了一组设计原则，以帮助研究人员，设计师和从业人员创建和评估学习环境，以使有原则的具体动作与科学，技术，工程和数学中的空间思维目标相一致。
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研究字节：空间（Gv）培训提高了数学ach（Gq）积极研究
空间训练可提高儿童的数学能力
郑亦玲和Kelly S. Mix
密西根州立大学
我们测试了心理旋转训练是否可以改善6至8岁儿童的数学表现。对儿童进行了一系列数字和数学技能的预测试。然后，一组学生使用对象完成任务接受了一次心理旋转训练，该任务先前已经提高了该年龄段儿童的空间能力（Ehrlich，Levine， &Goldin-Meadow，2006年）。其余的孩子则改为完成填字游戏。儿童的测验分数显示，空间训练小组的儿童在计算问题上有显着提高。相比之下，对照组的孩子在任何数学任务上都没有进步。进一步的分析表明，空间训练小组的改进很大程度上是由于在遗失学期问题上表现更好（例如4 + _____ = 11）
文章链接。
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科学家创建人类大脑发展图集，人类大脑是最复杂的人体器官
科学家创建人类大脑发展图集，人类大脑是最复杂的人体器官
Everybody likes travelling around the world but 什么 if we tell you that now you can travel through human brains as…
在Flipboard上阅读
在indiatoday.intoday.in上阅读
2017年12月7日星期四
国际认知能力资源项目
尊敬的ICAR用户，
我希望你能收到这封电子邮件。
As ICAR管理员, I would like to ask you for a favour. The ICAR core team is conducting a number of online studies, and it would be great if you could help with the 数据 collection. You can either inform your colleagues 通过 forwarding the links to your department, or kindly invite your friends to the online tests 通过 sharing them on social networks. We are very grateful for your support and appreciate your generous contribution.
1. FaceIQ在以下位置可用 faceiq.icar-project.com
有许多具有即时反馈的有趣测试，这些测试可测量面部感知技能，智力和性格的各个方面。如有任何疑问，请联系[email protected]。
2. SAPA可在以下位置获得 sapa-project.org/
SAPA项目旨在促进对个体差异的研究。该测试的长度可变，由多种项目类型组成，可以帮助您探索自己的性格和认知能力。请联系 如有任何疑问，请致电[email protected]。
3.可在以下位置获得空间规划游戏 Concerto4.e-psychometrics.com/?wid=189&tid=32
试用新开发的地图游戏，该游戏不仅可以衡量您的空间规划能力，还可以在线提供很多有趣的“旅行”。请联系 如有任何疑问，请联系[email protected]。
4.可以在以下网站进行具有挑战性的数字系列推理测试 Concerto5.icar-project.com/new/test/numberquiz
通过新开发的智力测验挑战自我。这种增加的难度包括数字序列推理问题以及矩阵式任务。如有任何疑问，请联系[email protected]。
最后，我想借此机会，并提前祝你 节日快乐，新年快乐，健康祥和！
最好，
ICAR管理员
-
国际认知能力资源计划（ICAR）
www.icar-project.com
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我希望你能收到这封电子邮件。
As ICAR管理员, I would like to ask you for a favour. The ICAR core team is conducting a number of online studies, and it would be great if you could help with the 数据 collection. You can either inform your colleagues 通过 forwarding the links to your department, or kindly invite your friends to the online tests 通过 sharing them on social networks. We are very grateful for your support and appreciate your generous contribution.
1. FaceIQ在以下位置可用 faceiq.icar-project.com
有许多具有即时反馈的有趣测试，这些测试可测量面部感知技能，智力和性格的各个方面。如有任何疑问，请联系[email protected]。
2. SAPA可在以下位置获得 sapa-project.org/
SAPA项目旨在促进对个体差异的研究。该测试的长度可变，由多种项目类型组成，可以帮助您探索自己的性格和认知能力。请联系 如有任何疑问，请致电[email protected]。
3.可在以下位置获得空间规划游戏 Concerto4.e-psychometrics.com/?wid=189&tid=32
试用新开发的地图游戏，该游戏不仅可以衡量您的空间规划能力，还可以在线提供很多有趣的“旅行”。请联系 如有任何疑问，请联系[email protected]。
4.可以在以下网站进行具有挑战性的数字系列推理测试 Concerto5.icar-project.com/new/test/numberquiz
通过新开发的智力测验挑战自我。这种增加的难度包括数字序列推理问题以及矩阵式任务。如有任何疑问，请联系[email protected]。
最后，我想借此机会，并提前祝你 节日快乐，新年快乐，健康祥和！
最好，
ICAR管理员
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国际认知能力资源计划（ICAR）
www.icar-project.com
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2017年11月29日星期三
这是所有创意天才分享的特质
这是所有创意天才分享的特质
从 推特，由Flipboard杂志 杰西卡·斯蒂尔曼（Jessica Stillman）
Scientists put a bunch of geniuses in a house and observed them. This is 什么 they discovered. Author Truman Capote, poet William Carlos Williams, and a…
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在inc.com上阅读
2017年11月27日星期一
关于算术的知识，应用和推理：领域通用和数字技能在算术学习的多个领域中的作用。
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关于算术的知识，应用和推理：领域通用和数字技能在算术学习的多个领域中的作用。
// 发展心理学-第46卷第4期
6岁时领域通用和数字技能的纵向关系–7 years to 3 cognitive domains of arithmetic 学习, namely knowing (written computation), applying (arithmetic word problems), and reasoning (arithmetic reasoning) 在 age 11, were examined for a representative sample of 378 Finnish 孩子们. The results showed that domain-general skills, including spatial visualization, 语言, rapid automatized naming, and 工作记忆, contributed independently to arithmetic 学习. These relations were mostly mediated via basic number 权限 (i.e., counting sequence and number system knowledge), although spatial visualization remained predictive of arithmetic outcomes. The findings underscore a similar 发展的 course of arithmetic 学习 across different cognitive domains 哪里 domain-general skills build a launchpad for advanced arithmetic via enhancing basic number 权限. (PsycINFO Database Record (c) 2017 预约定价安排, all rights reserved)
