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2016年5月24日星期二

研究字节:面部短期记忆与一般智力有关:可能是新的CHC狭义能力分类学候选者吗?

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可以在线使用2016年5月21日

强调

人脸的短期记忆与第二层因素正相关。
脸部的短期记忆与.34的一般智力有关。
不应该考虑面部的短期记忆“special”(即,独立于 g )。
围绝症最好被描述为学习障碍。

抽象

的 与少量调查相关的结果表明 剑桥测量的面部记忆的个体差异 人脸记忆测试(CFMT)与智能无关。所以, 记忆 for faces has been suggested to be a 特别 construct, unlike 其他认知能力。但是,以前的调查 仅通过一两个子测验就可以测量智力。此外, 先前调查所依据的样本量是 relatively small (N = 45至80)。因此,在此 调查,八项认知能力测验和CFMT 被管理给相对大量的参与者( N = 211). 基于相关因子模型,发现面部记忆为 与体液智力呈正相关(.29),短期记忆 (.23)和词汇知识能力(.19)。此外,基于 在高阶模型中,发现面部记忆与 g 在.34。结果被解释为暗示面部记忆, 由CFMT衡量,可以被描述为相对典型的 卡特尔犬内的认知能力较弱–Horn–卡罗尔(CHC)模型 intelligence, rather than a 特别 ability(即,独立于 other 能力)。未来的研究具有更大的测量多样性 鼓励人脸识别能力(例如长期记忆),因为 CFMT是衡量短期人脸记忆能力的指标。

关键词

  • 情报;
  • CHC 理论;
  • 人脸识别;
  • 围绝症

2014年11月13日,星期四

Gf (Ravens)训练:改进的Gf,Gv或认知策略?

颇有启发性的文章,提供了扎实的方法论建议,可用于开展旨在提高体液智力(Gf)或工作记忆(Gwm)的大脑训练计划的研究。




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2014年11月1日星期六

克林伯格研究工作记忆的发展/趋势,P-FIT模型,神经/时间效率,麸皮网络和认知发展

优秀文章 克林伯格(2014)(带有注解的注释和与其他研究的链接的副本)汇集了重要的工作记忆(Gwm),工作记忆训练,脑网络和同步性,白质物质,神经和时间加工效率以及成熟和训练对儿童的影响的重要构造认知发展。
这篇文章很好地完成了许多不同研究程序中的“连接点”。

2014年6月9日,星期一

s ->working 记忆->GF发育-差异心理发展级联模型

非常有趣的研究表明,新皱纹会出现 发展级联模型,该模型表明Gs影响工作记忆(Gwm),而工作记忆又影响Gf(但Gs对Gf没有直接影响)。
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“然而,速度和工作记忆的确切作用仍在争论中。一些研究人员强调速度是大脑中信息处理质量的更纯粹的指标(例如,Jensen,1998年)。这种解释是基于估计这种关系的研究得出的。在速度和智力之间保持平衡,而不会涉及工作记忆。其他人则强调工作记忆,因为它是思考的工作空间(Kyllonen&克里斯塔尔(1990)。当工作记忆是Gf的主要预测因子时,强调工作记忆的研究通常会测量年轻人中的所有三种结构,具体方法如下所述。最后,其他人假设它们之间存在因果线性关系,以致速度的变化会导致工作记忆的变化(或差异),进而导致Gf的变化(或差异)(Case,1985; Coyle,Pillow,Snyder,&Kochunov,2011年;凯尔,1991年;凯尔&费雷尔(2007)。但是,这种关系链只能反映以下事实:工作记忆任务既要定时(例如速度任务),又需要信息管理(例如Gf任务),而不是因果顺序。实际上,有证据表明 控制注意力 是所有人共同的 速度,WM和Gf,解释他们之间的关系(Cowan,Morey,Chen,&彩旗,2007年; Engle et al。,1999;斯坦科夫& Roberts, 1997)"

注意 . 注意控制 即将提出的作者现在提出(AC)代表Gwm的广泛CHC域(短期工作记忆)下的狭窄能力。 四世 [利益冲突披露-我是WJ III和WJ IV的合著者之一。这与 Schneider和McGrew(2012)最近的书中的CHC模型更新一章。

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“ Demetriou等人(2013年)最近表明,这些结构之间的关系比最初假定的更为复杂,因为它们随增长而变化。具体而言,速度增加且WM扩展。 Gf 沿着重新概念化序列(ReConceP)演化,在此序列中,表示形式的性质变化与命令的更改和先前构造的表示形式的互连交替发生 。”

