使用结构方程模型检查D-KEFS，NEPSY和WJ III COG的视觉和听觉注意任务的同时有效性
德州女子大学乔丹娜·E·莫蒂默（Mortimer）博士，2011年，247页; AAT 3464568
抽象
注意是广泛的认知功能，被认为是所有其他神经认知操作所必需的基本技能。理论取向的差异导致人们对注意力的具体定义缺乏共识。由于注意力理论对认知评估有直接影响，因此持续的辩论导致未能建立适当的任务来衡量注意力结构。这项研究的目的是确定三种常用神经认知工具的注意子量表的并发有效性：Woodcock Johnson III认知能力测验（WJ III COG； 鹬，McGrew，& Mather, 2001c;Woodcock等人，2007年），《 尿布：发展中的神经心理学评估》（科克曼，柯克，& Kemp, 1998), and the Delis-Kaplan Executive Function System (D-KEFS; Delis, Kaplan, & Kramer, 2001). Additionally, this study examined the underlying factor structure of the D-KEFS, 尿布, and WJ III COG, and their fit with four theories of 注意. The four theories which were analyzed are Mirsky and colleagues' (1991) model of 注意, the 卡特尔·洪·卡罗尔 model of cognitive abilities (CHC 理论;McGrew，2005年），学校神经心理学评估的概念模型（SNP模型； Miller，2007年，2010年），以及一个基于听觉和视觉方式检查任务的模型。数据是从提交给KIDS，Inc.的学校神经心理学研究生认证计划的档案案例研究中提取的，该研究包括8至12岁儿童的混合临床样本。利用相关性来确定注意子测验之间的关系。一些证据表明在WJ III COG和NEPSY中注意子测试的内部一致性相似。提供较少证据支持D-KEFS的内部有效性。使用结构方程模型检查了理论与注意力测验之间的关系。进行了验证性因素分析（CFA），以确定各种注意理论与注意子测试的匹配程度。 终审法院的结果表明，与其他模型相比，使用视觉和听觉方式评估注意力的模型表明与样本数据最匹配。还讨论了当前研究的局限性以及对未来研究的建议。
在儿童临床人群中，WJ III COG，NEPSY和D-KEFS的执行功能任务的有效性：对三种神经认知理论的适用性 德克萨斯州女子大学艾琳·艾维特（Avirett，Erin K.）博士，2011年，244页; AAT 3464570
抽象
关于执行功能的神经认知结构的非结论性研究限制了有效的儿科执行功能评估的发展（Floyd et al。，2006：Maricle，Johnson，& Avirett, 2010). Misunderstandings in the research have led to divergent 执行功能ing theories and 评定 tasks. Therefore. it cannot be assumed that all 执行功能ing instruments are measuring the same construct. Given the common inclusion of 执行功能ing tasks in pediatric neuropsychological evaluations (Stuss & Alexander, 2000), it is important to determine the 有效期 of 执行功能ing theories and 评定 tools. Furthermore, because these evaluations are often administered to 孩子们 with clinical diagnoses, it is important to assess 有效期 issues with this group. Therefore, this study aimed to determine the concurrent 有效期 of the 执行功能ing subscales of three commonly utilized 神经认知 instruments: the 鹬 Johnson III Tests of Cognitive Abilities (WJ III COG; 鹬, McGrew, & Mather, 2001c), the 尿布 (Korkman, Kirk, & Kemp, 1998), and the Delis Kaplan Executive Function System (D-KEFS; Delis, Kaplan, & Kramer, 2001). An associated purpose of this study was to determine the underlying factor structure of the WJ III COG, 尿布, and D-KEFS, and their fit with three theories of 执行功能ing. The three theories that were analyzed include the Anderson, Levin, and Jacob (2002) model of 执行功能ing, the 卡特尔·洪·卡罗尔 理论 of cognitive abilities (CHC 理论;McGrew，2005年），以及学校神经心理学评估的概念模型（SNP模型； Miller，2007年，2010年）。档案数据摘自学校神经心理学案例研究报告。这项研究包括了8到12岁的临床样本儿童。为了确定执行功能子测试之间的关系，进行了双变量相关。这些分析表明，执行功能子测试似乎正在衡量不同的能力，并且不能互换。此外;指出了在临床人群中大多数这些子测验的可靠使用。执行功能模型和样本数据之间的拟合程度使用结构方程模型进行描述，并使用验证性因子分析进行分析。 SNP概念模型表明最适合样本数据。
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