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2012年10月12日,星期五

CHC COG-ACH研究20年的意义:CHC的未来与超越

以上演示的主要幻灯片现在可以通过以下方式查看 幻灯片分享。我还准备了一份手稿,不久将可以从 伍德科克-穆诺兹基金会 网页。敬请关注。

10-15-12更新. 有些人由于代理机构过滤器或其他原因而无法观看幻灯片。 我已经制作了幻灯片的PDF副本,可以通过以下方式下载 点击这里. 这是一个大小超过4 MB的文件,因此请确保您的代理商/组织未设置某种过滤器,以不允许文件太大。



2012年6月10日,星期日

理查德·伍德考克认知评估研究所:9月29日,塔夫茨大学

就职典礼 理查德·伍德考克当代认知评估测量研究所 将于9月29日在塔夫茨大学举行。注册信息和PDF文件可在 鹬-Munoz基金会网页。

利益冲突披露:我是WMF的研究总监。



由Kevin McGrew的iPad使用BlogPress发布
www.themindhub.com

2012年2月14日,星期二

第一所理查德·伍德考克当代认知评估研究所-2012年9月29日




以下是第一份正式声明(来自伍德考克·穆诺兹基金会的Barb Wendling) 理查德·伍德考克当代认知评估研究所。 [利益冲突披露:我是WJ 三级的合著者,也是WMF的研究总监]
________________________________________________________________

伍德科克·穆尼奥斯基金会 建立了一个研究所,以支持当代认知评估的发展,并为从业者,学生和教职员工提供专业的成长机会。为了表彰理查德·伍德考克博士在心理学和认知评估领域做出的许多贡献,该研究所以他的荣誉命名。

我们邀请大学的资助计划与WMF开展合作,作为主办方。我们的计划是将每个学院都设在不同的大学中,以便位于不同地理位置的专业人员都可以利用此机会来发展专业。

该研究所为期一天的活动,以全国知名的演讲者为主题,涉及与当代认知评估和理论有关的主题。第一所研究所的特色 理查德·伍德考克博士 作为主旨发言人, 凯文·麦格鲁博士南希·马瑟博士 作为会议主持人。我们的第一个主机站点是 塔夫茨大学 该研究所将于2012年9月29日举行。 关于成立研究所的详细信息,将在2012年3月30日之前在WMF网站(www.woodcock-munoz-foundation.org)上提供。.

如果您有兴趣担任主机站点,或者对将来的研究所的主题或演讲者有想法,请联系Richard 鹬研究所所长Barbara Wendling,网址为: [email protected].


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芭芭拉·温德林
理查德·伍德考克研究所所长
[email protected]



-凯文·麦格鲁(Kevin McGrew)的iPad使用BlogPress发布

2012年1月4日,星期三

WMF新闻报道:儿童,睡眠,嗜睡和认知表现-J。巴克哈特

以下报告是由...发布的 WMF出版社。双击图像放大。


利益冲突通知-我是WMF的研究总监-凯文·麦格鲁(Kevin McGrew)的iPad使用BlogPress发表

2011年12月29日,星期四

WMF人类认知能力存档项目:主要更新12-29-11


对那些对人类认知能力的结构以及约翰·卡洛尔博士的开创性工作感兴趣的人来说,这是新年的早期礼物。

免费在线 WMF人类认知能力(HCA)存档项目 有一个 重大的 今天更新。您可以在以下位置找到该项目的概述,并直接链接到档案。 伍德科克·穆尼奥斯基金会 网页(点击“伍德科克-穆尼奥斯基金会当前的人类认知能力档案另外,我在2008年(十二月)ISIR会议上发表的海报演示文稿的在线PPT副本是: 点击这里.

今天的更新添加了以下内容 38个新数据集 来自John“ Jack” Carroll的原始收藏。 现在我们大约有 50% 在线归档的Jack Carroll原始数据集。 特别令人感兴趣的是添加了Carroll的一个数据集,其中三个是John 喇叭,另一个是Guilford等人,第17个数据集。 大名...以及一些具有大量变量的相关矩阵。 数据寄生虫(……辅助数据分析)应该很高兴。


