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2012年11月1日,星期四

研究字节:三篇有趣的阅读研究文章

有关无声阅读干预,无声阅读所涉及的技能以及拼字法知识的定义和组成的新文章。点击图片放大

 

 

 

2012年10月15日,星期一

研究领域:阅读的认知神经模型:荟萃分析

出色的研究综合研究,将阅读能力/残疾的认知模型与大脑区域相关联。出色地使用颜色和数字来展示研究结果单击图像放大。

 

2012年7月9日,星期一

研究字节:时间感知和阅读障碍的上升

涉及听觉时间处理能力和阅读障碍的另一篇文章...上升时间知觉问题。

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2012年7月6日,星期五

关于拟议的DSM-5 SLD标准的​​意见:Colker,Shaywitz,Shaywitz& Simon




A 以下文件的副本 在7月4日的假期找到了进入我的收件箱的路。它由Colker,Shaywitz,Shaywitz和Simon撰写。

从法律和医学/科学角度对DSM-5特定学习障碍拟议标准的评论



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2012年7月1日,星期日

研究字节:最近的阅读障碍研究-阅读障碍年鉴




Daigle,D.,Berthiaume,R.,Plisson,A.,&Demont,E.(2012年)。阅读困难的法语阅读者的语音系统过程:任务的显性效果的纵向研究。 《阅读障碍年鉴》,62(2),82-99。

Deacon,S.H.,Cook,K.和Parrila,R.(2012年)。识别功能异常的阅读障碍者:自我报告早期阅读问题是否足够? 《阅读障碍年鉴》,62(2),120-134。

Kast,M.,Baschera,G.M.,Gross,M.,Jancke,L.,&Meyer,M.(2012年)。患有和没有诵读困难的儿童的基于计算机的拼写技能学习(第61卷,第177页,2011年)。 《阅读障碍年鉴》,62(2),135-136。

SuarezCoalla,P。和Cuetos,F。(2012)。西班牙发展阅读障碍中的阅读策略。 《阅读障碍年鉴》,62(2),71-81。

Wijnants,M. L.,Hasselman,F.,Cox,R.F. A.,Bosman,A.M. T.,&VanOrden,G.(2012)。对阅读流利度和阅读障碍的互动主导观点。 《阅读障碍年鉴》,62(2),100-119。



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回覆

2012年1月23日,星期一

荟萃分析继续确认音素意识在阅读中的重要性...但是...不要高估其重要性

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像这样的荟萃分析是有力的研究,这些研究证实了在这种情况下,对于音素意识(根据CHC理论的Ga-PC)对于阅读和阅读障碍的重要性。但是我相信,由于众所周知的问题,作为荟萃分析基础的个别研究可能会夸大特定能力的重要性。 规格错误 在每个研究设计中。我以前在博客上发表过这篇文章,并且不会占用带宽,而是重申认识到规范错误如何使研究的准确解释蒙蔽的重要性。这个问题的长短是在过去的二十年中,男子气概的阅读和阅读障碍研究受到规范错误的困扰……仅通过在阅读研究中包括“热辣”能力结构的指标而没有包括在阅读中也很重要的已知能力。

由于“缺失变量”问题,个人研究以及本研究的荟萃分析最有可能夸大了所选分析能力的重要性……在这种情况下,是语音的意识。例如,最近的合成 麦格鲁与温德林(2010) 证明了现有阅读障碍研究中通常不包括的其他能力(例如处理速度,联想记忆,词汇知识)很重要。如果这项荟萃分析总结的研究中已包括这些重要的阅读相关能力的量度,则音素意识的程度(影响大小)很可能会降低。

是的...音素意识(Ga-PC)显然很重要...但我提醒读者注意一点盐的重要性,因为如果包括所有与阅读有关的重要变量,则盐的重要性可能会降低在本综述中合并的研究中



-凯文·麦格鲁(Kevin McGrew)的iPad使用BlogPress发布

2011年11月22日,星期二

欧洲NeuroDys合作阅读障碍项目

NEURODYS项目已开始,是欧洲一项重要的新工作,旨在阐明发育困难的阅读障碍或特定阅读障碍的生物学基础。可以找到信息 这里.

