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2011年12月29日,星期四

WMF 人类认知能力存档项目:主要更新12-29-11


对那些对人类认知能力的结构以及约翰·卡洛尔博士的开创性工作感兴趣的人来说,这是新年的早期礼物。

免费在线 WMF 人类认知能力(HCA)存档项目 有一个 重大的 今天更新。您可以在以下位置找到该项目的概述,并直接链接到档案。 伍德科克·穆尼奥斯基金会 网页(点击“伍德科克-穆尼奥斯基金会当前的人类认知能力档案另外,我在2008年(十二月)ISIR会议上发表的海报演示文稿的在线PPT副本是: 点击这里.

今天的更新添加了以下内容 38个新数据集 来自John“ Jack” Carroll的原始收藏。 现在我们大约有 50% 在线归档的Jack Carroll原始数据集。 特别令人感兴趣的是添加了Carroll的一个数据集,其中三个是John 喇叭 ,另一个是Guilford等人,第17个数据集。 大名...以及一些具有大量变量的相关矩阵。 数据寄生虫(……辅助数据分析)应该很高兴。


  • CARR01. 卡罗尔(J.B.)(1941)。 语言能力的因素分析。 Psychometrika,6,279-307。
  • 公平02。 卑诗省费尔班克Jr.,Tirre,W.,Anderson,N.S. (1991)。 衡量三十项认知任务的方法: 与智能电池分数的相互关系和相关性。在P.L.丹恩·S·M·欧文,&J. Collis(编),基于计算机的人类评估的进展(第51-101页)。  Dordrecht &波士顿:克鲁维尔学院。
  • FLAN01。 J.C. Flanagan,F.B。Davis,J.T。Dailey,M.F。Shaycoft,Orr.D.B。,哥德堡,内伊曼,C.A。小(1964)。 美洲高中学生(合作研究项目635)。  Pittsburgh: 匹兹堡大学。
  • FULG21. Fulgosi,A.,Guilford,J.P。(1966)。 模棱两可的人物波动和智力灵活性。 美国心理学杂志,79,602-607。
  • GUIL11. 吉尔福德J.P.,伯杰R.M.,克里斯滕森P.R.(1955年)。 规划的因子分析风格: 二。管理测试和结果分析。  Los Angeles: 南加州大学心理实验室的报告,第12号。
  • GUIL31至GUIL46(17). 吉尔福德J.P.,莱西J.I. (编)(1947年)。 印刷分类测试。 陆军空军航空心理学计划研究报告,第5号。 华盛顿特区:美国政府印刷局。 [由Lohman(1979)讨论或重新分析过]
  • HARG12。 哈格里夫斯(H.L.)(1927年)。 想象力的“能力”: 有关普遍的想象力或集体因素存在的询问。 《英国心理学杂志专论》增刊,第3期,第10期。
  • HECK01。 Heckman,R.W.(1967)。 从印刷教学中学习的能力治疗相互作用:一项相关研究。 未发表的博士学位论文,普渡大学。 (大学缩微胶卷67-10202)
  • HEND01。  Hendricks,M.,Guilford,J.P.,Hoepfner,R。(1969)。衡量创造性的社交能力。洛杉矶:南加州大学心理实验室的报告,第42号。
  • HEND11A。 亨德里克森(1981)。智力的生物学基础。第二部分:测量。在H.J. Eysenck(Ed。)的《情报模型》(第197-228页)中。柏林:施普林格。
  • HHIG01. iggins,L. C.(1978)对儿童图片解释行为的因素分析研究。教育交流&技术,26,215-232
  • HISK03 / 04. Hiskey,M.(1966)。 Hiskey-Nebraska学习能力测验手册。内华达州林肯市:联合大学出版社。
  • 喇叭25/26.  喇叭 , J. L., &Bramble,W.J。(1967)。在是非得分中显示出二阶能力结构。教育心理学杂志,58,115-122。
  • HORN31.  喇叭 , J. L., &Stankov,L.(1982)智力的听觉和视觉因素。情报,6,165-185。
  • KEIT21.  Keith, T. Z., &Novok,C.G。(1987)。 K-ABC测量的g是多少?在美国新奥尔良的美国学校心理学家协会会议上发表的论文
  • KRAN01 / KRAN01A. Kranzler,J.H。(1990)。情报的本质:一个统一的过程还是多个独立的过程?加州大学伯克利分校未发表的博士学位论文。
  • LANS31. 兰斯曼(Lansman,M.),唐纳森(Donaldson),G。&Yantis,S。(1982)。能力因素和认知过程。情报,6,347-386。
  • 上帝01。 勋爵(1956)。对考试和学业成绩中速度因素的研究。 Psychometrika,21,31-50。
  • LUN21. Lunneborg,C.E。(1977)。选择反应时间:在能力测量中起什么作用?应用心理测量,1,309-330。
  • WOTH01。 Wothke,W.,Bock,R.D.,Curran,L.T.,Fairbank,B.A.,Augustin,J.W.,Gillet,A.H.,Guerrero,C.,Jr.(1991)。 武装部队职业素养小组(ASVAB)的因素分析检查和因素参考测试套件。 德克萨斯州布鲁克斯空军基地:空军人力资源实验室报告AFHRL-TR-90-67。
寻求协助: HCA 项目需要帮助来跟踪许多已归档数据集的旧期刊文章,论文等的副本。 我们尚未找到原始手稿的副本 对于已经发布到档案中的大量数据集. 希望能找到这些MIA手稿的副本。 请访问特价 “请求协助” 此档案的一部分以查看 更完整的清单 我们目前难以定位的手稿。如果您可以使用任何指定的“逃避”文件的纸质或电子副本,并且愿意将其提供给WMF进行复印/扫描(我们将支付费用),请联系Kevin McGrew博士网站上列出的电子邮件地址。 也可以直接从以下位置下载完整列表的副本或缺少手稿的数据集(红色字体) 这里 .



