我刚刚了解了 DANA大脑活力 移动大脑评估系统，同时参加 敏锐的大脑虚拟峰会-2014. FDA approved. Interesting.
智能 洞察力s on Intelligence 的ories and Tests
2014年10月29日，星期三
2009年1月23日，星期五
2009年1月20日，星期二
脑适能引爆点？
SHARP BRAINS的有趣帖子
http://www.sharpbrains.com/blog/2009/01/19/brain-fitness-training-heads-towards-its-tipping-point/
从KMcGrew iPhone（IQMobile）发送。 （如果邮件中包含图片，
双击使其变大（如果很难看到）
2009年1月3日，星期六
夏普脑十大大脑健身书籍
http://m.beta.bloglines.com/items?mode=unread&subid=39777030&sort=desc
从KMcGrew iPhone（IQMobile）发送。 （如果邮件中包含图片，
双击使其变大（如果很难看到）
2008年12月23日，星期二
2008年排名前30位的大脑健身文章
从SHARP BRAINS
http://www.sharpbrains.com/blog/2008/12/23/top-30-brain-health-and-fitness-articles-of-2008/
从KMcGrew iPhone（IQMobile）发送。 （如果邮件中包含图片，
双击使其变大（如果很难看到）
2008年11月18日，星期二
学位论文：两篇与CHC或WJ III相关的论文
比较教师和学校心理学家对基本学术任务的认知能力的理解 作者：天普大学梅瑞迪斯·洛尔（Meredith Lohr）博士Petruccelli，2008年，162页； AAT 3319970抽象
- 卡特尔·洪·卡罗尔认知功能理论是一种经过充分验证的智能框架。跨电池评估是在实践中利用CHC理论的一种手段。学校心理学家在提出建议的前提下，假设教师以同样的方式理解基本学术任务的认知能力。从理论上讲，对这两组人的理解越相似，进行适当推荐和干预忠诚度的可能性就越大。老师对学生认知能力的理解会影响他们提出的推荐和他们实施的干预策略。在这项研究中，要求教师和学校心理学家将基本的学术任务归类为CHC的广泛能力。
- 提出的中心研究问题如下：学校心理学家和教师是否同样熟练地识别基本学术任务的广泛认知能力要求？参与者的反应与所提出的理论模型相比如何？老师和学校心理学家是否会变得更好地识别具有经验或更高水平培训的任务的认知需求？
- 为了回答第一个研究问题，进行了MANOVA。小组之间在回应方面存在明显的总体差异。虽然教师和学校心理学家在八个CHC广泛能力量表中的五个之间存在显着差异。学校心理学家在持续识别利用流体推理的基本学术任务方面仅明显更好。
- 为了回答第二个研究问题，进行了主成分因子分析。创建的因素与理论因素显示出有限的相似性。理论因素与通过因素分析创建的因素之间的皮尔逊相关性显示出多重正相关，这些方差占方差的10％以上。相关性更高的理论量表是流体推理，听觉处理和处理速度。
- 为了回答第三个研究问题，计算了皮尔森相关性。这项分析表明，两个小组都无法更好地理解具有经验的学术任务所需的认知能力。教育水平与教师在任何一项上的准确性无关。教育水平与确定需要心理医生进行视觉处理的任务的准确性密切相关。
临床转诊人群的认知功能与学业技能之间的关系
作者：加西亚（Jessica）的加西亚（Garcia），博士学位，新星东南大学（Nova Southeastern University），86页； AAT 3325542
抽象
- 这项研究包括检查学业成就任务的绩效与认知功能的度量之间的关系，包括智力，记忆和注意力等方面。这项研究的目的是确定哪些认知因素可以预测超越其他认知变量的学习成绩。虽然先前的研究已经证明了智力与学习技能之间的关系，但是本研究调查了哪些认知因素可以唯一地预测伍德考克的字母单词识别，阅读流利度，计算能力和数学流利度子测验在不同学术功能领域的得分。约翰逊成就测试，第三版。智力的组成部分，基于第四版韦氏儿童智力量表的因子结构，以及第二版记忆和学习的广泛评估的口头和视觉记忆指标以及第二版的遗漏和委托错误Conner的持续表现测试第二版被用作认知功能的量度。进行四个线性标准多元回归，同时将所有自变量同时输入分析。结果显示，在WISC-IV感知推理指数上的表现显着预测了在数学计算上超越其他认知变量的分数。此外，在WISC-IV处理速度指数上的表现显着预测了在其他认知变量之上和之外的阅读流利度和数学流利度的得分。同时考虑所有认知变量时，没有认知变量可以唯一地预测单词阅读
