2020年1月28日,星期二

理解,教育和支持有特殊学习障碍的儿童:50年的科学和实践。 -PsycNET

//psycnet-apa-org.ezp2.lib.umn.edu/record/2019-25332-001

GRigorenko,E. L.,Compton,D. L.,Fuchs,L.S.,Wagner,R.K.,Willcutt,E.G.,&Fletcher,J.M.(2020年)。理解,教育和支持有特殊学习障碍的儿童:50年的科学和实践。 美国心理学家,75岁(1),37–51. //doi-org.ezp2.lib.umn.edu/10.1037/amp0000452

抽象

特定的学习障碍(SLD)在历史上和当前都与心理学的科学和实践高度相关,这体现了跨学科方法与人类状况的整合。它们可以表现为主要条件—由于难以获得特定的学术技能—或作为继发性疾病,与其他发展性疾病(例如注意力缺陷多动障碍)并存。在研究和实践的历史和当代趋势的综合中,我们纪念了SLD在美国被承认为残疾人50周年。具体来说,我们针对SLD的表现,发生,识别,合并症,病因和治疗,强调心理学,教育,精神病学,遗传学和认知神经科学等跨学科领域的信息整合。 SLD在这里表现为特定的单词阅读,阅读理解,数学和书面表达障碍,它们代表频谱障碍,每种障碍都发生在大约5%至15%的学龄人口中。除了存在学术缺陷和相关的功能性社交,情感和行为困难的风险外,患有SLD的人长期社会和职业成果往往较差。鉴于SLD的发生率很高,如果不接受治疗,它们会对功能产生终身负面影响,因此重要的是建立和维持有效的预防,监测和治疗系统,涉及来自各个领域的受过专业培训的专业人员,以最大程度地降低风险和最大程度地保护SLD。 SLD。 (PsycINFO数据库记录(c)2020 预约定价安排,保留所有权利)


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被忽视的情报课程:需求和建议的解决方案-Jared Z. Burton,Russell T. Warne,



被忽视的情报课程:需求和建议的解决方案-Jared Z. Burton,Russell T. Warne,
//journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0098628320901381

智力是心理学中经过深入研究的结构,与许多教育,就业和健康状况都有相关关系。但是,先前的研究表明,关于智力的错误观念很普遍。为了辨别造成这些错误的心理学课程的程度,我们从美国303所大学和大学中收集了课程说明和目录信息。我们发现专门针对主流情报科学的大学课程很少。由于心理学中缺乏智力教育,这可能是导致人们对智力的错误信念的合理原因,因此,我们提出了大学水平的智力课程的大纲。我们还提供实施课程的建议,包括课程阅读和处理争议的建议。


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2020年1月25日,星期六

测量情绪和个人智力。 -PsycNET


//psycnet.apa.org/record/2019-20160-015

引文

Caruso,D.R.,Mayer,J.D.,Bryan,V.,Phillips,K.G.,&Salovey,P.(2019年)。测量情绪和个人智力。在M. W. 嘎llagher& S. J. Lopez (Eds.), 积极的心理评估:模型和措施手册 (p. 233–245)。美国心理协会。 //doi.org/10.1037/0000138-015

抽象

在本章中,我们将围绕人们的推理来描述两种类型的智力,这些推理被我们视为个人积极心理的重要要素。情绪智力和个人智力是与一般心理能力(即智商)相关但部分不同的心理能力。人们使用自己的情绪智力(EI)来了解人们的情绪和周围的情绪信息,并使用他们的个人智力(PI)来了解与人格相关的信息。我们首先将EI和PI放在其他形式的智能万神殿中,同时将它们与其他形式的智能(例如空间或定量)区分开来。我们将EI和PI归类为“以人为本”的情报,而不是更传统的“面向事物”的情报(Mayer,2018; 可能er&Skimmyhorn,2017年)。我们还将探讨如何衡量EI和PI,并提供示例说明如何将其应用到我们的生活中。 EI和PI—定义和衡量为能力—可以被认为是广泛的智能,还有其他智能,如口头或空间智能。这些新的情报可以帮助我们确定与“人”的结果相关的能力,例如关系质量和幸福感。随着以人为本的智能的未来进一步发展,并且在测量方面取得了进步,其前景广阔。 (PsycINFO数据库记录(c)2019 预约定价安排,保留所有权利)



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融合的创造性思维表现与白质结构有关:来自大量样本研究的证据-ScienceDirect



融合的创造性思维表现与白质结构有关:来自大量样本研究的证据-ScienceDirect
//www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1053811920300641

抽象

在实验室环境中,创造性是通过发散性和聚合性思维的任务来衡量的。已经提出,大脑的连通性对于创造力很重要。在本研究中,我们研究了基于大体素的形态计量学中复合远程关联测试(CRAT)的收敛思维性能与扩散张量成像中的分数各向异性(FA)和区域白质(WM)体积(rWMV)的关联健康的年轻人样本(男性360例,女性280例;平均年龄:20.9岁,SD = 1.6)。我们发现CRAT的表现与左额枕筋膜和左下纵筋膜的WM通路特性(即FA)成正相关,在语言和概念的处理中发挥着重要作用。此外,在广泛的额颞颞皮下和小脑WM区域,CRAT表现与rWMV呈负相关,表明融合思维与WM连接具有独特的关联。

关键词

融合思维
远程员工
结构连接
基于体素的形态
扩散张量成像

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2020年1月23日,星期四

一般的心理能力和特殊能力:他们对于外部职业成功的相对重要性。 -PsycNET

//psycnet.apa.org/record/2019-78958-001

引文

郎建伟&Kell,H.J.(2019年)。一般的心理能力和特殊能力:他们对于外部职业成功的相对重要性。 应用心理学杂志。 提前在线发布。 //doi.org/10.1037/apl0000472

抽象

最近有关一般心理能力(GMA)和特定能力在与工作相关的结果中的作用的研究表明,结果因研究人员使用的理论和概念方法而异。尽管较早的研究通常假设GMA会导致特定能力,因此使用了增量效度分析,但较新的研究探索了将GMA和特定能力视为相等(仅在广度上而不是从属上有所区别)的含义,并使用了相对重要性分析。 。在本文中,我们将这项工作扩展到对外部职业生涯成功的预测,这些职业生涯可以通过工资,收入和获得高声望的工作来实现。根据大量的国家样本得出的结果显示,在参加者的工作寿命即将结束时,在学校中测得的GMA和特定能力是11年后测得的工作声望,11年后测得的薪水和51年后的收入的良好预测指标。除1个例外,GMA是增量有效性分析中的主要预测因子。但是,在相对重要性分析中,大多数解释的方差是由特定能力解释的,在相对重要性分析中,GMA并不比单个特定能力重要。在某些分析中,视觉空间,语言和数学能力都具有较大的方差份额,并且比GMA更重要。讨论了对认知能力数据的解释和促进人们在其职业生涯中取得成功的意义。 (PsycINFO数据库记录(c)2019 预约定价安排,保留所有权利)



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2020年1月16日,星期四

这是您孩子在书本上的大脑:扫描显示阅读与屏幕时间的好处

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//flip.it/rrjPv7

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2020年1月9日,星期四

创意创新过程中默认网络对情节和语义处理的贡献:代表性相似性分析



创意创新过程中默认网络对情节和语义处理的贡献:代表性相似性分析
//flip.it/PkSmQI

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