2021年2月8日,星期一

儿童的年龄和能力差异:综述和实证研究。 -PsycNET

 儿童的年龄和能力差异:综述和实证研究。 -PsycNET 
//psycnet.apa.org/record/2021-14006-001

抽象
差异假设涉及认知能力的结构组织变化,该变化取决于一般智力水平(能力差异)或年龄(发育差异)。本文的第1部分介绍了有关儿童的能力和发育分化效应的文献综述,表明需要通过适当的统计方法同时研究该年龄组中这两种效应的研究。第2部分提出了将非线性因素分析模型应用于标准化样本的实证研究(N= 2,619名德国小学生;女性48%;年龄: M = 8.8 years, 标清 = 1.2, range 6–THINK 1(12年)–4项智力测验旨在研究能力差异,发育差异及其相互作用。该样本在年龄,性别,城市化和居住地理位置方面具有全国代表性,但与父母的教育和移民背景(父母受过良好教育的孩子人数过多,移民背景的孩子人数不足)无关。结果显示没有一致的证据表明存在分化作用或其相互作用。取而代之的是,在图形,数字和言语推理方面观察到了不同的模式。讨论了对智力测验,儿童智力评估和认知发展理论的影响。 (PsycInfo数据库记录(c)2021 APA,保留所有权利)

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