  • CARR01. 卡罗尔(J.B.)(1941)。 语言能力的因素分析。 Psychometrika,6,279-307。
  • 公平02。 卑诗省费尔班克Jr.,Tirre,W.,Anderson,N.S. (1991)。 衡量三十项认知任务的方法: 与智能电池分数的相互关系和相关性。在P.L.丹恩·S·M·欧文,&J. Collis(编),基于计算机的人类评估的进展(第51-101页)。  Dordrecht &波士顿:克鲁维尔学院。
  • FLAN01。 J.C. Flanagan,F.B。Davis,J.T。Dailey,M.F。Shaycoft,Orr.D.B。,哥德堡,内曼,C.A。小(1964)。 美洲高中学生(合作研究项目635)。  Pittsburgh: 匹兹堡大学。
  • FULG21. Fulgosi,A.,Guilford,J.P。(1966)。 模棱两可的人物波动和智力灵活性。 美国心理学杂志,79,602-607。
  • GUIL11. 吉尔福德J.P.,伯杰R.M.,克里斯滕森P.R.(1955年)。 规划的因子分析风格: 二。管理测试和结果分析。  Los Angeles: 南加州大学心理实验室的报告,第12号。
  • GUIL31至GUIL46(17). 吉尔福德J.P.,莱西J.I. (编)(1947年)。 印刷分类测试。 陆军空军航空心理学计划研究报告,第5号。 华盛顿特区:美国政府印刷局。 [由Lohman(1979)讨论或重新分析过]
  • HARG12。 哈格里夫斯(H.L.)(1927年)。 想象力的“能力”: 有关普遍的想象力或集体因素存在的询问。 《英国心理学杂志专论》增刊,第3期,第10期。
  • HECK01。 Heckman,R.W.(1967)。 从印刷教学中学习的能力治疗相互作用:一项相关研究。 未发表的博士学位论文,普渡大学。 (大学缩微胶卷67-10202)
  • HEND01。  Hendricks,M.,Guilford,J.P.,Hoepfner,R。(1969)。衡量创造性的社交能力。洛杉矶:南加州大学心理实验室的报告,第42号。
  • HEND11A。 亨德里克森(1981)。智力的生物学基础。第二部分:测量。在H.J. Eysenck(Ed。)的《情报模型》(第197-228页)中。柏林:施普林格。
  • HHIG01. iggins,L. C.(1978)对儿童图片解释行为的因素分析研究。教育交流&技术,26,215-232
  • HISK03 / 04. Hiskey,M.(1966)。 Hiskey-Nebraska学习能力测验手册。内华达州林肯市:联合大学出版社。
  • 喇叭25/26.  喇叭, J. L., &Bramble,W.J。(1967)。在是非得分中显示出二阶能力结构。教育心理学杂志,58,115-122。
  • HORN31.  喇叭, J. L., &Stankov,L.(1982)智力的听觉和视觉因素。情报,6,165-185。
  • KEIT21.  Keith, T. Z., &Novok,C.G。(1987)。 K-ABC测量的g是多少?在美国新奥尔良的美国学校心理学家协会会议上发表的论文
  • KRAN01 / KRAN01A. Kranzler,J.H。(1990)。情报的本质:一个统一的过程还是多个独立的过程?加州大学伯克利分校未发表的博士学位论文。
  • LANS31. 兰斯曼(马里兰州),唐纳森(美国),亨特(美国),&Yantis,S。(1982)。能力因素和认知过程。情报,6,347-386。
  • 上帝01。 勋爵(1956)。对考试和学业成绩中速度因素的研究。 Psychometrika,21,31-50。
  • LUN21. Lunneborg,C.E。(1977)。选择反应时间:在能力测量中起什么作用?应用心理测量,1,309-330。
  • WOTH01。 Wothke,W.,Bock,R.D.,Curran,L.T.,Fairbank,B.A.,Augustin,J.W.,Gillet,A.H.,Guerrero,C.,Jr.(1991)。 武装部队职业素养小组(ASVAB)的因素分析检查和因素参考测试套件。 德克萨斯州布鲁克斯空军基地:空军人力资源实验室报告AFHRL-TR-90-67。
寻求协助: HCA项目需要帮助来跟踪许多已归档数据集的旧期刊文章,论文等的副本。 我们尚未找到原始手稿的副本 对于已经发布到档案中的大量数据集. 希望能找到这些MIA手稿的副本。 请访问特价 “请求协助” 此档案的一部分以查看 更完整的清单 我们目前难以定位的手稿。如果您可以使用任何指定的“逃避”文件的纸质或电子副本,并且愿意将其提供给WMF进行复印/扫描(我们将支付费用),请联系Kevin McGrew博士网站上列出的电子邮件地址。 也可以直接从以下位置下载完整列表的副本或缺少手稿的数据集(红色字体) 这里.

请加入 WMF HCA列表服务器 接收有关WMF HCA项目的常规电子邮件更新。

可以找到有关该项目的所有帖子 这里.


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2011年7月13日,星期三

WMF人类认知能力存档项目:主要更新7-13-11


免费在线 WMF人类认知能力(HCA)存档项目 有一个 重大的 今天更新。您可以在以下位置找到该项目的概述,并直接链接到档案。 伍德科克·穆尼奥斯基金会 网页(点击“伍德科克-穆尼奥斯基金会当前的人类认知能力档案另外,我在2008年(十二月)ISIR会议上发表的海报演示文稿的在线PPT副本是: 点击这里.


今天的更新添加了以下内容 29个新数据集 来自John“ Jack” Carroll的原始收藏。 现在我们大约有 40% 在线归档的Jack Carroll原始数据集。