2011年7月13日,星期三

WMF 人类认知能力存档项目:主要更新7-13-11


免费在线 WMF 人类认知能力(HCA)存档项目 有一个 重大的 今天更新。您可以在以下位置找到该项目的概述,并直接链接到档案。 伍德科克·穆尼奥斯基金会 网页(点击“伍德科克-穆尼奥斯基金会当前的人类认知能力档案另外,我在2008年(十二月)ISIR会议上发表的海报演示文稿的在线PPT副本是: 点击这里.


今天的更新添加了以下内容 29个新数据集 来自John“ Jack” Carroll的原始收藏。 现在我们大约有 40% 在线归档的Jack Carroll原始数据集。

  • PIMS01 / PIMS02 Pimsleur,P.,Stockwell,R.P.,7 Comrey,A.L.(1962)。外语学习能力。教育心理学杂志,53,15-26。
  • PEDU01  Pedulla,J.J.,Airasian,P.W.,&Madaus,G.F。(1980)。老师的评分和学生的标准化考试结果会产生相同的信息吗?美国教育研究杂志,第17期,第303-307页。
  • PEMB01 彭伯顿,C。(1952)。封闭因素与其他认知过程有关。心理学家,17,267-288。
  • PENF01  Penfold, D. M., &Abou-Hatab,F。A. H.(1967)。语言批判性思维的阶乘维度。实验教育杂志。 36(2),1-12。
  • PETR01 彼得罗夫(Y.I.)(1970)。 [作为心理功能的记忆结构](俄语)。 Voprosy Psikhologii,16(3),132-136。
  • PETE01 Petersen H.,Guilford J.P.,Hoepfner R.&Merrifield,P.R.(1963)。确定涉及九年级代数和一般数学的“智力结构”能力。洛杉矶:南加州大学心理实验室的报告,第31号。
  • 帕拉 01 / 帕拉 04 帕拉斯科沃普洛斯(J. N.),&Kirk,S. A.(1969)修订后的伊利诺伊州心理语言能力测验的发展和心理计量学特征。伊利诺伊州厄巴纳:伊利诺伊大学出版社。
  • OLSO51 Olson,J.R。(1966)。聋人视觉感知速度与语言能力之间关系的因子分析研究。俄亥俄州立大学未发表的博士学位论文。 (大学缩微胶卷67-2507)
  • PATE01 Paterson,D. G.,Elliott,R.M.,Anderson,L.D.,Toops,H.A.,&Heidbreder,E.(1930年)。明尼苏达州机械能力测试。明尼苏达州明尼阿波利斯:明尼苏达大学出版社。
  • MOUR01 Moursy,E.M.(1952)。认知水平的层次组织。英国统计心理学杂志,第5卷,151-180年。
  • MOON01 Mooney,C.M.(1954)。封闭性的析因研究。加拿大心理学杂志,第8卷,第51-60页。
  • MULL01 Mulla,M.A.(1979)。才智,态度,动机,焦虑,模棱两可的不容忍度以及其他传记变量是沙特阿拉伯高中科学专业学生英语作为外语学习成绩的预测指标。密歇根大学未发表的博士学位论文。
  • MEEK01  Meeker, M., &Meyers,C.E。(1971)。九年级男生的平均和特殊群体的记忆因素和学业成功。遗传心理学专论,83,275-308。 
  • MICH51 Michael W. B.,Zimmerman W. S.,&吉尔福德J.P.(1950)。关于空间关系和可视化因素的性质的两个假设的研究。教育性&心理测量,10,187-213。
  • MICH61 / MICH62 Michael W. B.,Zimmerman W. S.,&Guilford,J.P.(1951)。调查两个高中样本中的空间关系和可视化因素的性质。教育性&心理测量,11,561-577。 
  • MASN01 Many,D.(1983)第二语言语法判断的认知和语言相关性。蒙特利尔大学未发表的博士学位论文。

寻求协助: HCA 项目需要帮助来跟踪许多已归档数据集的旧期刊文章,论文等的副本。 我们尚未找到原始手稿的副本 对于已经发布到档案中的大量数据集. 希望能找到这些MIA手稿的副本。 请访问特价 “请求协助” 此档案的一部分以查看 更完整的清单 我们目前难以定位的手稿。如果您可以使用任何指定的“逃避”文件的纸质或电子副本,并且愿意将其提供给WMF进行复印/扫描(我们将支付费用),请联系Kevin McGrew博士网站上列出的电子邮件地址。 也可以直接从以下位置下载完整列表的副本或缺少手稿的数据集(红色字体) 这里 .

