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2021年1月15日,星期五

成就能力模型的麦格鲁模型(MACM)-站在巨人的肩膀上:CJSP文章补充材料

成就能力激励模型(MACM) 已经 自2000年初以来,由Kevin S. McGrew博士进行开发。 该作品已在邀请的文章中正式发表-”模型 Achievement 能力动机(MACM)-站在巨人的肩膀上" (McGrew,印刷中,2021年),有关即将出版的动机专刊 in the 加拿大学校心理学杂志). 

由于期刊的页长限制,文章中无法提供重要的背景和解释性信息。 因此,我通过在线PPT幻灯片显示和可下载的PDF文件“卸载”了该材料,以进行补充查看。

五个MACM PPT模块已发布在 幻灯片分享 并可以从该站点进行查看和下载。 对于那些希望直接从一页下载PPT模块的PDF版本的人...就在这里。 以下是这五个模块的标题以及相关的下载链接。 此外,本文在表格脚注中还包含了最近由作者撰写的16种自我调节结构的定义 西兹曼和伊利(2011). 该PDF文件也可以从下面的下载中获得。

请享用。



成就能力激励模型(MACM)

成就能力动机模型(MACM)E:跨越Rubicon承诺途径模型进行学习

 

成就能力激励模型(MACM)  是 一系列的幻灯片模块。 通过点击链接,您可以查看 SlideShare上的幻灯片。 这是系列中的第五个也是最后一个(E部分)。 这是简短的...只有11张幻灯片。  跨越Rubicon承诺路径模型进行学习. 总共有五个模块。  The 模块将作为“模型的补充” Achievement 能力动机(MACM)-站在巨人的肩膀上” (麦格鲁(McGrew),印刷中,2021年-即将出版的有关动机的特刊 in the 加拿大学校心理学杂志)



您应该能够从上面的链接访问以前的模块(A-C)。

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2021年1月11日,星期一

成就能力动机(MACM)模型:D部分-自主学习领域

 成就能力激励模型(MACM) is 一系列的幻灯片模块。 通过点击链接,您可以查看 SlideShare上的幻灯片。 这是该系列的第四篇(D部分)描述了意志和自我调节的学习领域。. 总共有五个模块。  The 模块将作为“模型的补充” Achievement 能力动机(MACM)-站在巨人的肩膀上” (麦格鲁(McGrew),印刷中,2021年-即将出版的有关动机的特刊 in the 加拿大学校心理学杂志)



您应该能够从上面的链接访问以前的模块(A-C)。

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2021年1月6日,星期三

成就能力动机模型(MACM)B部分:MACM模型概述

成就能力激励模型(MACM) is 一系列的幻灯片模块。 通过点击链接,您可以查看 SlideShare上的幻灯片。 这是系列中的第二部分(B部分)模型概述. 总共有五个模块。  The 模块将作为“模型的补充” Achievement 能力动机(MACM)-站在巨人的肩膀上” (麦格鲁(McGrew),印刷中,2021年-即将出版的有关动机的特刊 in the 加拿大学校心理学杂志)

点击这里 第一部分(第一部分: 简介和背景)

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2021年1月4日,星期一

成就能力激励模型(MACM):A部分-模块系列简介

成就能力激励模型(MACM) 是一系列的幻灯片模块。 通过单击链接,您可以在SlideShare上查看幻灯片。 这是系列中的第一篇(A部分)。的 模块将作为“成就模型”的补充材料 能力动机(MACM)-站在巨人的肩膀上” (麦格鲁(McGrew),印刷中,2021年-即将出版的关于 加拿大学校心理学杂志)



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2020年12月16日,星期三

大局生态系统对智能的看法(和智商测试):COVID是否会干扰和重新排列生态系统的层次结构对儿童的学习产生影响?

了解以下方面的情报测试 Bronfrenbrenner的生态系统模型-COVID是否会严重破坏,重新排列,分离等等,影响儿童学习的主要近端和远端影响源,是否需要更仔细地研究非认知(认知)变量……除了智商以外?

今天早上,我回顾了我最喜欢的视频(我已发布的那些视频)之一,该视频于2015年首次发布,在其中我解释了如何在以下情况下理解智能测试: 远端的近端 影响孩子的环境。 我认为,要对影响学校学习的各种变量有一个“全面了解”,就需要对“智力测验”的状态“谦虚”,这是我职业生涯的大部分时间。 观看完视频后,考虑一下所描述的“大局”生态系统模型。恕我直言,COVID可能会严重影响影响(正面和负面)学校学习(国家教育政策;学校系统和当地社区的正式和非正式支持来源;主要学校;缺乏学校学习)的主要远端和近端变量。 ;在家中工作或失业的父母,以及在孩子附近的同伴互动(由于社会疏远)。 盯着最后一张大图,思考一下COVID如何破坏影响学校学习的所有主要变量。 因果影响的破坏范围是惊人的。 