  • PIMS01 / PIMS02 Pimsleur,P.,Stockwell,R.P.,7 Comrey,A.L.(1962)。外语学习能力。教育心理学杂志,53,15-26。
  • PEDU01  Pedulla,J.J.,Airasian,P.W.,&Madaus,G.F。(1980)。老师的评分和学生的标准化考试结果会产生相同的信息吗?美国教育研究杂志,第17期,第303-307页。
  • PEMB01 彭伯顿,C。(1952)。封闭因素与其他认知过程有关。心理学家,17,267-288。
  • PENF01  Penfold, D. M., &Abou-Hatab,F。A. H.(1967)。语言批判性思维的阶乘维度。实验教育杂志。 36(2),1-12。
  • PETR01 彼得罗夫(Y.I.)(1970)。 [作为心理功能的记忆结构](俄语)。 Voprosy Psikhologii,16(3),132-136。
  • PETE01 Petersen H.,Guilford J.P.,Hoepfner R.&Merrifield,P.R.(1963)。确定涉及九年级代数和一般数学的“智力结构”能力。洛杉矶:南加州大学心理实验室的报告,第31号。
  • 帕拉01 / 帕拉04 帕拉斯科沃普洛斯(J. N.),&Kirk,S. A.(1969)修订后的伊利诺伊州心理语言能力测验的发展和心理计量学特征。伊利诺伊州厄巴纳:伊利诺伊大学出版社。
  • OLSO51 Olson,J.R。(1966)。聋人视觉感知速度与语言能力之间关系的因子分析研究。俄亥俄州立大学未发表的博士学位论文。 (大学缩微胶卷67-2507)
  • PATE01 Paterson,D. G.,Elliott,R.M.,Anderson,L.D.,Toops,H.A.,&Heidbreder,E.(1930年)。明尼苏达州机械能力测试。明尼苏达州明尼阿波利斯:明尼苏达大学出版社。
  • MOUR01 Moursy,E.M.(1952)。认知水平的层次组织。英国统计心理学杂志,第5卷,151-180年。
  • MOON01 Mooney,C.M.(1954)。封闭性的析因研究。加拿大心理学杂志,第8卷,第51-60页。
  • MULL01 Mulla,M.A.(1979)。才智,态度,动机,焦虑,模棱两可的不容忍度以及其他传记变量是沙特阿拉伯高中科学专业学生英语作为外语学习成绩的预测指标。密歇根大学未发表的博士学位论文。
  • MEEK01  Meeker, M., &Meyers,C.E。(1971)。九年级男生的平均和特殊群体的记忆因素和学业成功。遗传心理学专论,83,275-308。 
  • MICH51 Michael W. B.,Zimmerman W. S.,&吉尔福德J.P.(1950)。关于空间关系和可视化因素的性质的两个假设的研究。教育性&心理测量,10,187-213。
  • MICH61 / MICH62 Michael W. B.,Zimmerman W. S.,&Guilford,J.P.(1951)。调查两个高中样本中的空间关系和可视化因素的性质。教育性&心理测量,11,561-577。 
  • MASN01 Many,D.(1983)第二语言语法判断的认知和语言相关性。蒙特利尔大学未发表的博士学位论文。

寻求协助: HCA项目需要帮助来跟踪许多已归档数据集的旧期刊文章,论文等的副本。 我们尚未找到原始手稿的副本 对于已经发布到档案中的大量数据集. 希望能找到这些MIA手稿的副本。 请访问特价 “请求协助” 此档案的一部分以查看 更完整的清单 我们目前难以定位的手稿。如果您可以使用任何指定的“逃避”文件的纸质或电子副本,并且愿意将其提供给WMF进行复印/扫描(我们将支付费用),请联系Kevin McGrew博士网站上列出的电子邮件地址。 也可以直接从以下位置下载完整列表的副本或缺少手稿的数据集(红色字体) 这里.

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最后,很高兴得知期刊上有“正在出版”的文章 情报 利用了WMF HCA存档的数据集之一。 有关该文章的信息包含在下面的两个图像中。







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2010年11月13日,星期六

创建新的心理上合理的考试成绩组合-合成器







是否曾经想过将来自智力或成就电池的两个或三个测试合并到测试的作者/发布者未提供的集群组合中?

大多数评估临床医生都有。不幸的是,目前还没有心理上合理的方法。如将来的文章中所述,计算单个测试比例或标准分数的算术平均值以生成伪复合材料是一种心理计量 不,不 导致分数不准确,并带有严重的心理缺陷。为了根据来自不同子测试的标准分数计算可辩护的综合分数,用户将需要进行乏味的计算,其中包括有关所需新聚类的所有测试之间的相互关系的信息,不同测试的标准偏差(除非所有测试均在进行中)一个通用的量表),以及每个测试的个体可靠性。仅从测试电池中收集技术手册中所需的信息就花费了太多时间。

输入 合成器 通过 乔尔·施耐德博士。必须看到并玩耍才能相信!







免费 合成器 由伍德考克·穆诺兹基金会(伍德考克·穆诺兹基金会)于昨天发布。的 WMF网页上的描述 是:

W. 乔尔·施耐德(Joel Schneider)博士的“ 合成器”是一种工具,旨在为使用Woodcock-Johnson的评估专业人员提供评估工具®III规范更新Compuscore和Profiles程序,版本3.1(WJ 三级 NU)和Woodcock解释和教学干预程序,版本1.0(WIIIP),采用用户友好的统计方法来创建自定义的综合评分

因此,对于 WJ II NU,现在有一种在心理上可以辩护的方法来创建特殊簇。但这仅仅是程序的开始和第一级使用。施耐德(Schneider)博士拥有多种功能,可让用户创建因子分析得分,基于规范或 合成器 创建复合材料(例如,检查一组变量的预测能力以预测基本的阅读技能等)等。

该程序对所有测试专业人​​员(不是使用WJ 三级 NU的专业人员)的独特和创新价值在于,该程序加载了各种基于心理计量学的功能,其中包括说明其工作方式和基础基本统计学的教学视频。 。我认为该程序是研究生水平的智力测试课程中非常强大的指导工具。学生可以使用不同的测试变量进行“假设假设”情景,并查看不同的决定如何导致不同的心理测量结果(例如,通过多元回归得出的不同预测水平)。可以模拟和比较因果建模方案。这些示例仅涉及程序功能的表面。

如果没有其他内容,与该程序相关的PDF手册值得一读...有关基本心理计量学概念的知识很多。

Schneider博士的免费软件具有很高的创新性。恕我直言,这是智力测验解释和教学的一项重大创新:基本心理计量学概念。

是的-该程序仅适用于WJ 三级 NU。但这是免费的。 WMF与施耐德(Schneider)博士一起工作,因为他认为有必要“推开”智能测试说明和解释的范围。结果,WMF为Schneider博士提供了访问所有电子WJ 三级 NU数据文件的权限,这些数据文件提供了必要的必要的测试特征信息(如本文章的引言中所述),以创建心理上可辩护的综合评分。目的是推动智能情报测试领域的发展-其他测试作者和发布者将查看嵌入在智能测试中的概念。 合成器 作为将其纳入各自的测试电池和软件的想法。