请加入 WMF HCA 列表服务器 接收有关WMF HCA 项目的常规电子邮件更新。

可以找到有关该项目的所有帖子 这里 .


最后,很高兴得知期刊上有“正在出版”的文章 情报 利用了WMF HCA 存档的数据集之一。 有关该文章的信息包含在下面的两个图像中。







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2010年4月20日,星期二

WMF 人类认知能力项目更新4-20-10:22个新的Carroll数据集


免费在线 WMF 人类认知能力(HCA)存档项目 今天已更新。您可以在以下位置找到该项目的概述,并直接链接到档案。 伍德科克·穆尼奥斯基金会 网页(点击“伍德科克-穆尼奥斯基金会当前的人类认知能力档案另外,我在2008年(十二月)ISIR会议上发表的海报演示文稿的在线PPT副本是: 点击这里.


今天的更新添加了以下内容 22个新数据集 来自John“ Jack” Carroll的原始收藏。

  • ** GUIL31,GUIL32A,GUIL41:    吉尔福德J.P.,莱西J.I. (编)(1947年)。 印刷分类测试。 陆军空军航空心理学计划研究报告,第5号。 华盛顿特区:美国政府印刷局。 [由Lohman(1979)讨论或重新分析过]
  • HEMP21:    J.K. Hemphill,E.Griffiths,N.Frederiksen,G.Stice,L.Iannaccone,W.Coffield,&卡尔顿,S。(1961)。行政绩效的维度。纽约和普林斯顿:哥伦比亚大学师范学院,&教育测试服务。
  • PICK01:    Pickens,J.D.,Pollio,H.R。(1979)。成年演讲者的比喻语言能力模式。心理研究,40,299-313。 
  • PORT01:    波特,E。L. H.(1938)。十五种歧义现象波动的因素。心理记录,2,231-253。 
  • ** PRIC01:    Price,E。J. J.(1940)。实际因素的性质(f)。英国心理学杂志,第30卷,第341-351页。 
  • RICH01,RICH02:     Richards, T. W., &纳尔逊·纳尔逊(1939)。前18个月的婴儿能力。 Journal of 通用电器 netic Psychology,55,299-318。 
  • ** RIEB01,REIB02:     里本湖&Mengal,P.(1977年)。全球情报,创造力和动手能力:分析因果关系和分析判别。 [儿童的全球智力,创造力和可操作性:因子分析和判别分析。]心理疗法-精神病学与心理学,第36卷,第100-108页。 
  • RIMO11:    Rimoldi,H.J.A.(1948年)。研究一些与智力有关的因素。 Psychometrika,13,27-46。 
  • ** ROBE11:     Robertson-Tchabo,&Arenberg,D。(1976)。在健康的受过教育的男性中,年龄差异在认知方面:实验手段的因素分析。实验老化研究,第2卷,第75-89页。 
  • ROND01,ROND02:    Rondal,J。A.(1978)。正常和唐氏综合症儿童的母子互动中各种语言测度的相关模式。语言&演讲,21,242-252。  
  • ** ROSE01:     罗斯,A。M.(1974)。人工信息处理:评估和研究电池。安娜堡:密歇根大学心理学系人类绩效中心。 (第46号技术报告)
  • ** ROSE11:      Rose, A. M. &Fernandes,K。(1977)。一种性能评估的信息处理方法:I.信息处理性能电池的实验研究。华盛顿:美国研究机构,技术报告第1号。 
  • STAN01:     斯坦科夫(1978)。 11至12岁儿童的流体和结晶智力以及广泛的感知因素。 教育心理学杂志,70,324-334。
  • STAN21:    Stankov,L.(1983年)。注意和智慧。教育心理学杂志,75,471-490。
  • STAN41:    Stankov,L.,Horn,J.L.,&罗伊(1980)。关于Gf / Cg理论与Jensen的I级/ II级理论之间的关系。教育心理学杂志,72,796-809。 
  • STAN51:   Stanovich,K.E。(1981)。一年级儿童的单词解码速度,通用的姓名检索能力与阅读进度之间的关系。教育心理学杂志,73,809-815。 
  • STAN61:   Stanovich,K. E.,Cunningham,A. E.,&Freman,D.J。(1984)。智力,认知能力和早期阅读进度。 《阅读研究季刊》,第29卷,第278-303页。