---
读入 我的饲料
2017年11月26日星期日
聪明人的大脑如何工作？
2017年11月24日星期五
Raven评估的视觉空间和言语分析推理的不同神经基础’高级进阶矩阵
通过Raven高级进阶矩阵评估的视觉空间和言语分析推理的独特神经基础
文章打开陈振才，•阿兰·德·比克勒（Alain De Beuckelaer），• Xu Wang & • Jia Liu…
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在nature.com上阅读
2017年11月22日星期三
美国国防部高级研究计划局花费6500万美元用于融合思维和机器
美国国防部高级研究计划局花费6500万美元用于融合思维和机器
专门从事“非常规”科学技术工作的美国国防机构正在努力弥合大脑与大脑之间的鸿沟。…
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在blogs.discovermagazine.com上阅读
2017年11月20日，星期一
导航测试电池-Gv
大型空间导航（Gv）下的文件。 http://www.charliscraftykitchen.com/search/label/Gv
导航测试电池
导航测试电池该实验软件旨在解决日常导航至关重要的不同机制。具体来说，它提供了…
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在osf.io上阅读
2017年11月17日星期五
脑部训练可以降低痴呆症的风险吗？尽管有新的研究，但评审团仍在进行中
脑部训练可以降低痴呆症的风险吗？尽管有新的研究，但评审团仍在进行中
有充分的理由对一项新的研究持谨慎态度，这项新的研究声称基于计算机的培训可以降低患病的风险。…
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在theguardian.com上阅读
痴呆症的突破？大脑训练游戏“大大降低了风险”
2017年11月14日星期二
智力残疾和死刑：当前的问题和争议：Marc J.Tassé博士，John H. Blume JD 3月：9781440840142：Amazon.com：图书
本书为犯罪学，教育学，心理学，法律和执法领域的学生或专业人员提供了重要信息，它记录了与智障和死刑相关的法律和临床问题。
•提供对死刑和智力残疾的法律和临床方面的全面审查
•详细讨论最高法院的裁决 阿特金斯诉弗吉尼亚州 自2002年以来，对法院判决的审查
•详细介绍与确定智力障碍有关的诊断问题，例如智力功能，适应行为和发病年龄的评估
•分享临床评估中的最佳做法和必须考虑的重要法医事项
在项目级别上对WAIS-IV中认知能力的区分-ScienceDirect
抽象
众所周知，研究认知能力的差异与许多方法挑战有关。近年来，已经开发出应对这些挑战的方法。但是，这些方法要求将智力测验的项目分数组合为一个综合分数，这可能会影响检测差异效果甚至产生虚假结果的能力。因此，在这项研究中，提出了一种项目级方法，可用于同时测试能力分化，年龄分化和年龄分化-去分化。在两项小型模拟研究中对新方法进行了研究，并将其应用于匈牙利WAIS-IV的标准化数据。结果表明，在WAIS-IV的各项中始终存在能力分化作用，而没有一致的年龄分化和/或年龄分化-去分化作用。
2017年11月13日，星期一
记忆障碍和认知能力下降：来自GuidAge研究的数据
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凯文·麦格鲁（Kevin McGrew）博士
教育心理学家
应用心理测验研究所所长
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在有史以来最详尽的地图中，神经元像烟花一样在大脑中爆炸
在有史以来最详尽的地图中，神经元像烟花一样在大脑中爆炸
从 脑哲学，由Flipboard杂志 桑德拉·克拉克（Sandra Clark）
除了教给我们更多关于大脑结构的知识外，这些地图还可以帮助解锁一些…
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2017年11月12日星期日
2017年11月11日，星期六
CHC分类法概述中的触觉能力（Gh）。加上可能支持触觉工作记忆的新研究
有趣的新研究为CHC分类法中可能的触觉工作记忆（Gwm）能力提供了支持。在人们可以考虑将其添加到CHC分类法之前，需要进行大量研究。点击图片可放大。
文章链接。
抽象
人类前额叶皮层（PFC）已被证明对于元认知，监测和控制自己的认知过程的能力很重要。在这里，我们使用导航的单脉冲经颅磁刺激（TMS）来解剖体感元认知的神经结构 触觉工作记忆（WM） 处理。我们要求受试者执行触觉性WM任务，并在每次试验后对其表现给出置信度等级。我们通过将TMS应用于两个PFC区域来规避功能性大脑解剖学中个体间差异的挑战，这两个区域根据牵引学与神经系统连接到主要的体感皮层（S1）：上额回（SFG）的一个区域，上额回的一个区域中额回（MFG）。这两个PFC位置和一个控制皮层区域在空间和时间上的触觉WM任务期间都受到刺激。我们发现，SFG区域的影像学指导的TMS有选择地增强了触觉时态的元认知准确性，但没有增强空间WM。也与S1神经连接的MFG区域的刺激对时间或空间触觉WM的元认知准确性没有这种影响。我们的发现提供了因果证据，即PFC包含不同的神经解剖学基质，可以内省性 触觉WM。
关键词：元认知，TMS，体表，工作记忆
——————————
以下是我们的（乔尔·施耐德（Joel Schneider） 和I）即将发布的CHC更新章节。在Gh中，尽管我们推测可能存在这样的记忆，但我们目前仍未获得足够的对触觉工作记忆因子的支持（请参阅斜体部分）。
施耐德（W. J.），&McGrew，K. S.（印刷中）。 卡特尔·洪·卡罗尔认知能力理论。在D.P. Flanagan&艾琳·麦克唐纳（编辑）， 当代智力评估：理论，测试和问题（第四部分，） 纽约： 吉尔福德出版社. 这是链接 到当前的第三版。
提交的草稿：请注意报价
触觉能力（Gh）: 触觉能力（Gh）可以定义为以触觉（触摸）感觉检测和处理有意义的信息的能力。它包括感知，区分和操纵触摸刺激。
h refers not to sensitivity of touch, but to the 认识 one performs with 触 sensations. Because this ability is not yet well defined and understood, it is hard to describe authoritatively. We speculate that it will include such things as 触 visualization (object identification via palpation), localization (where has one been 感动), 记忆 (remembering 哪里 one has been 感动)，纹理知识（通过触摸为表面和织物命名）等。由于Gh能够检测脑部损伤，特别是对体感皮层的损伤，因此长期以来一直用于神经心理学领域。还为盲人或有严重视力障碍的人开发了基于触觉的评估电池（例如，盲人学习能力测验）。
令新父母不屑一顾的是，我们对婴儿世界的最初探索充满了触摸，抓取和吮吸几乎所有触手可及的物体。人类的触摸感，无论是我们的手还是嘴，都可以提供有关我们周围环境的感知信息，并且是许多概念发展的主要基础。触摸的重要性贯穿了我们对学习的讨论“we often talk about ‘grasping’ an idea, ‘getting a handle on’问题或存在‘touched’ 通过 a 阅读” (Minogue &琼斯，2006年，第2页。 317）。受机器人技术的最新技术发展，3D打印机（使开发精确的3D刺激成为可能），假肢和手，触摸屏移动设备和触觉反馈显示器，帮助视力障碍者的技术，遥感或操纵设备的遥控操作的驱动（远程手术；操作远程无人机），基于虚拟现实的培训和模拟（例如，外科医生培训）等，人们对触觉或触觉能力的兴趣和研究越来越多（Kappers&Bergmann Tiest，2013年）。