合成器 应该被认为是一个原型,可以作为智力测验解释方面的新创新以及当前和将来的智力测验用户有关基本心理计量学概念的教学的潜在说明性“引爆点”。目标是影响WJ 三级 NU以外的领域。 WJ 三级 NU心理测验胆量为Schneider博士提供了一种实施他的创新思想的手段-希望能证明可以并且应该做些什么来全面改善智力测试实践。

当然,能够创建任何想要的集群并非没有警告。编制新的综合评分应仅基于可靠的临床,理论或研究证据。从这个意义上说,该程序是一种愚蠢的工具,离不开用户的专业知识和技能-毕竟,“如果给猴子斯特拉迪瓦里斯(Stradivarius)小提琴而音乐不好-您不要怪小提琴。”

最后,Schneider博士独特的方法来教授使用该程序的基础知识,可以在他的新博客中找到(从头开始的心理测验),他通过视频教程解释了统计和心理计量学概念……令人惊讶。签出并为频繁访问添加书签(或将其放入RSS feed阅读器中)

[利益冲突披露 -我是凯文·麦格鲁(Kevin McGrew),是《 WJ 三级 NU》的合著者。我也是WMF的研究总监]。




-使用我的Kevin McGrew的iPad使用BlogPress的iPost

2010年6月18日,星期五

儿科神经心理学手册:Woodock-Johnson 三级章

注意-在发布本文之后,我了解到我可能没有适当的位置发布指向WJ 三级章节的PDF副本的链接。  因此,这些URL已被暂时停用。 如果获得许可,我将重新激活。  Sorry.

即将到来 小儿神经心理学手册y (安德鲁·戴维斯博士)现在可以从订购 施普林格出版社.

在出版商的网站上,这本书的描述如下:
本手册涵盖了任何儿科神经心理学家都需要知道的基本神经发育研究。作者讨论了儿科评估中的实际问题,并对神经心理学家在处理儿科人群时遇到的最常见的医学状况进行了全面概述。

该书还描述了神经心理学家在日常实践中必须面对的各种专业问题,例如道德,多元文化,虐待儿童,法医和心理药理学。还讨论了基于学校的问题,例如特殊教育法,与学校工作人员协商以及使儿童重返主流学校等。

不完整 目录 可在网站上找到。 完整的目录在下面列出...包括95章...是的,这是正确的!  Simply a 主要的书。

我收到了本章的高级副本 WJ 三级认知能力测验(Fred Schrank博士)。 本章的独特之处在于它是关于WJ 三级集群和测试分数的2200多个具有各种临床诊断(ADHD,焦虑谱障碍,头部损伤,自闭症谱障碍,学习障碍类型)的研究结果的首次综合介绍。 ,MR / ID等) 鹬-Munoz基金会临床数据库.


    第一节:发展
1    子宫内中枢神经系统发育
2    新生儿,婴儿和幼儿的神经心理学发展(0至3)
3    幼儿发育的神经心理学(3至5岁)
4    中儿童发育的神经心理学(6至11岁)
5    青少年发育的神经心理学(12至18岁)
6    认知发展
7    言语与语言发展
8    Moral Development
    第2节:小儿神经心理学家的功能神经解剖学

9    细胞,突触和电路
10    脑血管解剖学及其临床解剖相关性
11    The Spinal Cord
12    后脑,中脑,间脑和基底神经节的结构的功能性神经解剖学。
13    边缘系统的功能神经解剖
14    小脑的功能神经解剖
15    大脑皮层的功能性神经解剖
16    小儿人群的可塑性
    第三节:儿科神经心理学评估
17    儿科人群病前功能评估
18    新生儿,婴儿和幼儿的神经心理学评估
19    儿童普遍性发育障碍的评估
20    在神经心理学的语境中用非言语能力评估各种人群
21    小儿神经心理学成就测试
22    评估儿科人群的适应技能
23    注意的测量:理论和操作上的考虑
24    儿科人群执行功能的评估
25    小儿神经心理学中的记忆测试
26    儿科人群的性格评估
27    评估儿童人群的视觉空间和建筑技能
28    认知评估系统:从神经心理学角度重新定义智力
29    院长伍德科克感觉电机电池
30    考夫曼儿童评估电池第二版
31    检查和使用Halstead-Reitan神经心理学测试电池:是我们的未来还是过去
32    Luria-Nebraska神经心理测试电池
33    NEPSY-II
34    Stanford-Binet 情报Test-Fifth Edition
35    韦氏儿童智力量表(神经心理学实践第四版)
36    Woodcock-Johnson 三级认知能力测验
    第4节:小儿神经心理学家的评估程序
37    儿科诊断访谈和神经行为评估
38    儿科神经心理测验:测验选择和解释的理论模型
39    小儿口畸形及相关疾病
40    小儿患者智商延迟和进行性下降
41    撰写小儿神经心理学报告
42    进行小儿神经心理学评估的反馈
    第五节:小儿神经心理疾病
43    普遍的发育障碍
44    智力和发育障碍的人
45    反应性依恋障碍
46    注意缺陷/多动障碍
47    行为障碍和反对性挑衅障碍
48    发育障碍和发育协调障碍
49    小儿抽动症
50    Eating Disorders
51    小儿焦虑症的神经心理学
52    童年和青春期的情绪障碍
53    Dyslexia
54    神经科学对理解儿童吞咽困难的贡献概述
55    书面语言障碍的神经心理学
56    童年的接受性和表达性语言障碍
57    听觉加工障碍的神经心理学
58    非语言学习障碍:评估和干预
59    围产期并发症
60    早产后的长期结果
61    脑室周围白细胞减少症(PVL):发病机制和长期结果
62    脊柱裂和脑积水
63    Down Syndrome
64    营养不良症
65    性染色体非整倍体
66    神经纤维瘤病,类型1:从基因到课堂
67    内分泌和代谢紊乱
68    Pediatric HIV/AIDS
69    中枢神经系统传染病:神经行为和神经心理后遗症
70    胎儿酒精频谱异常
71    中枢神经系统癌症
72    小儿神经心理学和睡眠障碍
73    神经心理学与头痛
74    Seizure Disorders
75    药物滥用的儿科神经心理学
76    Toxic Exposures
77    儿童和青少年的颅脑外伤
    第6节:小儿神经心理学家的专业问题
78    儿科神经心理学的过去,现在和未来
79    小儿神经心理学中的文化考虑
80    儿科神经心理学家的道德和法律准则
81    功能行为评估
82    儿科神经心理学家的专业问题:行为干预
83    虐待和忽视儿童的神经心理学方面
84    法医小儿神经心理学
85    神经影像学和小儿神经心理学:对临床实践的启示
86    小儿神经心理学家的心理药理学
87    资优儿童的神经心理学
88    儿童运动神经心理学
    第7节:学校的神经心理学
89    与学校教职员工咨询
90    特殊教育法和504计划
91    参加案例会议
92    基于课程的评估
93    从神经心理学角度对干预(RTI)的反应
94    促进创伤性脑损伤儿童的学校重返社会
95    制定和实施循证学术干预