寻求协助: HCA 项目需要帮助来跟踪许多已归档数据集的旧期刊文章,论文等的副本。 我们尚未找到上面指定的数据集的原始手稿副本,这些副本被指定为 ** . 希望能找到这些MIA手稿的副本。

也,
 请访问特价 “请求协助” 此档案的一部分以查看 更完整的清单 我们目前难以定位的手稿。如果您可以使用任何指定的“逃避”文件的纸质或电子副本,并且愿意将其提供给WMF进行复印/扫描(我们将支付费用),请联系Kevin McGrew博士网站上列出的电子邮件地址。




2009年9月11日,星期五

WMF 人类认知能力(HCA)项目更新:2009年9月11日


免费在线 WMF 人类认知能力(HCA)存档项目 今天已更新。您可以在以下位置找到该项目的概述,并直接链接到档案。 伍德科克·穆尼奥斯基金会 网页(点击“伍德科克-穆尼奥斯基金会当前的人类认知能力档案另外,我在2008年(十二月)ISIR会议上发表的海报演示文稿的在线PPT副本是: 点击这里.


今天的更新从John“ Jack” Carroll的原始收藏中添加了以下10个新数据集。
  • 戴维斯(F.B.) (1944)。阅读的基本要素。 Psychometrika,9岁185-197。
  • 戴维斯(P.C.) (1956)。 韦克斯勒-Bellevue量表的因子分析。 教育性&心理测量,16,127-146。
  • ** Day,R.(1980)。 未发表的研究 语言约束效果。
  • de Mille,R.(1962年)。精神分裂症的肺叶切除术后的智力:一项因子分析研究。 心理专论,76(16,整体编号535)。 [ADI文件7260]
  • Denton,J.C.,Taylor,C.W.(1955年)。心理能力和人格特质的因素分析。 Psychometrika,20岁, 75-81.
  • 杜波依斯(P.H.) (1932)。心理测试的速度因素。 心理学档案馆,第22卷(第141号).
  • ** Dupont,J-B。,Gendre,F.,Pauli,L.(1975)。 熟练操作和测试工厂分类;对青春期精神结构的贡献。 [操作测试和经典阶乘测试;对研究青春期智力能力结构的贡献。 Revue Europeenne des Sciences Sociales et Cahiers Vilfredo Pareto,13(第35号),第137-198页。
  • Remondino,C.(1962年)。 人为代表意义的研究。 [关于数值因子的含义的研究。] Revue de Psychologie Appliquee,12,63-81。
  • Reyburn,H.A.,Taylor,J.G.(1941)。智力的一些因素。 英国心理学杂志,31, 249-261.
  • 雷诺兹C.R.(1979)。大都会准备测试的因素分析研究。 Contemporary 教育性Psychology, 4315-317。
  • Reynolds,C.R。(1980)。学龄前电池对黑人,白人,男性和女性的差异构造效度。 学校心理学杂志,18,112-125。

寻求协助: HCA 项目需要帮助来跟踪许多已归档数据集的旧期刊文章,论文等的副本。我们尚未找到上面指定的数据集的原始手稿的副本,这些副本被指定为 ** 。 希望能找到这些MIA手稿的副本。

也,
请访问他特别 “请求协助” 此档案的一部分以查看 list 我们目前难以定位的手稿。如果您可以使用任何指定的“逃避”文件的纸质或电子副本,并且愿意将其提供给WMF进行复印/扫描(我们将支付费用),请联系Kevin McGrew博士网站上列出的电子邮件地址。




2009年6月6日,星期六

WMF 人类认知能力项目关键更新:Carroll'的全民教育最终解决方案现已发布


WMF 人类认知能力(HCA) 该项目很高兴地宣布,在WMF HCA 档案库中,对于他的开创性研究中包括的每个探索性因素分析,最终的分层因素矩阵解决方案(由Jack Carroll生产) 1993年人类认知能力书.

当Carroll(1993)的书首次出版时,个人可以购买(从 剑桥大学出版社),一组两个5.25磁盘。许多研究人员在听到这个消息后非常兴奋,许多人购买了这些磁盘。当磁盘到达时,我们最初的许多兴奋都被减弱了,因为它们不包括原始的相关矩阵输入文件。但是,它们确实包含了Carroll为他分析的每个数据集生成的层次因子矩阵最终解。

从2008年2月开始,这些磁盘不再可以从发行商处购买。因此,研究人员现在无法检查卡洛尔方法的最终输出解决方案(在第3章第73-114页中有详细介绍)。

另外,如果您碰巧购买了磁盘,则只能在旧的点矩阵式打印机上打印输出(而不是所有此类打印机)。在文本编辑器中查看时,每个文件都充满了各种奇怪的打印机代码和特性,导致在当今的打印机上进行打印时,输出变得一团糟。幸运的是,当HCA项目首次启动时,我(Kevin McGrew)让某人编写了一个小型计算机实用程序,可以清除奇怪代码的文件,从而可以打印解决方案。那时,我们印刷了所有溶液并将它们组装在三个活页夹中。打印的输出格式不正确,但是可读。

WMF HCA 项目很高兴地宣布,我们已将所有这些打印副本扫描为PDF文件。当这些PDF文件发布到WMF HCA 存档时,我们会将它们添加到每个数据集中。不幸的是,某些打印的输出文件已丢失或最初未打印。而且,我们再也找不到用于清理文件以在现代打印机上打印的软件实用程序。因此,目前我们还没有所有可用的Carroll 全民教育 层次矩阵输出解决方案。我们将尝试开发类似的文件清理/打印实用程序来提取这些最终输出文件。

为什么这很重要?