限制新兴的触觉感知研究超出了本章的范围。触觉感知特性包括诸如粗糙度，顺应性，粘度，摩擦，温度，密度和重量之类的材料特性，以及诸如形状，曲率，长度，体积和方向之类的空间特性，以及诸如数字性（Kappers）之类的定量特性。&Bergmann Tiest，2013年）。全面理解触觉需要了解周围的感觉受体（在皮肤，肌肉，腱和关节中），这项研究已经确定了两种触觉感知通道（“what” and “where”）以及其他问题，例如视觉触摸互动，情感触摸和神经可塑性（莱德曼&Klatzky，2009年）。此外，消费者心理学家了解到，有些人“need for touch” (Peck &Childers，2003年）在评估产品以应对常见的视觉误解时（某些科学家将触摸称为““reality sense”;努斯鲍姆，沃斯，克劳尔，&Betsch，2010年）。触摸对认知的影响已被许多提倡使用“hands-on”指令（请参阅Minogue&琼斯（Jones），2006年，用于触觉的新兴教育应用。
触觉能力（Gh）内的狭窄能力
尽管近年来触觉感知研究和应用的增加和种类繁多，但结构证据研究的局限性使我们无法表达比2012年章节中概述的触觉能力基本因素更为细微的变化。 —Gh内尚无充分支持的认知能力因素。尽管Stankov，Seizova-Cajic和Roberts（2001）确定了狭窄的触觉敏感性（TS）因子，但这是一种感觉能力（指对触觉做出精细区分的能力），而不是认知能力。例如，如果将两个卡尺点同时放置在皮肤上，则如果它们靠近在一起，我们会将它们视为一个点。有些人可以做出比其他人更好的歧视。发现非常狭窄的TS因子与较高水平的广泛CHC能力之间的相关性最小（Gf，Gv，Ga； Stankov等人，2001）。以下总结的两项新的（或以前被忽略的）Gh结构证据研究不是结论性的，或者是基于小样本来建议对Gh域进行修订的。
在Decan（2010）对Dean-Woodcock感觉运动电池的触觉测量和CHC测量以及代表Cattell-Horn-Carroll（CHC）智力模型的认知测量的混合认知测量的因素研究中，发现了Palm Writing对象识别测试并没有形成明显的Gh因子，而是加载了处理速度（Gs）因子，或者是阶乘复杂（Gs和Gv）。 Ballesteros，Bardisa，Millar和Reales（2005）研究了旨在测试视力障碍儿童的感知和认知能力的心理测试电池的心理测量特征，包括因素分析。经过20次测试的电池材料包括凸起的点，凸起的表面形状和显示器以及需要主动触摸的熟悉且新颖的3-D对象。在一个小样本中，探索性因素分析确定了六个因素—空间理解 短期记忆， 物体识别，有效的形状识别探索，材料和纹理识别。鉴于样本量小且缺乏其他CHC能力指标，Ballesteros等人（2007年）。 （2005年）的研究只能被认为是提示性的，是探索Gh结构性质的第一步。
GH的评估建议
h测试的大多数实际和临床应用实际上都使用了感觉敏锐度测试。目前尚无明显不同于Gv或Gs的高阶Gh过程测试。霍尔斯特德-–Reitan神经心理学测试小组和Dean-Woodock–伍德考克神经心理测验包括几个Gh测试。
与Gh相关的评论和未解决的问题
1. h与Gv和Gf有何区别？两项精心设计的研究（罗伯茨，斯坦科夫，帕利耶， &多尔夫（Dolph），1997年； Stankov等人，2001）发现很难区分假设用来测量Gh的复杂测试和明确定义的Gv和Gf标记。为什么会这样呢？如果测试涉及在蒙住眼睛的情况下通过处理它们来识别常见的对象（硬币，钥匙，书本等），则考生实质上是使用手而不是眼睛来可视化对象。“minds eyes.”
2.怎么样“dynamic touch”? Do abilities from the h and kinesthetic (Gk) domains combine to reflect 个体差异 in 动态触感 (Stankov et al., 2001; Turvey, 1996)?
3.像视觉和听觉能力中的影像一样，是否存在某种形式的触觉影像能力？它会在Gh能力中扮演什么角色？
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人类前额叶皮层（PFC）已被证明对于元认知，监测和控制自己的认知过程的能力很重要。在这里，我们使用导航的单脉冲经颅磁刺激（TMS）来解剖体感元认知的神经结构 触觉工作记忆（WM） 处理。我们要求受试者执行触觉性WM任务，并在每次试验后对其表现给出置信度等级。我们通过将TMS应用于两个PFC区域来规避功能性大脑解剖学中个体间差异的挑战，这两个区域根据牵引学与神经系统连接到主要的体感皮层（S1）：上额回（SFG）的一个区域，上额回的一个区域中额回（MFG）。这两个PFC位置和一个控制皮层区域在空间和时间上的触觉WM任务期间都受到刺激。我们发现，SFG区域的影像学指导的TMS有选择地增强了触觉时态的元认知准确性，但没有增强空间WM。也与S1神经连接的MFG区域的刺激对时间或空间触觉WM的元认知准确性没有这种影响。我们的发现提供了因果证据，即PFC包含不同的神经解剖学基质，可以内省性 触觉WM。
关键词：元认知，TMS，体表，工作记忆
——————————
以下是我们的（乔尔·施耐德（Joel Schneider） 和I）即将发布的CHC更新章节。在Gh中，尽管我们推测可能存在这样的记忆，但我们目前仍未获得足够的对触觉工作记忆因子的支持（请参阅斜体部分）。
施耐德（W. J.），&McGrew，K. S.（印刷中）。 卡特尔·洪·卡罗尔认知能力理论。在D.P. Flanagan&艾琳·麦克唐纳（编辑）， 当代智力评估：理论，测试和问题（第四部分，） 纽约： 吉尔福德出版社. 这是链接 到当前的第三版。
提交的草稿：请注意报价
触觉能力（Gh）: 触觉能力（Gh）可以定义为以触觉（触摸）感觉检测和处理有意义的信息的能力。它包括感知，区分和操纵触摸刺激。
h refers not to sensitivity of touch, but to the 认识 one performs with 触 sensations. Because this ability is not yet well defined and understood, it is hard to describe authoritatively. We speculate that it will include such things as 触 visualization (object identification via palpation), localization (where has one been 感动), 记忆 (remembering 哪里 one has been 感动)，纹理知识（通过触摸为表面和织物命名）等。由于Gh能够检测脑部损伤，特别是对体感皮层的损伤，因此长期以来一直用于神经心理学领域。还为盲人或有严重视力障碍的人开发了基于触觉的评估电池（例如，盲人学习能力测验）。
令新父母不屑一顾的是，我们对婴儿世界的最初探索充满了触摸，抓取和吮吸几乎所有触手可及的物体。人类的触摸感，无论是我们的手还是嘴，都可以提供有关我们周围环境的感知信息，并且是许多概念发展的主要基础。触摸的重要性贯穿了我们对学习的讨论“we often talk about ‘grasping’ an idea, ‘getting a handle on’问题或存在‘touched’ 通过 a 阅读” (Minogue &琼斯，2006年，第2页。 317）。受机器人技术的最新技术发展，3D打印机（使开发精确的3D刺激成为可能），假肢和手，触摸屏移动设备和触觉反馈显示器，帮助视力障碍者的技术，遥感或操纵设备的遥控操作的驱动（远程手术；操作远程无人机），基于虚拟现实的培训和模拟（例如，外科医生培训）等，人们对触觉或触觉能力的兴趣和研究越来越多（Kappers&Bergmann Tiest，2013年）。
限制新兴的触觉感知研究超出了本章的范围。触觉感知特性包括诸如粗糙度，顺应性，粘度，摩擦，温度，密度和重量之类的材料特性，以及诸如形状，曲率，长度，体积和方向之类的空间特性，以及诸如数字性（Kappers）之类的定量特性。&Bergmann Tiest，2013年）。全面理解触觉需要了解周围的感觉受体（在皮肤，肌肉，腱和关节中），这项研究已经确定了两种触觉感知通道（“what” and “where”）以及其他问题，例如视觉触摸互动，情感触摸和神经可塑性（莱德曼&Klatzky，2009年）。此外，消费者心理学家了解到，有些人“need for touch” (Peck &Childers，2003年）在评估产品以应对常见的视觉误解时（某些科学家将触摸称为““reality sense”;努斯鲍姆，沃斯，克劳尔，&Betsch，2010年）。触摸对认知的影响已被许多提倡使用“hands-on”指令（请参阅Minogue&琼斯（Jones），2006年，用于触觉的新兴教育应用。
触觉能力（Gh）内的狭窄能力
尽管近年来触觉感知研究和应用的增加和种类繁多，但结构证据研究的局限性使我们无法表达比2012年章节中概述的触觉能力基本因素更为细微的变化。 —Gh内尚无充分支持的认知能力因素。尽管Stankov，Seizova-Cajic和Roberts（2001）确定了狭窄的触觉敏感性（TS）因子，但这是一种感觉能力（指对触觉做出精细区分的能力），而不是认知能力。例如，如果将两个卡尺点同时放置在皮肤上，则如果它们靠近在一起，我们会将它们视为一个点。有些人可以做出比其他人更好的歧视。发现非常狭窄的TS因子与较高水平的广泛CHC能力之间的相关性最小（Gf，Gv，Ga； Stankov等人，2001）。以下总结的两项新的（或以前被忽略的）Gh结构证据研究不是结论性的，或者是基于小样本来建议对Gh域进行修订的。