[利益冲突通知- 我是《 WJ 三级电池》的合著者,也是《 WMF]

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2010年4月20日,星期二

WMF人类认知能力项目更新4-20-10:22个新的Carroll数据集


免费在线 WMF人类认知能力(HCA)存档项目 今天已更新。您可以在以下位置找到该项目的概述,并直接链接到档案。 伍德科克·穆尼奥斯基金会 网页(点击“伍德科克-穆尼奥斯基金会当前的人类认知能力档案另外,我在2008年(十二月)ISIR会议上发表的海报演示文稿的在线PPT副本是: 点击这里.


今天的更新添加了以下内容 22个新数据集 来自John“ Jack” Carroll的原始收藏。

  • ** GUIL31,GUIL32A,GUIL41:    吉尔福德J.P.,莱西J.I. (编)(1947年)。 印刷分类测试。 陆军空军航空心理学计划研究报告,第5号。 华盛顿特区:美国政府印刷局。 [由Lohman(1979)讨论或重新分析过]
  • HEMP21:    J.K. Hemphill,E.Griffiths,N.Frederiksen,G.Stice,L.Iannaccone,W.Coffield,&卡尔顿,S。(1961)。行政绩效的维度。纽约和普林斯顿:哥伦比亚大学师范学院,&教育测试服务。
  • PICK01:    Pickens,J.D.,Pollio,H.R。(1979)。成年演讲者的比喻语言能力模式。心理研究,40,299-313。 
  • PORT01:    波特,E。L. H.(1938)。十五种歧义现象波动的因素。心理记录,2,231-253。 
  • ** PRIC01:    Price,E。J. J.(1940)。实际因素的性质(f)。英国心理学杂志,第30卷,第341-351页。 
  • RICH01,RICH02:     Richards, T. W., &纳尔逊·纳尔逊(1939)。前18个月的婴儿能力。 Journal of 通用电器netic Psychology,55,299-318。 
  • ** RIEB01,REIB02:     里本湖&Mengal,P.(1977年)。全球情报,创造力和动手能力:分析因果关系和分析判别。 [儿童的全球智力,创造力和可操作性:因子分析和判别分析。]心理-心理和心理状况,第36卷,第100-108页。 
  • RIMO11:    Rimoldi,H.J.A.(1948年)。研究一些与智力有关的因素。 Psychometrika,13,27-46。 
  • ** ROBE11:     Robertson-Tchabo,&Arenberg,D。(1976)。在健康的受过教育的男性中,年龄差异在认知方面:实验手段的因素分析。实验老化研究,第2卷,第75-89页。 
  • ROND01,ROND02:    Rondal,J。A.(1978)。正常和唐氏综合症儿童的母子互动中各种语言测度的相关模式。语言&演讲,21,242-252。  
  • ** ROSE01:     罗斯,A。M.(1974)。人工信息处理:评估和研究电池。安娜堡:密歇根大学心理学系人类绩效中心。 (第46号技术报告)
  • ** ROSE11:      Rose, A. M. &Fernandes,K。(1977)。一种性能评估的信息处理方法:I.信息处理性能电池的实验研究。华盛顿:美国研究机构,技术报告第1号。 
  • STAN01:     斯坦科夫(1978)。 11至12岁儿童的流体和结晶智力以及广泛的感知因素。 教育心理学杂志,70,324-334。
  • STAN21:    Stankov,L.(1983年)。注意和智慧。教育心理学杂志,75,471-490。
  • STAN41:    Stankov,L.,Horn,J.L.,&罗伊(1980)。关于Gf / Cg理论与Jensen的I级/ II级理论之间的关系。教育心理学杂志,72,796-809。 
  • STAN51:   Stanovich,K.E。(1981)。一年级儿童的单词解码速度,通用的姓名检索能力与阅读进度之间的关系。教育心理学杂志,73,809-815。 
  • STAN61:   Stanovich,K. E.,Cunningham,A. E.,&Freman,D.J。(1984)。智力,认知能力和早期阅读进度。 《阅读研究季刊》,第29卷,第278-303页。

寻求协助: HCA项目需要帮助来跟踪许多已归档数据集的旧期刊文章,论文等的副本。 我们尚未找到上面指定的数据集的原始手稿副本,这些副本被指定为 **. 希望能找到这些MIA手稿的副本。

也,
 请访问特价 “请求协助” 此档案的一部分以查看 更完整的清单 我们目前难以定位的手稿。如果您可以使用任何指定的“逃避”文件的纸质或电子副本,并且愿意将其提供给WMF进行复印/扫描(我们将支付费用),请联系Kevin McGrew博士网站上列出的电子邮件地址。


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2009年12月30日,星期三

WMF人类认知能力(HCA)项目更新:2009年12月30日-免费数据可进行二次分析!