如果我们已经归档了原始的相关矩阵,原始的出版物以及Carroll的分层输出解决方案,则现在独立研究人员可以对原始矩阵进行二次分析,并将其与Carroll的解决方案进行比较。更重要的是,遵循Carroll的建议,这些“最终” 全民教育 解决方案可以用作当代CFA / 扫描电镜 软件的输入,以完善解决方案。许多研究人员不知道杰克·卡洛尔(Jack Carroll)在其职业生涯即将结束时所使用的程序。他正在使用他的定制书面EFA软件(如该书的第3章中所述)来确保数据集的初始因子结构,然后将其用作通过CFA / 扫描电镜 方法进行模型生成,探索和评估的起点。可以在Carroll出版的最后一章(点击这里 查看本章的发布前版本)

我们希望包含最终的Carroll层次矩阵输出文件将鼓励研究人员重新审视Carroll的分析,以期对他的工作进行微调-这是他在1993年的书及其后续著作中所鼓励的。个人需要阅读Carroll(1993)的第3章,以理解和解释EFA分层输出文件。

最后,EFA层次矩阵PDF输出文件的可用性在每个数据集标题(或思维导图分支,如果您正在以可视化图形模式查看存档时)上带有一个红色的大勾号。

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2009年4月15日,星期三

WMF 人类认知能力项目更新4-15-09


免费在线 WMF 人类认知能力(HCA)存档项目 今天已更新。您可以在以下位置找到该项目的概述,并直接链接到档案。 伍德科克·穆尼奥斯基金会 网页(点击“伍德科克-穆尼奥斯基金会当前的人类认知能力档案另外,我在2008年(十二月)ISIR会议上发表的海报演示文稿的在线PPT副本是: 点击这里.



寻求协助: 请访问他特别 “请求协助” 此档案的“部分”以查看我们目前无法查找的手稿列表。如果您可以使用任何指定的“逃避”文件的纸质或电子副本,并且愿意将其提供给WMF进行复印/扫描(我们将支付费用),请联系Kevin McGrew博士网站上列出的电子邮件地址。




2009年3月6日,星期五

WMF 人类认知能力(HCA)项目更新-03-06-09


免费在线 WMF 人类认知能力(HCA)存档项目 今天已更新。您可以在以下位置找到该项目的概述,并直接链接到档案。 伍德科克·穆尼奥斯基金会 网页(点击“伍德科克-穆尼奥斯基金会当前的人类认知能力档案另外,我在2008年(十二月)ISIR会议上发表的海报演示文稿的在线PPT副本是: 点击这里.



最新更新:
今天的更新为以下列出的数据集添加了信息(原始相关矩阵或手稿或两者):
  • FAIRO1A / FAIRO1: 卑诗省费尔班克Jr.,Tirre,W.,Anderson,N.S. (1991)。 衡量三十项认知任务的方法: 与智能电池分数的相互关系和相关性。在P.L.丹恩·S·M·欧文,&J. Collis(编),基于计算机的人类评估的进展(第51-101页)。  Dordrecht &波士顿:克鲁维尔学院。
  • FAUL11:  Faulds, B. (1959). 音乐中音调的感知。 新泽西州普林斯顿:教育测试服务技术报告。
  • SEGE01:  Segel,D。(1957)。多重能力测验。人员&指导杂志,35,424-432。
  • SEIB02: 塞伯特W.F.,里德J.C.,&Snow,R. E.(1967)。电影心理测验II的研究:音频和视觉认知与记忆的继续分解。印第安纳州西拉斐特:普渡大学视听中心。 [ERIC文件019 877]
寻求协助: 请访问 “主参考书目/库存” 该档案的“部分”,并访问在线数据集/参考文件。查看在线工作清单时, 红色 是我们目前无法找到的位置。如果您可以使用任何指定的“逃避”文件的纸质或电子副本,并且愿意将其提供给WMF进行复印/扫描(我们将支付费用),请联系Kevin McGrew博士网站上列出的电子邮件地址。

在今天发布的新材料中,我们需要帮助来追踪由该材料指定的手稿的副本。 红色字体.