在Decan（2010）对Dean-Woodcock感觉运动电池的触觉测量和CHC测量以及代表Cattell-Horn-Carroll（CHC）智力模型的认知测量的混合认知测量的因素研究中，发现了Palm Writing对象识别测试并没有形成明显的Gh因子，而是加载了处理速度（Gs）因子，或者是阶乘复杂（Gs和Gv）。 Ballesteros，Bardisa，Millar和Reales（2005）研究了旨在测试视力障碍儿童的感知和认知能力的心理测试电池的心理测量特征，包括因素分析。经过20次测试的电池材料包括凸起的点，凸起的表面形状和显示器以及需要主动触摸的熟悉且新颖的3-D对象。在一个小样本中，探索性因素分析确定了六个因素—空间理解 短期记忆， 物体识别，有效的形状识别探索，材料和纹理识别。鉴于样本量小且缺乏其他CHC能力指标，Ballesteros等人（2007年）。 （2005年）的研究只能被认为是提示性的，是探索Gh结构性质的第一步。
GH的评估建议
h测试的大多数实际和临床应用实际上都使用了感觉敏锐度测试。目前尚无明显不同于Gv或Gs的高阶Gh过程测试。霍尔斯特德-–Reitan神经心理学测试小组和Dean-Woodock–伍德考克神经心理测验包括几个Gh测试。
与Gh相关的评论和未解决的问题
1. h与Gv和Gf有何区别？两项精心设计的研究（罗伯茨，斯坦科夫，帕利耶， &多尔夫（Dolph），1997年； Stankov等人，2001）发现很难区分假设用来测量Gh的复杂测试和明确定义的Gv和Gf标记。为什么会这样呢？如果测试涉及在蒙住眼睛的情况下通过处理它们来识别常见的对象（硬币，钥匙，书本等），则考生实质上是使用手而不是眼睛来可视化对象。“minds eyes.”
2.怎么样“dynamic touch”? Do abilities from the h and kinesthetic (Gk) domains combine to reflect 个体差异 in 动态触感 (Stankov et al., 2001; Turvey, 1996)?
3.像视觉和听觉能力中的影像一样，是否存在某种形式的触觉影像能力？它会在Gh能力中扮演什么角色？
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2017年11月10日，星期五
研究领域：通用情报仅比高阶处理的速度快吗？
Although a small sample, this is still and interesting study. The results are consistent with the continued nexus of the g, Gf, 毛重, 注意控制 and speed of higher order 处理中 (especially P300 in 企业资源计划’s），白质道完整性和智能的PFIT模型以及g的最新过程重叠理论（POT）。
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Anna-Lena Schubert，Dirk Hagemann和Gidon T.Frischkorn Heidelberg University
抽象
假设信息处理速度的个体差异会引起一般智力的个体差异。与此假设相一致，反应时间（RTs）和事件相关电位潜伏期已被证明与智力有中等程度的关联。这些关联已根据一些大脑范围的属性（如髓鞘形成，神经振荡的速度或白质完整性）的个体差异，或根据特定过程（如信号转证据积累，执行控制或胆碱能系统中的噪声比。在这里，我们从122位参与者的样本中显示，他们在记录了EEG的同时在2个实验室会议上完成了一系列的RT任务，即聪明的人具有更高的信息处理速度，可以解释大约80％的方差。一般情报。我们的结果不支持这样的观念，即具有较高一般智力的人在某些全脑财产中显示出优势。取而代之的是，他们建议更多聪明的人从信息的更有效传输中受益，这些信息从正面注意力和工作记忆过程到记忆存储的时顶过程。
Keywords: 企业资源计划 latencies, event-related potentials, 情报, 处理中 speed, 反应时间s
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Anna-Lena Schubert，Dirk Hagemann和Gidon T.Frischkorn Heidelberg University
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假设信息处理速度的个体差异会引起一般智力的个体差异。与此假设相一致，反应时间（RTs）和事件相关电位潜伏期已被证明与智力有中等程度的关联。这些关联已根据一些大脑范围的属性（如髓鞘形成，神经振荡的速度或白质完整性）的个体差异，或根据特定过程（如信号转证据积累，执行控制或胆碱能系统中的噪声比。在这里，我们从122位参与者的样本中显示，他们在记录了EEG的同时在2个实验室会议上完成了一系列的RT任务，即聪明的人具有更高的信息处理速度，可以解释大约80％的方差。一般情报。我们的结果不支持这样的观念，即具有较高一般智力的人在某些全脑财产中显示出优势。取而代之的是，他们建议更多聪明的人从信息的更有效传输中受益，这些信息从正面注意力和工作记忆过程到记忆存储的时顶过程。
Keywords: 企业资源计划 latencies, event-related potentials, 情报, 处理中 speed, 反应时间s
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2017年11月9日星期四
儿童音乐训练诱发了微观和宏观大脑结构的变化：一项纵向研究的结果| International News脑皮质
儿童音乐训练诱发了微观和宏观大脑结构的变化：一项纵向研究的结果| International News脑皮质
比较成人音乐家和非音乐家的几项研究…
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研究字节：是什么导致反弗林效应？预测指标的数据综合与分析
梅尼（Menie）的伍德利（Woodie of M. A.），佩尼亚赫拉（Peñaherrera-Aguirre），费南德斯（Fernandes），H.B。F.和费格瑞多（Figueredo） （2017）。是什么导致反弗林效应？预测器的数据综合和分析。 进化行为科学。提前在线发布。
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抽象
在一些国家已经注意到反弗林效应（即智商的长期下降）。关于这些趋势起因的猜测很多。但是，在全面测试这些方面进展甚微。综合文献检索从13个国家/地区总共进行了66次长期智商下降的观察，样本总数为302,234，研究年中的时间跨度为87年，从1920.5到2007.5。使用多级建模（MLM）来检查研究年中的效果，并（在控制了这一因素和其他因素之后）使用分层通用线性建模（GLM）来检查以下预测变量序列：“g-ness”（g饱和度的等级度量）生物状态指数（IBS；对g进行放松/反向选择的度量），人均移民和IBS的双向相互作用× 精神 and Immigration × 精神. The MLM revealed that the anti-Flynn effect has strengthened in more 记录ent years. Net of this, the GLM found that 精神 was a positive predictor; that is, less aggregately g-loaded measures exhibited bigger IQ declines; IBS was not a significant predictor; however immigration predicted the decline, indicating that high levels of immigration promote the anti-Flynn effect. Among the interactions there was a negative effect of the Immigration × 精神 interaction, indicating that immigration promotes IQ decline the most when the measure is higher in 精神. The model accounted for 37.1% of the variance among the observations. (PsycINFO Database Record (c) 2017 预约定价安排, all rights reserved)
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2017年11月6日星期一
2017年11月05日星期日
假发（2017，印刷中）-人脑网络隔离系统