免费在线 WMF人类认知能力(HCA)存档项目 今天已更新。您可以在以下位置找到该项目的概述,并直接链接到档案。 伍德科克·穆尼奥斯基金会 网页(点击“伍德科克-穆尼奥斯基金会当前的人类认知能力档案另外,我在2008年(十二月)ISIR会议上发表的海报演示文稿的在线PPT副本是: 点击这里.

在一段时间不活动(由于被淹没)之后,我很高兴地宣布以下补充和修订。

目前,档案库中已有115种Jack Carroll的原始相关矩阵(Excel文件格式)可用。这些相关文件可以免费下载,并可用于辅助数据分析。在这115种中,有75种还包括原始手稿,该手稿提供了有关相关矩阵中变量的描述性信息。最后,在115个中,有59个包含相关矩阵,原始出版物以及Carroll的官方EFA结果。 我们将继续努力寻找旧文章的副本,丢失的文件等。

以下是当前更新的归档文件的新增和修订。 以下使用的缩写是Jack Carroll使用的缩写 在他1993年的书中。这些缩写和相关参考的主索引可以在以下位置找到: 以下连结.

以下是可用的新相关矩阵:
  • 德图
  • DEVRO1
  • DUNC11
  • SAT考试T11
  • SAUN03
  • SAUN11
  • SCHE11
  • SCHI01
  • SCHI02
  • SCHI11
  • SCHI12
  • SCHU01
  • SCHU02
FAUL11的原始手稿(论文) 现在已添加到该数据集分支。

回覆IN01,REIN02,REIN03和REIN04的变量名称错误 Excel相关文件已修复。

节日快乐。


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2009年9月11日,星期五

WMF人类认知能力(HCA)项目更新:2009年9月11日


免费在线 WMF人类认知能力(HCA)存档项目 今天已更新。您可以在以下位置找到该项目的概述,并直接链接到档案。 伍德科克·穆尼奥斯基金会 网页(点击“伍德科克-穆尼奥斯基金会当前的人类认知能力档案另外,我在2008年(十二月)ISIR会议上发表的海报演示文稿的在线PPT副本是: 点击这里.


今天的更新从John“ Jack” Carroll的原始收藏中添加了以下10个新数据集。
  • 戴维斯(F.B.) (1944)。阅读的基本要素。 Psychometrika,9岁185-197。
  • 戴维斯(P.C.) (1956)。 韦克斯勒-Bellevue量表的因子分析。 教育性&心理测量,16,127-146。
  • **Day,R.(1980)。 未发表的研究 语言约束效果。
  • de Mille,R.(1962年)。精神分裂症的肺叶切除术后的智力:一项因子分析研究。 心理专论,76(16,整体编号535)。 [ADI文件7260]
  • Denton,J.C.,Taylor,C.W.(1955年)。心理能力和人格特质的因素分析。 Psychometrika,20岁, 75-81.
  • 杜波依斯(P.H.) (1932)。心理测试的速度因素。 心理学档案馆,第22卷(第141号).
  • **Dupont,J-B。,Gendre,F.,Pauli,L.(1975)。 熟练操作和测试工厂分类;对青春期精神结构的贡献。 [操作测试和经典阶乘测试;对研究青春期智力能力结构的贡献。 Revue Europeenne des Sciences Sociales et Cahiers Vilfredo Pareto,13(第35号),第137-198页。
  • Remondino,C.(1962年)。 人为代表意义的研究。 [关于数值因子的含义的研究。] Revue de Psychologie Appliquee,12,63-81。
  • Reyburn,H.A.,Taylor,J.G.(1941)。智力的一些因素。 英国心理学杂志,31, 249-261.
  • 雷诺兹C.R.(1979)。大都会准备测试的因素分析研究。 Contemporary 教育性Psychology, 4315-317。
  • Reynolds,C.R。(1980)。学龄前电池对黑人,白人,男性和女性的差异构造效度。 学校心理学杂志,18,112-125。

寻求协助: HCA项目需要帮助来跟踪许多已归档数据集的旧期刊文章,论文等的副本。我们尚未找到上面指定的数据集的原始手稿的副本,这些副本被指定为 **。 希望能找到这些MIA手稿的副本。

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2009年6月17日,星期三

WMF出版社:Dean-Woodcock Neuropsych报告软件


伍德科克-穆诺兹基金会(WMF)出版社 刚刚发布了第一篇出版物-一款神经心理学评估报告软件。

院长伍德科克神经心理学报告 是一项评分和解释程序,可帮助合格的评估人员和服务提供商根据来自以下机构的测试结果创建神经心理学报告 迪恩·伍德科克 神经心理电池伍德科克-约翰逊® 三级BateríaIII NUWoodcock-Muñoz®. 点击这里 进入页面,其中还列出了免费下载该软件所需的要求。

[利益冲突 -我是WMF的研究总监,还是《伍德考克·约翰逊三世》的合著者。

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2009年6月6日,星期六

WMF人类认知能力项目关键更新:Carroll'的全民教育最终解决方案现已发布


WMF人类认知能力(HCA) 该项目很高兴地宣布,在WMF HCA档案库中,对于他的开创性研究中包括的每个探索性因素分析,最终的分层因素矩阵解决方案(由Jack Carroll生产) 1993年人类认知能力书.