2008年12月31日,星期三

WMF 人类认知能力(HCA)项目更新-08-12-31


免费在线 WMF 人类认知能力(HCA)存档项目 今天已更新。您可以在以下位置找到该项目的概述,并直接链接到档案。 伍德科克·穆尼奥斯基金会 网页(点击“伍德科克-穆尼奥斯基金会当前的人类认知能力档案另外,我在2008年(十二月)ISIR会议上发表的海报演示文稿的在线PPT副本是: 点击这里.



当前更新:
今天的更新为以下列出的九个数据集添加了信息(原始相关矩阵或手稿或两者):

  • BERG21: Berger,E。(1977)。场依赖性和短期记忆。 国际论文摘要l,38(4-B),1870年。(大学缩微胶卷77-21266)
  • SMIT52:史密斯(O. W.),&Smith,P.C。(1966)。儿童和成人对空间判断力的发展研究。 感性的& Motor Skills, 22,3-73(Monograph Supplement 1-V22)。
  • SNOW1 / SNOW2 / SNOW03: 雪,C。E.,&Hoefnagel-Hohle,M.(1979年)。第二语言能力的个体差异:一项因素分析研究。 语言& Speech, 22,151-162。
  • SNOW11 / SNOW12: 雪 ,R. E.,Lohman,D. F.,Marshalek,B.,Yalow,E.,& Webb, N. (1977). 参考能力结构的相关分析。 加利福尼亚州斯坦福市:才能研究项目,斯坦福大学教育学院,技术报告第5号。
  • SNOW20 / SNOW21: 斯诺(R. E.),马萨里克(Marshalek),&Lohman,D.F.(1976)。 所选认知能力与认知加工参数的相关性:一项探索性研究。加利福尼亚州斯坦福市:才能研究项目,斯坦福大学教育学院,技术报告第3号。

寻求协助:
HCA 项目需要帮助来跟踪许多正在归档的数据集的旧期刊文章,论文等的副本。请访问此档案的“主目录/目录”部分,并访问在线数据集/参考文件。在查看在线工作清单时,以红色显示的手稿/参考文献是我们当前找不到位置的那些。如果您可以使用任何指定的“逃避”文件的纸质或电子副本,并且愿意将其提供给WMF进行复印/扫描(我们将支付费用),请联系Kevin McGrew博士网站上列出的电子邮件地址。

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2008年12月5日,星期五

2008年11月14日,星期五

处理速度(Gs)措施=持续关注措施?


[双击图像放大]

处理速度(Gs)措施是否等于持续关注(SA)措施?

根据CFA最近对199名大学生的研究,传统的纸笔测量方法 广泛的认知速度(Gs) 持续关注 (SA)可能 给定共享的加速性能约束,可以测量不同的结构。然而, 广泛的决策速度(Gt)通过计算机化测试测得的结果确实代表了一种与Gs / SA分离的结构-尽管差异可能与方法因子差异有关(纸张/铅笔与计算机)。

根据 克鲁姆等。 (2008年)SA和Gs(它们称为mental speed-MS)在理论上被概念化为代表不同的结构。 “个体差异研究总是区分MS和SA措施(参见Stankov,1988)。”

“持续关注(SA)可以定义为'在很长一段时间内(最多几分钟)分配处理资源以满足特定任务需求,而忽略了也需要关注的新刺激的能力”(Schweizer,2005,第46页)类似地,霍夫曼(Hoffmann,1993)将SA描述为在无视分心的情况下专注于工作的能力。”

作者指出,尽管SA和G在概念上是截然不同的认知结构,但它们通常以非常相似的任务进行评估-简单的认知任务,其中“表现主要取决于参与者 ’任务处理的速度(即执行简单的认知任务的速度和正确程度)。”

终审法院 结果发现SA与Gs之间的相关性接近(.97)(参见上图)。

建议临床医生和研究人员可能需要寻求新方法来区分SA和Gs的测量。此外,这些发现表明,持续关注可能会混淆对单独使用的智能电池进行Gs测试的临床解释。大多数临床医生和有关智力测验解释的书籍通常都指出了这一点-并建议可以通过通常被解释为测量类似Gs的能力的测验来衡量持续的注意力-例如, 知觉速度 (P)。在传统的纸笔测试中,持续关注可能会比以前公认的发挥更大的作用。

当然,警告是必要的。这项研究仅限于年轻人和199位受试者。很高兴看到整个年龄段的类似研究。

克鲁姆(S.)克鲁姆(Krumm,S.)&Danthiir,V.(2008)。快速纸笔持续注意力和心理速度测试:是否可以区分表演?《个人差异》,第29页。 205–216

  • 抽象。心理速度(MS)和持续注意力(SA)在理论上是不同的。但是,MS测试与SA测试非常相似,后者使用时间压力作为阻碍条件。此类任务的表现很大程度上取决于参与者’任务处理的速度(即执行简单的认知任务的速度和正确性)。本研究检查了SA和MS在经验上是否相同或不同。为此,对199名学生进行了24项纸笔和计算机化考试。事实证明,SA与MS任务类别高度相关:替代和感知速度。此外,SA显示出与纸笔MS因子非常紧密的关系。 SA与计算机速度之间的相关性相当低,但仍然很高。在高阶通用速度因子模型中,SA在高阶因子上的负载最高;高阶因子解释了SA方差的88%。有人认为,在广泛的结构层次上,SA(如使用时间压力作为阻碍条件的测试可操作)和MS无法区分。讨论了对神经心理学评估和未来研究的意义。