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This is an excellent and thought provoking brain network 评论 that addresses the push-pull between optimal (and necessary) 脑网络隔离 和more transient and fluid integration “on demand”满足新的任务要求。优秀的总结。
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大脑网络的组织实现其功能。评价
该组织已经发现，大规模的大脑网络由相互作用的大脑区域的多个分离的子网络组成。静止状态网络体系结构的描述为理解这些分离的子网的功能意义提供了线索，其中许多子网对应
形成独特的大脑系统。本报告综合了越来越多的证据，以揭示维持隔离的大脑系统如何使人脑网络在功能上变得专业化，可适应任务需求并在局灶性脑损伤后具有很大的弹性。支持系统隔离的组织属性与促进跨网络集成的属性相协调，但为脑网络赋予了其功能和行为至关重要的独特而重要的功能。
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2017年11月4日星期六
数学（Gq）天赋：认知，惯常和神经变量的回顾
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Most 数学ematical 认识 research has 焦点ed on understanding normal adult function and child development as well as mildly and moderately impaired 数学ematical skill, often labeled 发展的 运动困难 and/or 数学ematical 学习 disability. In contrast, much less research is available on cognitive and neural correlates of 天才/excellent 数学ematical knowledge in adults and 孩子们. In order to facilitate further inquiry into this area, here we 评论 40 available studies, which examine the cognitive and neural basis of 天才 数学ematics. Studies associated a large number of cognitive factors with 天才 数学ematics, with spatial 处理中 and 工作记忆 being the most frequently identified contributors. However, the current literature suffers
from low statistical power, which most probably contributes to variability across findings. Other major shortcomings include failing to establish domain and stimulus 特异性 of findings, suggesting causation without sufficient 证据 and the frequent use of invalid backward inference in neuro-imaging studies. Future studies must increase statistical power and neuro-imaging studies must rely on supporting behavioral 数据 when interpreting findings. Studies should investigate the factors shown to correlate with 数学 天才ness in a more specific manner and determine exactly how individual factors may contribute to 天才 数学 ability.
结论总结声明
符合数学残疾的异质性（例如Rubinsten和Henik，2009年; Fias等人，2013年），数学天赋似乎也与众多因素相关—（请参阅附录A中每个研究中发现的因素）。这些因素大致分为社会，动机和认知领域。具体来说，在社会和动机领域，动机，高动力和学习数学的兴趣，练习时间，缺乏参与人际交往或宗教问题，专制态度和较高的社会经济地位都与较高水平相关。数学成就。从推测上讲，有趣的是，这些因素中的某些因素是否可能与所谓的“自发聚焦于云度”（SFON）概念有关，该概念在生命早期就出现了，这意味着一些孩子倾向于关注数字信息（Hannula和Lehtinen，2005年）。为了澄清这个问题，纵向研究可以调查早年的高SFON是否与晚年的高水平数学专业知识相关。更好地评估个体变异性也很重要，例如，阿尔伯特·爱因斯坦（Albert Einstein）（即使有时“lazy”数学家参见例如艾萨克森（Isaacson，2008））是著名的反威权主义者。
在认知变量方面，我们发现空间处理，工作记忆，动机/练习时间，推理，一般智商，信息处理速度，短期记忆，从工作记忆有效转换为情节记忆，模式识别，抑制，流畅智力，联想记忆和运动功能都与数学天赋有关。请注意，重要的是“重要性计数”（即仅考虑对某个概念具有统计学显着性结果的研究）可能会极具误导性，尤其是在心理学和神经影像研究通常缺乏动力的情况下（例如参见Szucs和Ioannidis，2017年）。但是，考虑到零星的研究，这是我们目前可以做的最好的事情。此外，即使可能进行荟萃分析，通常也仅考虑已发表的研究，因此它们通常（高度）高估了效应量，尤其是小规模研究（参见Szucs和Ioannidis，2017年）。
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Most 数学ematical 认识 research has 焦点ed on understanding normal adult function and child development as well as mildly and moderately impaired 数学ematical skill, often labeled 发展的 运动困难 and/or 数学ematical 学习 disability. In contrast, much less research is available on cognitive and neural correlates of 天才/excellent 数学ematical knowledge in adults and 孩子们. In order to facilitate further inquiry into this area, here we 评论 40 available studies, which examine the cognitive and neural basis of 天才 数学ematics. Studies associated a large number of cognitive factors with 天才 数学ematics, with spatial 处理中 and 工作记忆 being the most frequently identified contributors. However, the current literature suffers
from low statistical power, which most probably contributes to variability across findings. Other major shortcomings include failing to establish domain and stimulus 特异性 of findings, suggesting causation without sufficient 证据 and the frequent use of invalid backward inference in neuro-imaging studies. Future studies must increase statistical power and neuro-imaging studies must rely on supporting behavioral 数据 when interpreting findings. Studies should investigate the factors shown to correlate with 数学 天才ness in a more specific manner and determine exactly how individual factors may contribute to 天才 数学 ability.