当Carroll(1993)的书首次出版时,个人可以购买(从 剑桥大学出版社),一组两个5.25磁盘。许多研究人员在听到这个消息后非常兴奋,许多人购买了这些磁盘。当磁盘到达时,我们最初的许多兴奋都被减弱了,因为它们不包括原始的相关矩阵输入文件。但是,它们确实包含了Carroll为他分析的每个数据集生成的层次因子矩阵最终解。

从2008年2月开始,这些磁盘不再可以从发行商处购买。因此,研究人员现在无法检查卡洛尔方法的最终输出解决方案(在第3章第73-114页中有详细介绍)。

另外,如果您碰巧购买了磁盘,则只能在旧的点矩阵式打印机上打印输出(而不是所有此类打印机)。在文本编辑器中查看时,每个文件都充满了各种奇怪的打印机代码和特性,导致在当今的打印机上进行打印时,输出变得一团糟。幸运的是,当HCA项目首次启动时,我(Kevin McGrew)让某人编写了一个小型计算机实用程序,可以清除奇怪代码的文件,从而可以打印解决方案。那时,我们印刷了所有溶液并将它们组装在三个活页夹中。打印的输出格式不正确,但是可读。

WMF HCA项目很高兴地宣布,我们已将所有这些打印副本扫描为PDF文件。当这些PDF文件发布到WMF HCA存档时,我们会将它们添加到每个数据集中。不幸的是,某些打印的输出文件已丢失或最初未打印。而且,我们再也找不到用于清理文件以在现代打印机上打印的软件实用程序。因此,目前我们还没有所有可用的Carroll 全民教育层次矩阵输出解决方案。我们将尝试开发类似的文件清理/打印实用程序来提取这些最终输出文件。

为什么这很重要?

如果我们已经归档了原始的相关矩阵,原始的出版物以及Carroll的分层输出解决方案,则现在独立研究人员可以对原始矩阵进行二次分析,并将其与Carroll的解决方案进行比较。更重要的是,遵循Carroll的建议,这些“最终” 全民教育解决方案可以用作当代CFA / 扫描电镜软件的输入,以完善解决方案。许多研究人员不知道杰克·卡洛尔(Jack Carroll)在其职业生涯即将结束时所使用的程序。他正在使用他的定制书面EFA软件(如该书的第3章中所述)来确保数据集的初始因子结构,然后将其用作通过CFA / 扫描电镜方法进行模型生成,探索和评估的起点。可以在Carroll出版的最后一章(点击这里 查看本章的发布前版本)

我们希望包含最终的Carroll层次矩阵输出文件将鼓励研究人员重新审视Carroll的分析,以期对他的工作进行微调-这是他在1993年的书及其后续著作中所鼓励的。个人需要阅读Carroll(1993)的第3章,以理解和解释EFA分层输出文件。

最后,EFA层次矩阵PDF输出文件的可用性在每个数据集标题(或思维导图分支,如果您正在以可视化图形模式查看存档时)上带有一个红色的大勾号。

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2009年5月28日,星期四

CHC情报论文更新


我的一些读者可能不知道的功能是我所说的“学位论文”帖子。您可以查看我迄今为止发布的所有DD帖子 点击这里。这些是什么?

简单。我有一系列的“警报” ProQuest数字论文 通知我的服务,当有任何新的论文可以通过涉及他们主题的服务获得时 卡特尔·洪卡罗尔(CHC) 认知能力的理论与评估工具有关。我收到有关新学位论文的电子邮件警报。然后,我检查摘要。如果摘要引起读者的兴趣,我将在I发表摘要的DD帖子。Qs Corner博客。您始终可以通过点击“论文菜”类别标签。

更重要的是,作为我的一部分 WMF研究总监,我经常购买论文的PDF副本并与他人共享 WMF教育总监Barb Wendling。然后,她整理了一份WMF摘要摘要,作为 WMF博士论文摘要项目.

我希望这项小服务能帮助研究人员和评估专家与未发表的研究保持联系……研究有望最终在某处发表。


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2009年4月15日,星期三

WMF人类认知能力项目更新4-15-09


免费在线 WMF人类认知能力(HCA)存档项目 今天已更新。您可以在以下位置找到该项目的概述,并直接链接到档案。 伍德科克·穆尼奥斯基金会 网页(点击“伍德科克-穆尼奥斯基金会当前的人类认知能力档案另外,我在2008年(十二月)ISIR会议上发表的海报演示文稿的在线PPT副本是: 点击这里.



寻求协助: HCA项目需要帮助来跟踪许多已归档数据集的旧期刊文章,论文等的副本。请访问他特别 “请求协助” 此档案的“部分”以查看我们目前无法查找的手稿列表。如果您可以使用任何指定的“逃避”文件的纸质或电子副本,并且愿意将其提供给WMF进行复印/扫描(我们将支付费用),请联系Kevin McGrew博士网站上列出的电子邮件地址。


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2009年3月6日,星期五

WMF人类认知能力(HCA)项目更新-03-06-09


免费在线 WMF人类认知能力(HCA)存档项目 今天已更新。您可以在以下位置找到该项目的概述,并直接链接到档案。 伍德科克·穆尼奥斯基金会 网页(点击“伍德科克-穆尼奥斯基金会当前的人类认知能力档案另外,我在2008年(十二月)ISIR会议上发表的海报演示文稿的在线PPT副本是: 点击这里.