对于许多孩子来说,最终结果是通过远程学习方法进行学习,通常是在非教育者的父母的帮助下进行的。 尽管智力非常重要,并且可能更重要,因为儿童必须利用自己的能力来学习更多独立的知识,但令我感到震惊的是,在我们当前(全球)当前的危机中,非认知变量可能需要更好地应对理解和增强。  That 是 , the 习惯性的(又名,非认知性的) “超越 IQ" 如今,动机和自我调节学习的变量(也就是意志的一部分)比以往任何时候都更为重要。 要进行独立的,松散的(无序的)教学,具有强烈的动机和独立的自我调节学习策略的学生可能会拥有明显的优势,而那些没有这样做的学生可能会处于严重的劣势。  杰克·卡罗尔(Jack Carroll)开创性的学校学习模式, that spawned decades of research on 楷模 of school 学习, reminds us, in elegant terms, that aside 从 key student individual difference variables, the quantity (opportunity for 指令) 和 quality of 指令 are key学校学习中的变量。 由于COVID,这两个因素都受到严重影响。

冠状病毒病似乎是一个高水平的指标,包含远端变量(在全球,国家,社区和学校系统级别产生影响),正在重新排列 学校学习中的变量。 现在和将来的学生可能需要更多的帮助来获取关键的非认知动机倾向和独立的自我调节学习策略,以最大程度地发挥他们的认知能力,以继续并保持学术发展。 可能有必要根据Bronfrenbreener的生态系统模型来修改远端和近端学校学习影响变量的影响程度。





2015年8月6日,星期四

MACM致力于学习模式的途径(跨越Rubicon参与学习行动):OGB帖子

[这是2013年2月首次发布的“老歌,但好书”(OBG)帖子]





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我很高兴提供第一个 心灵中心 (TM值) 酒馆 . 该材料最初以 博客文章. 我收到了许多要求打印或以电子形式发送帖子的请求,因此我决定提供PDF版本... a 心灵中心酒吧. 标题(也是下载链接)是“致力于学习模式的动机和学术能力(MACM)途径: 跨越Rubicon学习行动。”也可以在 心灵中心 (TM值)。


2015年6月25日,星期四

非认知能力最终成为国家评估的目标


最后!!!!!! 我已经写了10多年的非认知能力(又称亲和力)终于出现在国家教育雷达屏上。  Check out the 学术能力和动机模型 (点击此处查看全部 MACM标签的帖子)和所有“超越智商”帖子。



2015年6月25日,星期四
下午6:42



2015年2月25日,星期三

正确视角下的智能测试:大局-MindHub视频-PPT节目

我很高兴宣布我的第二个视频PPT的发布时间为 智商的角落YouTube频道. 第一个视频可以是f在这里。 当前视频是20分钟。 如果您不想要关于我(叙述者)的背景“前题”材料,则可以跳过前三分钟。

新视频-PPT  是 called “正确角度的智能测试:   The 大图景"

本演示文稿将智能测试的力量和价值置于一个全景图中,从而认识到智能测试的优势和局限性。 目的是鼓励智力测验的用户和消费者更好地了解这些测验可以做什么和不能做什么,更重要的是,要认识到影响个人学习和发展的其他个人和环境特征。

要温柔。 我不是专业视频制作人,也没有时间编辑暂停,小错误等。----嘿...这是免费的质量信息。 :)

更新02-27-15。 感谢Rueben Lopez提出的建议,我减少了介绍性“前端问题”的3分钟。 我已经听取了他的建议(我将在以后的视频中结合使用),现在发布了相同的视频,并做了非常简短的介绍。  It can be 在这里访问。





2015年2月11日,星期三

通过BrowZine共享

在学校学习一个月内的实时动力和投入:每个学生每一天的每一刻都很重要 马丁,安德鲁·J。 Brad的Papworth;金尼斯,保罗;拉姆斯·埃里克·马尔姆伯格牧羊犬,丽贝卡J。卡尔沃(Calvo),拉斐尔·A(Rafael A.),《学习与个体差异》,第一卷。 38– 2015: 26 - 35

10.1016 / j.lindif.2015.01.014

2014年8月7日,星期四

基于电路的青少年自我控制问题

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励志准备:将魔像学带入学习

刚刚发表的关于“动机准备”的非常有趣且重要的文章。摘要和下面的一些图(单击放大)。根据MACM模型,从“准备就绪”转变为“行动”的概念与“跨越学习的障碍”非常相似(学术能力和动机模型),如MindHub 酒馆 1中所述。更多信息,包括此MindHub 酒馆 ,可在“Beyond 智商” section of the 心灵中心 web portal.















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2014年7月17日,星期四

关于儿童自我控制的优秀文章

这是一篇出色的概述文章,内容涉及: 自我控制。它还将自我控制研究与 自我调节学习策略 研究文献。点击图片放大。












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2014年2月24日,星期一

2014年2月8日星期六

情绪智力(EI)是一种新的广泛的CHC能力吗?

非常有趣的研究表明 通用电器 (广泛的情绪智力)应被视为CHC智力分类的新条目。我喜欢“大图片”模型人物.....当然,这是我的改编 2009年型号 在《情报》杂志上


 

2013年2月24日,星期日

MACM对途径学习模型的承诺







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我很高兴提供第一个 心灵中心 (TM值) 酒馆 . 该材料最初以 博客文章. 我收到了许多要求打印或以电子形式发送帖子的请求,因此我决定提供PDF版本... a 心灵中心酒吧. 标题(也是下载链接)是“致力于学习模式的动机和学术能力(MACM)途径: 跨越Rubicon学习行动。”也可以在 心灵中心 (TM值)。