结论总结声明
符合数学残疾的异质性（例如Rubinsten和Henik，2009年; Fias等人，2013年），数学天赋似乎也与众多因素相关—（请参阅附录A中每个研究中发现的因素）。这些因素大致分为社会，动机和认知领域。具体来说，在社会和动机领域，动机，高动力和学习数学的兴趣，练习时间，缺乏参与人际交往或宗教问题，专制态度和较高的社会经济地位都与较高水平相关。数学成就。从推测上讲，有趣的是，这些因素中的某些因素是否可能与所谓的“自发聚焦于云度”（SFON）概念有关，该概念在生命早期就出现了，这意味着一些孩子倾向于关注数字信息（Hannula和Lehtinen，2005年）。为了澄清这个问题，纵向研究可以调查早年的高SFON是否与晚年的高水平数学专业知识相关。更好地评估个体变异性也很重要，例如，阿尔伯特·爱因斯坦（Albert Einstein）（即使有时“lazy”数学家参见例如艾萨克森（Isaacson，2008））是著名的反威权主义者。
在认知变量方面，我们发现空间处理，工作记忆，动机/练习时间，推理，一般智商，信息处理速度，短期记忆，从工作记忆有效转换为情节记忆，模式识别，抑制，流畅智力，联想记忆和运动功能都与数学天赋有关。请注意，重要的是“重要性计数”（即仅考虑对某个概念具有统计学显着性结果的研究）可能会极具误导性，尤其是在心理学和神经影像研究通常缺乏动力的情况下（例如参见Szucs和Ioannidis，2017年）。但是，考虑到零星的研究，这是我们目前可以做的最好的事情。此外，即使可能进行荟萃分析，通常也仅考虑已发表的研究，因此它们通常（高度）高估了效应量，尤其是小规模研究（参见Szucs和Ioannidis，2017年）。
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2017年11月3日，星期五
大脑健康创新的前景：来自18个国家/地区的130位专家和开拓者（还在不断增加）
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大脑健康创新的前景：来自18个国家/地区的130位专家和开拓者（还在不断增加）
// 夏普脑
—截至2017年11月3日，2017 夏普脑虚拟峰会（12月5日至7日）的注册者
关于注册如何代表即将到来的快速更新 2017 夏普脑虚拟峰会：大脑健康&数字时代的增强 (December 5-7th).
我们很自豪地报告，到目前为止，已有130位专家，开拓者和从业人员注册参加。
根据注册时的IP地址，似乎有95个位于美国，35个位于国外，并按以下国家/地区分类：
- 美国95
- 澳大利亚7
- 加拿大6
- 英国4
- 以色列3
- 挪威2
- 意大利2
- 台湾1
- 新加坡1
- 印度1
- 法国1
- 瑞典1
- 西班牙1
- 葡萄牙1
- 巴西1
- 阿根廷1
- 南非1
- 文莱1
__________
请考虑加入我们，探索最新的大脑科学技术和市场趋势，并帮助塑造 脑部健康&数字时代的增强.
就背景而言，历届峰会所代表的组织包括：AARP，Alegent Health Immanuel医疗中心，Allstate保险，阿尔茨海默氏症协会，BBC，纽约州Bon Secours卫生系统，美国脑损伤协会，Campbell汤公司，格林维尔医院系统，哈佛商业评论，HealthComm Inc.，人次方面工作组，美国陆军，未来研究所，英特尔，约翰逊&麻省理工学院麦戈文神经技术研究所洛杉矶县公共卫生部约翰逊，国家资源中心。 Osher终身学习机构，营养科学解决方案，每个孩子一台笔记本电脑，OptumHealth行为解决方案，皮埃蒙特花园，今日心理学，Procter&Gamble，斯坦福大学的罗伯特伍德·约翰逊基金会，Sun Microsystems，加州大学伯克利分校，UnitedHealth GRoup，温特帕克健康基金会，加州工人联合会工人赔偿监管局。
以前的参与者的背景包括：生物医学工程师，首席执行官，数字媒体专业人员，企业家，游戏发行商，医疗保健技术人员，市场营销主管，医学生，神经病学家，神经心理学家，非营利组织董事会成员，职业治疗师，药物主管，博士后研究人员，教授和研究人员，精神病学家，心理学家，心理治疗师，科学出版商，社会工作者，言语病理学家，人才管理/人力资源和健康专业人员。
期待这次伟大的会议！
__________
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（为SharpBrains读者提供10％的促销代码：sharp2017）
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读入 我的饲料
2017年11月2日星期四
2017年10月29日星期日
Is “g”在情报研究中过分强调—斯坦科夫的评论
评论：过分强调“g”
拉扎尔斯坦科夫
摘要：我认为本文强调“g”已经成为对广泛定义的人类认知能力进行研究的障碍。 Cattel-Horn-Carroll（CHC）理论中由第一和第二层因素捕获的能力已被忽略。重点一直放在狭processes的认知过程上，这些过程不包括某些感官模式所共有的过程，以及一系列新的任务和构想，这些新任务和构想可通过最近的概念分析和技术发展获得。这些新领域来自心理学本身（复杂的问题解决任务和情商）和与心理学有关的学科，如教育和经济学（经济博弈和决策中的认知偏见）。
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拉扎尔斯坦科夫
摘要：我认为本文强调“g”已经成为对广泛定义的人类认知能力进行研究的障碍。 Cattel-Horn-Carroll（CHC）理论中由第一和第二层因素捕获的能力已被忽略。重点一直放在狭processes的认知过程上，这些过程不包括某些感官模式所共有的过程，以及一系列新的任务和构想，这些新任务和构想可通过最近的概念分析和技术发展获得。这些新领域来自心理学本身（复杂的问题解决任务和情商）和与心理学有关的学科，如教育和经济学（经济博弈和决策中的认知偏见）。
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荟萃分析支持认知能力差异假设（SLODOR）
A B S T R A C T
认知能力分化假说，也被称为斯皮尔曼收益递减定律，提出认知能力测验的相关性较低，在较高能力的人群中负荷较小。此外，年龄分化假说提出认知能力的结构随受访者年龄而变化。为了澄清有关这些期望的文献，分析了100篇论文中包含408项研究的106篇文章，以评估能力以及年龄分化假设的经验基础。荟萃分析为假设和相关期望提供了支持。结果表明，认知能力测验的平均相关性和负荷量随能力的增加而降低，但随受访者年龄的增加而增加。而且，这些影响在整个世纪的分析数据中几乎是恒定的。这些结果很重要，因为我们不能假设不同能力和年龄水平的认知结构不变。进一步讨论了对实践的暗示和缺点。