最新更新:
今天的更新为以下列出的数据集添加了信息(原始相关矩阵或手稿或两者):
  • FAIRO1A / FAIRO1: 卑诗省费尔班克Jr.,Tirre,W.,Anderson,N.S. (1991)。 衡量三十项认知任务的方法: 与智能电池分数的相互关系和相关性。在P.L.丹恩·S·M·欧文,&J. Collis(编),基于计算机的人类评估的进展(第51-101页)。  Dordrecht &波士顿:克鲁维尔学院。
  • FAUL11:  Faulds, B. (1959). 音乐中音调的感知。 新泽西州普林斯顿:教育测试服务技术报告。
  • SEGE01:  Segel,D。(1957)。多重能力测验。人员&指导杂志,35,424-432。
  • SEIB02: 塞伯特W.F.,里德J.C.,&Snow,R. E.(1967)。电影心理测验II的研究:音频和视觉认知与记忆的继续分解。印第安纳州西拉斐特:普渡大学视听中心。 [ERIC文件019 877]
寻求协助: HCA项目需要帮助来跟踪许多已归档数据集的旧期刊文章,论文等的副本。请访问 “主参考书目/库存” 该档案的“部分”,并访问在线数据集/参考文件。查看在线工作清单时, 红色 是我们目前无法找到的位置。如果您可以使用任何指定的“逃避”文件的纸质或电子副本,并且愿意将其提供给WMF进行复印/扫描(我们将支付费用),请联系Kevin McGrew博士网站上列出的电子邮件地址。

在今天发布的新材料中,我们需要帮助来追踪由该材料指定的手稿的副本。 红色字体.


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2008年12月31日,星期三

WMF人类认知能力(HCA)项目更新-08-12-31


免费在线 WMF人类认知能力(HCA)存档项目 今天已更新。您可以在以下位置找到该项目的概述,并直接链接到档案。 伍德科克·穆尼奥斯基金会 网页(点击“伍德科克-穆尼奥斯基金会当前的人类认知能力档案另外,我在2008年(十二月)ISIR会议上发表的海报演示文稿的在线PPT副本是: 点击这里.



当前更新:
今天的更新为以下列出的九个数据集添加了信息(原始相关矩阵或手稿或两者):

  • BERG21: Berger,E。(1977)。场依赖性和短期记忆。 国际论文摘要l,38(4-B),1870年。(大学缩微胶卷77-21266)
  • SMIT52:史密斯(O. W.),&Smith,P.C。(1966)。儿童和成人对空间判断力的发展研究。 感性的& Motor Skills, 22,3-73(Monograph Supplement 1-V22)。
  • SNOW1 / SNOW2 / SNOW03: 雪,C。E.,&Hoefnagel-Hohle,M.(1979年)。第二语言能力的个体差异:一项因素分析研究。 语言& Speech, 22,151-162。
  • SNOW11 / SNOW12: 雪,R. E.,Lohman,D. F.,Marshalek,B.,Yalow,E.,& Webb, N. (1977). 参考能力结构的相关分析。 加利福尼亚州斯坦福市:才能研究项目,斯坦福大学教育学院,技术报告第5号。
  • SNOW20 / SNOW21: 斯诺(R. E.),马萨里克(Marshalek),&Lohman,D.F.(1976)。 所选认知能力与认知加工参数的相关性:一项探索性研究。加利福尼亚州斯坦福市:才能研究项目,斯坦福大学教育学院,技术报告第3号。

寻求协助:
HCA项目需要帮助来跟踪许多正在归档的数据集的旧期刊文章,论文等的副本。请访问此档案的“主目录/目录”部分,并访问在线数据集/参考文件。在查看在线工作清单时,以红色显示的手稿/参考文献是我们当前找不到位置的那些。如果您可以使用任何指定的“逃避”文件的纸质或电子副本,并且愿意将其提供给WMF进行复印/扫描(我们将支付费用),请联系Kevin McGrew博士网站上列出的电子邮件地址。

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2008年12月17日,星期三

智商角最近感兴趣的文献和参考数据库的解释

成员 CHC列表服务器 每周收到来自博客管理员的FYI注释,表明 “ 智商角最近感兴趣的文献“(该周)已发布在 智商的角落博客 (点击这里 看看最近的示例)经常被问到为什么发布的参考列表不仅仅关注情报和情报测试主题。下面是使每周更新成为可能的资源的说明和描述。

应用心理测验研究所(IAP) 最初开始 行动计划参考数据库。该参考管理器数据库是每周更新的计算机化文献数据库,因为它与文献数据库的相关性 行动计划的主管,您的活动和利益确实存在 WMF研究总监。这些活动和兴趣远远超出了智力和测试范围。在每周的分期付款中列出的所有社会和行为科学期刊 当前内容/社会与行为科学 每周进行一次搜索。所选参考被导入到系统中。故意扩大搜索网络。

这些活动自1994年以来一直在进行。 参考数据库 使用管理 促成 软件当前数据库(12-17-08)包括 超过34,000条记录。中的参考 参考数据库 可以通过选择字词,关键字,作者,期刊以及搜索字词的许多组合进行搜索。

如果您想接收每周的文献更新,则需要加入 CHC列表服务器.

谢谢。...博客管理员。Technorati标签: , , , , , , , , , , , , , ,

2008年12月15日,星期一