“这些模式为 综合发展–differential 理论 的智力将阐明为什么Gf会在开发周期开始时随速度而变化,而在WM结束时随速度而变化。 Gf 经历了三种类型的变化:代表性,推理和复杂性。”

我以前介绍过 (麦格鲁(McGrew),2005年) 支持5个按年龄区分的WJ III规范样本中的发展级联模型(请参阅下面的样本模型之一)。我指定了由Gv,Ga,Glr,Gf和Gc定义的标准g因子,而不是使用Gf作为标准的因果模型。结果强烈支持Gwm- >g链接,以及从Gs到工作记忆的重要因果链接。 s 并未显示出与儿童期样本中g的直接联系,但确实显示出在青少年和成人样本中通往g的重要小直接途径。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2013年11月27日,星期三

超越CHC:非常初步且不断发展的模型

我将把这种不断发展的基于Gv的工作模型“抛在外面”进行审查。我相信,如果一个数字做得好,对研究领域具有基础知识的其他人应该可以理解。因此,这几乎没有任何解释性文字地“按原样”呈现。该模型是将基于心理测度的CHC构造与信息处理模型进行集成的持续尝试。我对注意力控制在“认知表现”中的作用越来越感兴趣-不要与认知“能力”或“智能”相混淆。
如果您有兴趣并需要更多背景知识,请检查 智商角博客 链接到我与才华横溢的Joel Schneider博士撰写的两个最新章节。此幻灯片的实际PPT具有已读和蓝色的“已激活”概念,这些概念在“关注焦点”内回弹,有时会超出界限-当内部和外部干扰分散了集中注意力时。
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2013年11月17日,星期日

工作记忆训练有效吗?对于谁..为什么或为什么不呢?

"在什么情况下,在哪个人身上可以改善WM?为什么?

以上标题引自van Basian和Oberauer(2013)的一篇新文章,该文章提供了平衡的问题处理方式,这些问题在评估不断出版的工作记忆训练文章潮时应加以检查。他们回顾了40多种不同的工作记忆干预研究。我特别喜欢应该考虑的可能因素/机制的视觉模型。

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2013年9月2日,星期一

韦氏算术子测验可量化定量推理...另一项研究

对现在的“旧” 威斯康星州-III的一项新研究仍然为关于韦氏勒测验子测验所采取措施的辩论提供了见识。与我合着的研究以及我对其他研究的分析一致(点击这里查看),这项新研究与算术作为主要用于定量推理的方法的分类是一致的。

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2013年7月5日,星期五

记忆干预专家认证计划;心理过程分析器2.0; CPPS的审查


我代表我的朋友和同事Milton Dehn博士分享一些来自 校舍教育服务 ..

首先是 记忆干预师认证计划 适用于心理学家和学校心理学家。 这是一个基于能力的36小时计划,旨在对心理学家进行循证方法培训,以改善具有记忆程序的个人的记忆力,学习能力和日常工作能力。

二,2.0版 心理过程分析仪 将在几周后发布。 该软件旨在识别心理过程中优点和缺点的模式。

我对这两项活动/产品均没有任何经济利益。 但是,我是Dehn博士的测量顾问 儿童心理处理量表(CPPS) 并且在该工具的销售中确实有少量的金融使用费权益。 CPPS只是在 心理评估杂志 t( 点击这里 )。

2013年3月11日,星期一

CHC 理论:定义短期记忆(Gsm)


短期记忆(Gsm): 一种将信息编码,维护和操纵的能力’的立即意识。 GSM 是指主内存的容量(大小)和在主内存中操纵信息的注意力控制机制的效率方面的个体差异。
  • 内存跨度(MS)。 能够对信息进行编码,将其维护在主内存中并立即按照表示该信息的相同顺序来再现该信息。
  • 工作内存容量(WM)。 能够将注意力转移到主内存中以进行相对简单的信息操纵,组合和转换,同时避免分散注意力的刺激并避免对辅助内存中的信息进行策略性/受控搜索的能力。 

以上定义摘自 施耐德和麦格鲁(2012) contemporary CHC 理论 chapter in the form of a 特别 CHC v2.0发布。有关此能力领域和当代CHC理论的更多详细信息,请参见本章。

可以找到本系列中的先前定义 这里.

谢谢 Scott Barry Kaufman博士 允许使用该CHC功能的以上图形描述。这些CHC图标是Kaufman博士的书的一部分, 未赠送:智能已重新定义,并且是 乔治·杜西奥普洛斯.