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认知能力分化假说，也被称为斯皮尔曼收益递减定律，提出认知能力测验的相关性较低，在较高能力的人群中负荷较小。此外，年龄分化假说提出认知能力的结构随受访者年龄而变化。为了澄清有关这些期望的文献，分析了100篇论文中包含408项研究的106篇文章，以评估能力以及年龄分化假设的经验基础。荟萃分析为假设和相关期望提供了支持。结果表明，认知能力测验的平均相关性和负荷量随能力的增加而降低，但随受访者年龄的增加而增加。而且，这些影响在整个世纪的分析数据中几乎是恒定的。这些结果很重要，因为我们不能假设不同能力和年龄水平的认知结构不变。进一步讨论了对实践的暗示和缺点。
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2017年10月28日，星期六
概念图有效的教学方法：荟萃分析
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抽象
概念图是一个节点链接图，其中每个节点代表一个概念，每个链接标识其连接的两个概念之间的关系。我们研究了使用概念图如何通过综合142个独立效果大小（n = 11,814）的结果来影响学习。随机效应模型的荟萃分析表明，使用概念图和知识图谱进行学习产生了适度的，统计学上显着的效应（g = 0.58，p<0.001）。主持人分析显示，创建概念图（g = 0.72，p<相对于相应的比较条件，与研究概念图相比，0.001）的收益更大（g = 0.43，p<0.001）。额外的主持人分析表明，使用概念图进行学习优于其他教学比较条件，并且在科学，技术，工程和数学（STEM）和非STEM知识领域均有效。提供了进一步的主持人分析，以及对理论和实践的启示。
以下文字是结论部分的直接引文。
Nesbit和Adesope（2013）提出了七个面向认知的假设，这些假设可以解释与阅读文本，听讲座，参加讨论，撰写摘要和其他教学活动相比，使用概念图进行教学的优势。首先，使用概念图可以在长期记忆的口头和视觉组件中对信息进行双重编码，从而支持更有效的检索。其次，与文本相比，它们可以使认知负荷分布在工作记忆的视觉和言语通道上，从而避免了言语工作记忆的超负荷。第三，概念图倾向于在空间的单个点上合并对一个概念的多个引用，而在文本，音频或其他顺序格式中，引用将分布在整个序列上。围绕一个点将某种概念的所有关系合并在一起，这是一种空间连续性，可以促进对该概念的语义上更全面的理解。第四，在某些类型的概念图中，尤其是由Novak和Cañas（2008）所指定的概念图中，上级和下级语义关系（例如，哺乳动物-松鼠）的信号传递要比文本中的信号更为强烈。第五，用于表述概念图中命题的名词-动词-名词语法比典型的解释性散文要简单得多，并且对于贫穷的读者和作家来说更容易获得。第六，构造概念图所需的决定（例如，确定应将哪些节点放置在一起）比构造说明文字所需的决定更加费事。最后，由于概念图比文本占用更多的空间，因此它们可能需要更大程度的简洁性或摘要性，从而提示进行更详尽的处理。
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概念图是一个节点链接图，其中每个节点代表一个概念，每个链接标识其连接的两个概念之间的关系。我们研究了使用概念图如何通过综合142个独立效果大小（n = 11,814）的结果来影响学习。随机效应模型的荟萃分析表明，使用概念图和知识图谱进行学习产生了适度的，统计学上显着的效应（g = 0.58，p<0.001）。主持人分析显示，创建概念图（g = 0.72，p<相对于相应的比较条件，与研究概念图相比，0.001）的收益更大（g = 0.43，p<0.001）。额外的主持人分析表明，使用概念图进行学习优于其他教学比较条件，并且在科学，技术，工程和数学（STEM）和非STEM知识领域均有效。提供了进一步的主持人分析，以及对理论和实践的启示。
以下文字是结论部分的直接引文。
Nesbit和Adesope（2013）提出了七个面向认知的假设，这些假设可以解释与阅读文本，听讲座，参加讨论，撰写摘要和其他教学活动相比，使用概念图进行教学的优势。首先，使用概念图可以在长期记忆的口头和视觉组件中对信息进行双重编码，从而支持更有效的检索。其次，与文本相比，它们可以使认知负荷分布在工作记忆的视觉和言语通道上，从而避免了言语工作记忆的超负荷。第三，概念图倾向于在空间的单个点上合并对一个概念的多个引用，而在文本，音频或其他顺序格式中，引用将分布在整个序列上。围绕一个点将某种概念的所有关系合并在一起，这是一种空间连续性，可以促进对该概念的语义上更全面的理解。第四，在某些类型的概念图中，尤其是由Novak和Cañas（2008）所指定的概念图中，上级和下级语义关系（例如，哺乳动物-松鼠）的信号传递要比文本中的信号更为强烈。第五，用于表述概念图中命题的名词-动词-名词语法比典型的解释性散文要简单得多，并且对于贫穷的读者和作家来说更容易获得。第六，构造概念图所需的决定（例如，确定应将哪些节点放置在一起）比构造说明文字所需的决定更加费事。最后，由于概念图比文本占用更多的空间，因此它们可能需要更大程度的简洁性或摘要性，从而提示进行更详尽的处理。
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2017年10月27日，星期五
目录：自然神经科学—空间认知问题
目录：自然神经科学
本期问题上一期2017年11月，第20No11pp1431-1653号社论• Obituary • Q&A • Commentary • Perspectives • Reviews • News and Views •…
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2017年10月26日星期四
美国国防部高级研究计划局的新型大脑设备将学习速度提高了40％
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凯文·麦格鲁（Kevin McGrew）博士
教育心理学家
应用心理测验研究所所长
行动计划
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音乐家比非音乐家更好的记忆力：一项荟萃分析
这次是一项荟萃分析，进行了更多研究，记录了音乐训练的认知优势。我最好不要向我的母亲展示这个，她从不喜欢我只学了一年钢琴的事实：）
音乐家比非音乐家更好的记忆力：一项荟萃分析
Francesca Talamini，GianmarcoAltoè，Barbara Carretti，Massimo GRassi
抽象
这三项荟萃分析显示，长期记忆的影响力较小，短期和工作记忆的影响力中等，这表明音乐家在记忆任务上的表现优于非音乐家。此外，主持人的作用表明，刺激的类型会影响这一优势。
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音乐家比非音乐家更好的记忆力：一项荟萃分析
Francesca Talamini，GianmarcoAltoè，Barbara Carretti，Massimo GRassi
抽象
这三项荟萃分析显示，长期记忆的影响力较小，短期和工作记忆的影响力中等，这表明音乐家在记忆任务上的表现优于非音乐家。此外，主持人的作用表明，刺激的类型会影响这一优势。