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2008年11月7日,星期五


免费在线 WMF 人类认知能力(HCA)存档项目 今天已更新。您可以在以下位置找到该项目的概述,并直接链接到档案。 伍德科克·穆尼奥斯基金会 网页(单击“Woodcock-Muñoz当前基金会人类认知能力档案”)。


寻求协助: HCA 项目需要帮助来跟踪许多正在归档的数据集的旧期刊文章,论文等的副本。请访问此档案的“主目录/目录”部分,并访问在线数据集/参考文件。在查看在线工作清单时,以红色显示的手稿/参考文献是我们当前找不到位置的那些。如果您可以使用任何指定的“逃避”文件的纸质或电子副本,并且愿意将其提供给WMF进行复印/扫描(我们将支付费用),请联系Kevin McGrew博士网站上列出的电子邮件地址。

请加入 WMF HCA 列表服务器 接收有关WMF HCA 项目的常规电子邮件更新。

可以找到有关该项目的所有帖子 这里 .

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2008年10月1日,星期三

CHC 情报文章"in press"

无耻的插头更新 先前的帖子。我的文章(McGrew,K.- 社论:CHC理论与人类认知能力计划:站在心理测验智力研究巨人的肩膀上" is now officially "在新闻" in 情报。可以在下面查看副本 链接。 在正式发表之前,正式引用应为:

  • McGrew,K.S.,CHC理论与人类认知能力项目:站在心理测验智力研究巨人的肩膀上,Intelligence(2008),doi:10.1016 / j.intell.2008.08.004
请享用

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2008年8月14日,星期四

媒体报道CHC理论概述和HCA项目手稿


我很高兴地宣布以下手稿是: CHC (Cattell-Horn-Carroll)理论人类认知能力(HCA) 该项目现已在期刊中“付印中” 情报。 读者可能对CHC理论模型图(图1)特别感兴趣,该图代表了当代CHC理论的最全面概述。


McGrew,K. S.(印刷中)。 CHC 理论与人类认知能力计划:站在心理计量智力研究巨人的肩膀上。 情报.


按照 学术发布 根据期刊出版协议的规定,我已经在 HCA 存档网页 (可以在 “ HCA 项目沟通与公告” 科)。

2008年8月11日,星期一

WMF 人类认知能力(HCA)项目更新:08年8月11日


免费在线 WMF 人类认知能力(HCA)存档项目 今天已更新。主要更新包括以下内容:


新数据集: 许多新的数据集(在Carroll的1993年因子分析元分析中分析了相关矩阵)和原始期刊文章被添加到了档案中。九个新的相关矩阵被添加到存档。它们在下面列出。

  • BACH01: Bachman,L.F.(1982)。完形填空测试成绩的特征结构。 TESOL季刊,16,61-70。
  • 拜 R01: 拜尔·J·T。 (1951)。文书能力测验的因素分析。 应用心理学杂志,35245-249。
  • BANN11:Bannatyne,A.D.,Wichiarajote,P。(1969年)。书面拼写,运动功能和排序技巧之间的关系。学习障碍杂志,2,4-16。
  • BECH01:Bechtold,H.P。 (1947)。感知速度的析因研究。未发表的博士学位论文,芝加哥大学。
  • FLEI12: E.A. Fleishman,W.E. Hempel小(1954)。复杂的心理运动测验的因素结构的变化随实践而变。心理疗法,19,239-252。
  • FLEI51:Fleishman,J.J.,Dusek,E.R。(1971)。与认知测试相关的可靠性和学习因素。心理报告,29,523-530。
  • FOGA00:Fogarty,G。(1987)。与广泛的能力领域有关的时间共享。情报,11,207-231。
  • GRIM01:Grimaldi,J.,Loveless,E。,轩尼诗,J.,Prior,J。(1971)。 1970-71年版《比较制导与定位电池》的因子分析。教育性&心理测量,31,959-963。
  • GING21: Singer,H.(1965年)。 Durrell-Sullivan阅读能力测试的有效性。教育性&心理测量,25,479-491。
新手稿: 此外,以下《新闻稿》编辑手稿( 情报)已添加到HCA项目档案中:
  • McGrew,K.(印刷中)。 CHC 理论与人类认知能力计划:站在心理计量智力研究巨人的肩膀上。 情报.