2012年6月29日,星期五

研究方向:LD大学生的CHC认知能力和数学能力




Very interesting study 通过 Dr. Briley Proctor on the relations between CHC cognitive abilities and 数学 成就 in LD university students. 的 results, in general, are very consistent with the referenced McGrew & Wendling CHC --> 交流电 H research synthesis (2010). 的 article references that 评论 as "in press." 的 actual published 评论 can be found 这里.






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www.themindhub.com

2012年4月28日,星期六

研究字节:WISC-IV CHC -->数学成绩学习

一项非常有趣的研究,支持了我和Wendling(McGrew和Wendling,2010年)在过去20年中完成的现有CHC认知成就关系研究主要包括与WJ-R和WJ-III(94%)进行的研究,并且尚未建立COG-ACH结论对其他工具的概括,并且只能非常谨慎地进行。
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2012年3月8日,星期四

研究领域:什么是认知效率-概念和方法模型




认知效率 在智力的心理测量中已经成为一个热门构造。但是,没有太多的概念或方法论基础工作来解决“什么是CE”和“应该使用什么方法论模型”的问题。

霍夫曼和他的同事写了一些有趣的概念文章,我们在情报测试领域可能需要复习,以使我们对IQ电池的CE措施的测量和解释更加清晰。以下是最近的两篇文章。

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2012年2月12日,星期日

研究字节:用于指导教学的大局认知模型

点击图片放大。我喜欢呈现视觉模型的综合文章。









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2012年1月31日,星期二

加拿大WAIS-IV:新的认知水平指数评分现已推出


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通过发布 DraftCraft应用

加拿大WAIS-IV现已提供新的认知加工指数评分

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2012年1月27日,星期五

学位论文:CHC飞行表现的神经认知预测因子




成功的单飞学生飞行表现的神经认知预测因子 埃默里(Emery),布莱恩(Brian)博士学位,中央大学,362页; AAT 3489209

抽象

认知能力已被确定为确定个人作为飞行员取得成功的潜力的重要来源。但是,虽然对特定认知能力的评估对于预测飞行员的表现至关重要,但对于申请飞行课程的学生而言,这些评估并不构成大学录取过程的一部分,因为该课程的流失率可能高达70%。 卡特尔·洪·卡罗尔(CHC)认知能力的三层模型理论将学术和认知表现联系在一起;但是,通过扩大对CHC理论信息处理能力与特定人类绩效之间关系的理解,进一步的研究可以为地层修改做出贡献。在一项独立样本的t检验研究设计中,该非实验性定量研究检查了认知预测因子与学生飞行员成功的单飞性能之间的关系。使用CogScreen航空医学版神经病学评估来确定认知因素是否有效且可靠地证明了成功的个人飞行性能。研究参与者为70名年龄在18至25岁之间的学生飞行员(便利性样本),其中10位是女性(14%),另一位是60位男性(86%),他们是从Embry-Riddle航空大学选出的。参与者在飞行之前要进行CogScreen-AE措施。飞行教练使用FA121飞行培训大纲来评估学生在培训过程中的表现。培训结束后,将参与者分为独奏组(n = 52)和独奏组(n = 18)。使用独立样本t检验比较独奏完成组和独奏未完成组的平均得分。该测试对以下三种认知指标具有显着意义:分散注意力t(68)= 3.77,p < .001, speed-working 记忆 t( 68) = 6.81, p < .001, and LRPV t( 68) = 17.67, p < .001. 的 Pearson 相关性 results revealed that LRPV ( r [52] = .32, p < .05) had the strongest relationship of the three cognitive measures. In addition, regression analyses revealed that the LRPV was the most predictive that explained 81% of the variance ( R ² = .81, F [1, 51] = 213.15, p < .001) in successful solo flight performance. 的 se findings suggest that these cognitive measures are significant of successful solo flight performance and provide further 证据 in support of the CHC 理论. It is concluded that applying a cognitive performance measure prior to admission to a flight program may reduce 在 trition rates, support necessary accommodations, and identify flight deficiencies. Further research should compare results among different university flight programs to confirm the findings and to improve the 可靠性 of the CogScreen-AE as a standardized measure for beginning flight students.



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2011年12月14日,星期三

三宅与莎阿's(1999)关于工作记忆模型的书



本章的完整PDF副本可在Miyake博士的网页上找到(下面的链接)。

http://psych-www.colorado.edu/~miyake/MWM%20Chapter%201.pdf

有关本书的信息,请访问以下链接。

http://www.amazon.com/Models-Working-Memory-Mechanisms-Maintenance/dp/0521587212









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