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2017年12月8日,星期五

教学空间认知与思维。体现认知设计原则

教学生通过空间思考 具体行动:科学,技术,工程和数学学习环境的设计原则

D.DeSutter *和M.Stieff

抽象

空间思维是科学,技术,工程和数学课程的重要组成部分。但是,迄今为止,针对特定领域的空间思维的学习环境的广泛开发还不完整。本文通过首先回顾人类思想得到体现的证据,探讨了改善空间思维的问题:认知,记忆和知识表示保持了在物理环境中的动作和感知所产生的感觉运动印象的痕迹。特别是,我们回顾了证据,这些证据体现了空间认知以及人类对空间的感知和构想。然后,我们提出了一组设计原则,以帮助研究人员,设计师和从业人员创建和评估学习环境,以使有原则的具体动作与科学,技术,工程和数学中的空间思维目标相一致。

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