2008年11月17日，星期一
夏普脑前15名脑筋急转弯
http://www.sharpbrains.com/blog/2008/11/17/top-15-brain-teasers-and-games-for-mental-exercise/
从KMcGrew iPhone（IQMobile）发送
2008年10月30日，星期四
2008年10月27日，星期一
脑筋急转弯
来自永远精明的大脑
http://m.beta.bloglines.com/items?mode=unread&subid=39777030&sort=desc
从KMcGrew iPhone（IQMobile）发送
2008年8月27日，星期三
2008年6月17日，星期二
夏普脑更新：新兴工具，而非魔术药
从KMcGrew iPhone发送
开始转发消息：
从： 夏普脑
2008年6月＃1
亲爱的朋友健脑网络研讨会系列：我们的第一个“脑部健身网络研讨会”系列取得了成功，有数百名参与者参加并获得了广泛的反馈。如果您不能参加，仍然可以通过单击查看演示幻灯片。 这里。该系列的一个关键信息是：令人激动的是，我们的大脑在各个年龄段都比以前认为的更灵活。意味着什么？每个人的大脑所有者都可以从“使用或丢失”中了解更多有关如何维护“ It”的知识。哪些工具（如果有）可能会有所帮助。但是，请记住，没有任何关于认知健康和表现的神奇药丸。
市场新闻
国家神经技术计划：神经技术领导者寻求帮助，以支持一项悬而未决的有关脑研究应用资金的法案。
Lumos Labs筹集了300万美元的风险投资：此网站以合理的价格提供了令人振奋的用户体验。但是，尚无临床验证可证明其特定大脑训练计划的功效。如果您的程序市场上没有提出与大脑有关的主张，请查看我们的10题评估清单。请点击 这里.
脑健身中心报告：我们很高兴看到从退休社区到卫生系统的更多组织从我们的市场报告中受益，以浏览大脑健康领域并做出更明智的决定。
研究
执行功能，教育与阿尔茨海默氏病：我们发现令人兴奋的是，越来越多的研究表明如何提高特定的认知技能（注意力，记忆力等）。寻找“神奇药丸”将变得难以捉摸的一个重要原因是因为要照顾的大脑结构和功能多种多样，而不仅仅是一种。一个值得更多关注的领域：我们的额叶和所谓的执行功能。
多动症的有前途的认知训练研究戴维·拉宾纳（David Rabiner）博士报告了两项最新科学研究的结果，这些研究强调“认知训练干预措施可能为传统药物治疗和行为疗法提供重要补充”，以帮助注意力缺陷儿童。
教育
通过游戏进行认知和情感发展：足够“运动”和“训练”。 《游戏的力量：自然而然的学习》一书的作者大卫·埃尔金德（David Elkind）博士讨论了建立更“嬉戏的文化”的必要性。
健康与保健
身体或心理锻炼对大脑健康有帮助吗？：两者都很重要。沙发土豆的建议：保持活跃。对于青少年：不要辍学，去上大学。对于中年人：确保您有一份振奋人心的工作。对于退休人员：每隔几年寻找并尝试掌握一个新的爱好。
专业发展
您的交易大脑：专家还是新手：信息就是力量，但是，我们经常问自己一次：“我的大脑如何工作？”。交易员和神经心理学家Janice Dorn博士进行了深入的讨论，以帮助交易员做出更好的决策并获得更大的成功。
脑筋急转弯
脑游戏：发现差异。您可以不用花一毛钱就能锻炼大脑。实际上，您可能已经是。
我们希望您喜欢本新闻通讯。请在6月底继续关注下一个。它将包括对Arthur Kramer博士的有趣访谈，内容涉及体育锻炼的认知益处以及他与海军和空中管制员进行的尖端认知培训工作。
有一个刺激的一周！
夏普脑团队
2008年5月26日，星期一
2008年5月19日，星期一
我们可以训练Gf（流体智商）吗？
从我最喜欢的博客之一-Sharp Brains中查看以下内容：
“最近的一项科学研究受到了里程碑式的欢迎，它显示了如何通过培训来改善流体智力。我最近采访了一位研究人员（可以训练智力吗？ Martin Buschkuehl展示了如何），撰稿人Pascale Michelon博士在接下来的精彩文章中添加了自己的观点。请享用！”
从KMcGrew iPhone发送
2008年5月13日，星期二
2008年3月12日，星期三
2007年8月26日，星期日
2007年4月17日，星期二
2007年1月20日，星期六
订阅：
帖子（原子）