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认知科学主题-第9卷，第4期-素描与认知：肯尼思·D·福布斯（Kenneth D. Forbus）和莎朗·安斯沃思（Shaaron Ainsworth）编辑
认知科学主题-第9卷，第4期-素描与认知：肯尼思·D·福布斯（Kenneth D. Forbus）和莎朗·安斯沃思（Shaaron Ainsworth）编辑
您可以免费访问此内容Kenneth D. Forbus和Shaaron…
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2017年10月25日星期三
威斯康星州-V的CFA：五因素CHC电池
在研究文献中有关于WISC-V的决斗因素研究文章。这就是雷诺和基思的看法，恕我直言，他们倾向于在智力测试中进行一些最佳因素结构研究。
这五个因素看起来像是清晰的Gc，Gv，Gf，Gwm和Gs CHC因素。
抽象
这项研究的目的是检验在6至16岁年龄段的儿童智商量表第五版（WISC-V; 韦克斯勒，2014）的量表中的一致性，并了解WISC- V.使用一阶，高阶和双因子确认因子模型。将结果与两项最近的使用高阶和双因素探索性因子分析的研究（Canivez，Watkins，&Dombrowski，2015年； Dombrowski，Canivez，沃特金斯， &Beaujean，2015年）和两次使用证实性因素分析（Canivez，Watkins，&Dombrowski，2016年；陈，张，雷福德，朱，&Weiss，2015年）。我们发现了由WISC-V测量的构造的年龄不变性的证据。此外，尽管流体推理几乎等同于g，但仍需要g和五个不同的广泛能力（语言理解，视觉空间能力，流体推理，工作记忆和处理速度）来解释WISC-V子测验之间的协方差。无论使用高阶模型还是双因子层次模型，这些发现都是一致的，但与先前研究的因子分析不一致。我们发现流体推理和视觉空间因素之间的相关性超出了一般因素（g），而算术主要是g的直接指标。 威斯康星州-V的综合评分与其相应的潜在因素具有很好的相关性。对于那些担心Full Scale IQ中子测试数量较少的人，该模型暗示g与FSIQ之间的关系非常牢固。
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这五个因素看起来像是清晰的Gc，Gv，Gf，Gwm和Gs CHC因素。
抽象
这项研究的目的是检验在6至16岁年龄段的儿童智商量表第五版（WISC-V; 韦克斯勒，2014）的量表中的一致性，并了解WISC- V.使用一阶，高阶和双因子确认因子模型。将结果与两项最近的使用高阶和双因素探索性因子分析的研究（Canivez，Watkins，&Dombrowski，2015年； Dombrowski，Canivez，沃特金斯， &Beaujean，2015年）和两次使用证实性因素分析（Canivez，Watkins，&Dombrowski，2016年；陈，张，雷福德，朱，&Weiss，2015年）。我们发现了由WISC-V测量的构造的年龄不变性的证据。此外，尽管流体推理几乎等同于g，但仍需要g和五个不同的广泛能力（语言理解，视觉空间能力，流体推理，工作记忆和处理速度）来解释WISC-V子测验之间的协方差。无论使用高阶模型还是双因子层次模型，这些发现都是一致的，但与先前研究的因子分析不一致。我们发现流体推理和视觉空间因素之间的相关性超出了一般因素（g），而算术主要是g的直接指标。 威斯康星州-V的综合评分与其相应的潜在因素具有很好的相关性。对于那些担心Full Scale IQ中子测试数量较少的人，该模型暗示g与FSIQ之间的关系非常牢固。
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对P-FIT智能模型的更多支持
抽象
作者以额顶融合理论模型（P-FIT模型）为基础，描述了参与智力过程的大脑区域。他们还将描述的模型与Brodmann的功能区域相关联，将它们整合到第三脑区域中，并处理涉及认知过程（包括记忆）的皮层下结构。通过功能性磁共振进行的研究也掩盖了与智力有关的各个区域，这既没有由布罗德曼先前描述，也没有在传统的学习模型中进行。前岛叶皮层本身就是要考虑的最新第三区域。皮层下的结构在受到损伤时会轻微损伤大脑皮层，这表明它们极大地参与了认知。应重新考虑失语症的拓扑结构和学习障碍者的功能机制，包括阅读障碍，阅读障碍和运动障碍。对这种地形解剖学的更好理解可能会阐明在具有脑部病变的个体中使用的机制。
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作者以额顶融合理论模型（P-FIT模型）为基础，描述了参与智力过程的大脑区域。他们还将描述的模型与Brodmann的功能区域相关联，将它们整合到第三脑区域中，并处理涉及认知过程（包括记忆）的皮层下结构。通过功能性磁共振进行的研究也掩盖了与智力有关的各个区域，这既没有由布罗德曼先前描述，也没有在传统的学习模型中进行。前岛叶皮层本身就是要考虑的最新第三区域。皮层下的结构在受到损伤时会轻微损伤大脑皮层，这表明它们极大地参与了认知。应重新考虑失语症的拓扑结构和学习障碍者的功能机制，包括阅读障碍，阅读障碍和运动障碍。对这种地形解剖学的更好理解可能会阐明在具有脑部病变的个体中使用的机制。
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比较认知架构的CHC模型分析
来自计算机科学文献
比较认知架构的CHC模型分析
摘要当今有许多可用的认知架构，每种架构都有其自己的不同机制。因此，我们需要确定这些体系结构的优缺点，以便对其进行改进。在本文中，我们提出了用于比较基于Cattell-Horn-Carroll（CHC）模型的认知体系结构的新指标，该模型在心理学中用于解释智力因素。在这里，我们分析了CHC模型中的智力因素，并将其解释为新的认知体系结构的要素。然后，就以下方面研究CHC模型：“data” and “processing”以获得每个组件的指标。我们提供使用Soar和LIDA的示例来说明比较不同的认知体系结构，并证明我们方法的有效性。
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比较认知架构的CHC模型分析
摘要当今有许多可用的认知架构，每种架构都有其自己的不同机制。因此，我们需要确定这些体系结构的优缺点，以便对其进行改进。在本文中，我们提出了用于比较基于Cattell-Horn-Carroll（CHC）模型的认知体系结构的新指标，该模型在心理学中用于解释智力因素。在这里，我们分析了CHC模型中的智力因素，并将其解释为新的认知体系结构的要素。然后，就以下方面研究CHC模型：“data” and “processing”以获得每个组件的指标。我们提供使用Soar和LIDA的示例来说明比较不同的认知体系结构，并证明我们方法的有效性。
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