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2011年9月4日,星期日

学位论文:两项涉及WJ III,D-KEFS和NEPSY的新神经心理学研究




使用结构方程模型检查D-KEFS,NEPSY和WJ III COG的视觉和听觉注意任务的同时有效性
德州女子大学乔丹娜·E·莫蒂默(Mortimer)博士,2011年,247页; AAT 3464568

抽象

注意是广泛的认知功能,被认为是所有其他神经认知操作所必需的基本技能。理论取向的差异导致人们对注意力的具体定义缺乏共识。由于注意力理论对认知评估有直接影响,因此持续的辩论导致未能建立适当的任务来衡量注意力结构。这项研究的目的是确定三种常用神经认知工具的注意子量表的并发有效性:Woodcock Johnson III认知能力测验(WJ III COG; 鹬,McGrew,& Mather, 2001c;Woodcock等人,2007年),《 尿布:发展中的神经心理学评估》(科克曼,柯克,& Kemp, 1998), and the Delis-Kaplan Executive Function System (D-KEFS; Delis, Kaplan, & Kramer, 2001). Additionally, this study examined the underlying factor structure of the D-KEFS, 尿布, and WJ III COG, and their fit with four theories of 注意. The four theories which were analyzed are Mirsky and colleagues' (1991) model of 注意, the 卡特尔·洪·卡罗尔 model of cognitive abilities (CHC 理论;McGrew,2005年),学校神经心理学评估的概念模型(SNP模型; Miller,2007年,2010年),以及一个基于听觉和视觉方式检查任务的模型。数据是从提交给KIDS,Inc.的学校神经心理学研究生认证计划的档案案例研究中提取的,该研究包括8至12岁儿童的混合临床样本。利用相关性来确定注意子测验之间的关系。一些证据表明在WJ III COG和NEPSY中注意子测试的内部一致性相似。提供较少证据支持D-KEFS的内部有效性。使用结构方程模型检查了理论与注意力测验之间的关系。进行了验证性因素分析(CFA),以确定各种注意理论与注意子测试的匹配程度。 终审法院的结果表明,与其他模型相比,使用视觉和听觉方式评估注意力的模型表明与样本数据最匹配。还讨论了当前研究的局限性以及对未来研究的建议。



在儿童临床人群中,WJ III COG,NEPSY和D-KEFS的执行功能任务的有效性:对三种神经认知理论的适用性 德克萨斯州女子大学艾琳·艾维特(Avirett,Erin K.)博士,2011年,244页; AAT 3464570

抽象

关于执行功能的神经认知结构的非结论性研究限制了有效的儿科执行功能评估的发展(Floyd et al。,2006:Maricle,Johnson,& Avirett, 2010). Misunderstandings in the research have led to divergent 执行功能ing theories and 评定 tasks. Therefore. it cannot be assumed that all 执行功能ing instruments are measuring the same construct. Given the common inclusion of 执行功能ing tasks in pediatric neuropsychological evaluations (Stuss & Alexander, 2000), it is important to determine the 有效期 of 执行功能ing theories and 评定 tools. Furthermore, because these evaluations are often administered to 孩子们 with clinical diagnoses, it is important to assess 有效期 issues with this group. Therefore, this study aimed to determine the concurrent 有效期 of the 执行功能ing subscales of three commonly utilized 神经认知 instruments: the 鹬 Johnson III Tests of Cognitive Abilities (WJ III COG; 鹬, McGrew, & Mather, 2001c), the 尿布 (Korkman, Kirk, & Kemp, 1998), and the Delis Kaplan Executive Function System (D-KEFS; Delis, Kaplan, & Kramer, 2001). An associated purpose of this study was to determine the underlying factor structure of the WJ III COG, 尿布, and D-KEFS, and their fit with three theories of 执行功能ing. The three theories that were analyzed include the Anderson, Levin, and Jacob (2002) model of 执行功能ing, the 卡特尔·洪·卡罗尔 理论 of cognitive abilities (CHC 理论;McGrew,2005年),以及学校神经心理学评估的概念模型(SNP模型; Miller,2007年,2010年)。档案数据摘自学校神经心理学案例研究报告。这项研究包括了8到12岁的临床样本儿童。为了确定执行功能子测试之间的关系,进行了双变量相关。这些分析表明,执行功能子测试似乎正在衡量不同的能力,并且不能互换。此外;指出了在临床人群中大多数这些子测验的可靠使用。执行功能模型和样本数据之间的拟合程度使用结构方程模型进行描述,并使用验证性因子分析进行分析。 SNP概念模型表明最适合样本数据。



-使用Kevin McGrew的iPad的BlogPress进行iPost

2008年4月29日,星期二

第三届全国学校心理学神经心理学会议-2008年7月9日至12日

注册 第三届全国学校神经心理学会议 (7月9日至12日;得克萨斯州格雷普韦恩)现已开放。看起来像是一个非常不错的会议,包括有关NEPSY-II,CHC跨电池评估,CAS,工作记忆评估,D-KEFS,文化和语言取向评估,LD / RTI等的演讲/研讨会。

主题演讲地址为 理查德·伍德考克 (认知功能评估的演变)。

无耻的插头。我要去一个受邀地址(紧随伍德科克博士的地址) 使用WJ III认知子测验预测学业成就的进展。实际上,此演示文稿将是 CHC重点,从WJ III衍生的研究作为阐明CHC与成就关系的主要工具。这与我在NASP08研讨会上半年揭幕的内容相似 卡特尔·洪·卡罗尔(CHC)认知能力荟萃分析 项目。

荣誉 丹·米勒博士 组织一次激动人心的会议。

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2007年11月27日,星期二

WJ III对取消-第2部分

关于WJ III对取消测试(单击此处查看以前的帖子)。我刚读完 卡珀(2003)的论文 (比较选定的NEPSY和WJ III测试之间的关系)。我认为由WJ III对取消测试测量的Carper的任务分析能力描述是有益的。 Carper在对取消中包括以下内容: 视觉扫描,响应抑制,干扰控制,排序,速度和流利度,持续注意力,处理速度和运动速度

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供电 抄写员.