寻求协助: HCA 项目需要帮助来跟踪许多正在归档的数据集的旧期刊文章,论文等的副本。请访问此档案的“主目录/目录”部分,并访问在线数据集/参考文件。在查看在线工作清单时,以红色显示的手稿/参考文献是我们当前找不到位置的那些。如果您可以使用任何指定的“逃避”文件的纸质或电子副本,并且愿意将其提供给WMF进行复印/扫描(我们将支付费用),请联系Kevin McGrew博士网站上列出的电子邮件地址。

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2008年7月28日,星期一

WMF 人类认知能力(HCA)存档项目更新7-28-08

免费在线 WMF 人类认知能力(HCA)存档项目 今天已更新。主要更新包括以下内容:
  • 大量新数据集(在Carroll 1993年因子分析元分析中分析了相关矩阵)和原始期刊文章被添加到了档案中
    • HCA 项目需要帮助来跟踪许多正在归档的数据集的旧期刊文章,论文等的副本。请访问此档案的“主目录/目录”部分,并访问在线数据集/参考文件。在查看在线工作清单时,以红色显示的手稿/参考文献是我们当前找不到位置的那些。如果您可以使用任何指定的“逃避”文件的纸质或电子副本,并且愿意将其提供给WMF进行复印/扫描(我们将支付费用),请联系Kevin McGrew博士网站上列出的电子邮件地址。
截至今日, 60 杰克·卡罗尔(Jack Carroll)的原始相关矩阵处于归档的各个阶段(大约完成了一半,即它们具有相关矩阵和可用的原始出版物的PDF副本)。

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2008年6月27日,星期五

WMF 人类认知能力(HCA)存档项目更新6-28-08

免费在线 WMF 人类认知能力(HCA)存档项目 今天已更新。主要更新包括以下内容:
  • 大量新数据集(在Carroll 1993年因子分析元分析中分析了相关矩阵)和原始期刊文章被添加到了档案中
  • 上线 “有效”清单和书目 现在可以获取正在归档的John“ Jack” Carroll相关矩阵的。此清单指示各种数据集的归档状态。
  • A 要求协助 部分已添加。
    • HCA 项目需要帮助来跟踪许多正在归档的数据集的旧期刊文章,论文等的副本。请访问此档案的“主目录/目录”部分,并访问在线数据集/参考文件。在查看在线工作清单时,以红色显示的手稿/参考文献是我们当前找不到位置的那些。如果您可以使用任何指定的“逃避”文件的纸质或电子副本,并且愿意将其提供给WMF进行复印/扫描(我们将支付费用),请联系Kevin McGrew博士网站上列出的电子邮件地址。
截至今日, 57 杰克·卡罗尔(Jack Carroll)的原始相关矩阵正在归档中。 27 已归档的数据集已完成-相关矩阵和原始出版物均已过帐。 28 其他数据集处于准备就绪的各个阶段(例如,相关矩阵或原始出版物已存档-但不是两者都已存档;数据集已分配用于数据输入等)。

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2008年6月12日,星期四

WMF 人类认知能力项目更新:还有4种可用矩阵


WMF 还添加了John“ Jack” Carroll 1993年分析的原始相关矩阵中的另外四个 人类认知能力档案项目 . 点击这里 有关此项目的原始公告和说明,以及指向项目档案的链接

今天添加的四个相关矩阵来自于Carroll 1993年论文中的以下研究。


  • ALLE11: T.W.的艾伦,A.M。的罗斯,L.J。的Kraner(1978)。绩效评估的信息处理方法:III。信息处理性能电池的改进和完善。华盛顿特区:美国研究机构。 (技术报告3,AIR 58500-11 / 78-TR)
  • ALLE12: T.W.的艾伦,A.M。的罗斯,L.J。的Kraner(1978)。绩效评估的信息处理方法:III。信息处理性能电池的改进和完善。华盛顿特区:美国研究机构。 (技术报告3,AIR 58500-11 / 78-TR)
  • ANAS11: Anastasi,A。(1932)。关于记忆因素的进一步研究。心理学档案(纽约州),第22期,第142号
  • ARLI01:Arlin,P。(1982)。形式推理测试的多特征多方法有效性研究。教育与心理测量,1982,42,1077-1088

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2008年5月7日,星期三

WMF 人类认知能力档案项目公告

在我的主持下,我很高兴地宣布 伍德科克-穆诺兹基金会 (WMF)研究总监Position帽子(我戴的许多帽子之一), WMF 人类认知能力档案项目 现在可以使用了!该项目的重点是提供(“二次数据分析”)John“ Jack” Carroll博士在其开创性论文中使用的原始相关矩阵。 人类的认知能力:因子分析研究概览 (Carroll,1993)。

可以通过单击找到WMF HCA 存档 这里 (对于 Gv 导向的MindMap导航, 这里 用于更传统的网页导航,以及 这里 用于简单的轮廓导航模式。您可以通过每个模式主页右上角的三个选项在三种导航模式之间切换。

如您在访问该站点时所看到的,有一个特殊的 WMF HCA 公告(新闻通讯)列表服务 应当加入以接收有关发布新的相关矩阵以及其他与项目相关的信息的常规更新。相关矩阵以及原始手稿的副本(如果可以找到的话)将在处理过程中发布。

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