2011年7月1日,星期五

作为大脑的认知效率测量'认知温度计




然而,有关将全球加工速度差(Gs)与临床疾病联系起来的更多研究,这一次还是要读。很显然,在过去的十年中,最有力的研究发现之一(基于能力的心理测量指标与各种临床疾病之间的关系)是“认知效率”在识别患有多种疾病的人中的重要性。

反复发现,处理速度(Gs)和工作记忆(Gsm-WM)的CHC域是在许多临床疾病中认知功能出了问题的有力指标。我喜欢用脑温计描述认知效率(Gs + GSM)的量度。他们可以告诉您认知系统无法有效运行,但是他们缺乏进行特定差异诊断的特异性。认知效率标记是领域通用的re:Dx。

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2011年5月18日,星期三

研究字节:什么是苦苦挣扎的读者的最佳证据综合




Slavin,R. E.,Lake,C.,Davis,S.,&Madden,N.A.(2011)。苦苦挣扎的读者的有效计划:最佳证据综合。 教育研究评论,6(1),1-26。

本文回顾了针对5岁以下苦苦挣扎的读者的替代方法所取得的成就研究–10年级(美国K-5年级):一对一辅导,小组教程,课堂教学过程方法和计算机辅助教学。研究纳入标准包括使用随机或匹配良好的对照组,研究持续时间至少12周以及使用独立于治疗的有效措施。共有97项研究符合这些标准。该评论得出结论,一对一辅导对提高阅读表现非常有效。专注于语音的辅导模型比其他模型获得更好的结果。教师比准专业人士和志愿者作为辅导老师更有效。小组的语音教学虽然有效,但不如一对一的语音教学有效。课堂教学过程计划,特别是合作学习,对挣扎的读者可能会产生非常积极的影响。计算机辅助教学对阅读几乎没有影响。综上所述,这些发现支持将重点放在改善课堂教学上,然后为继续遇到困难的学生提供一对一的语音辅导。


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2011年4月20日,星期三

与早期书面语言表达有关的神经心理学能力

关于与开始写作有关的神经心理学构造的非常有趣的研究。下面介绍了抽象的初始CFA / 扫描电镜模型和最终的CFA / 扫描电镜模型。由于许多度量之间存在显着的多重线性关系,因此无法发现初始模型是合理的(某些度量的方差可以单独地或与其他度量线性组合地从其他测试中完美预测)。对我来说,最有趣的结论是执行功能(在最终模型中已广泛实施)对于开始写作的明确重要性。对此有兴趣的一篇不错的文章,它对早期写作和写作障碍有帮助并得到了消化。

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产生者: 标签生成器


2011年3月1日,星期二

研究字节:与数学事实检索问题有关的语音意识缺陷




DeSmedt,B.和Boets,B.(2010)。语音处理和算术事实检索:来自发展性阅读障碍的证据。 神经心理疾病,48(14),3973-3981。

抽象

三码模型,认知神经影像和发育行为数据表明语音处理与算术事实检索之间存在特定的联系。因此,在语音处理上有缺陷的个体,例如具有发展性阅读障碍的个体,预计在算术事实检索中会显示出困难。本研究通过检查一位数乘法和减法及其与语音处理之间的关联,研究了在25名成年人中患有阅读障碍的成年人和25名相匹配的对照组中的这项建议。研究发现,患有阅读障碍的人从记忆中检索到的算术事实较少,效率较低。同时,他们在语音处理方面表现出缺陷。语音处理,尤其是语音意识,与算术事实检索有关。这种关联在乘法中尤为突出,这表明通过语音而不是通过乘法而不是减法来进行事实检索。这些数据为将来的神经影像学研究奠定了基础,后者应在同一参与者样本中检查语音处理与乘法事实检索之间的神经重叠。


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产生者: 标签生成器




2011年2月15日,星期二

FYiPost:70个阅读障碍支持链接

这是一个IQ角落读者可能感兴趣的FYI链接请求,该请求来自另一个博客, 在线大学课程.

“由于我们是在类似的细分市场中撰写文章,因此您可能希望分享我们的最新文章, “支持阅读困难的70个优秀链接”与您的读者。 。

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2010年11月25日,星期四

研究领域:阅读障碍的时态处理(采样)理论







一篇有趣的文章暗示 时间处理(时间采样) 可能在各种形式的阅读障碍(阅读障碍)中起关键作用。恕我直言,这一理论可以解释阅读障碍患者的很大一部分,但没有单一的理论或因果机制可以解释严重阅读障碍的各种原因。然而...时间处理的突出作用是相互影响的。

和往常一样,当我做一个 研究字节/简要 帖子,如果有人想阅读原始文章,我可以通过电子邮件与他人分享,但前提是要提供该文章,以换取有关内容的简短来宾帖子。 :)(如果有兴趣,请通过[email protected]与我联系)。 另外,如果帖子中包含图形/图像,通常可以通过单击图像将它们放大.

如果没有别的,本文将提供一些很棒的模型图:)

Usha 走swami,发展性阅读障碍的时间采样框架, 认知科学趋势,印刷中,更正后的证明,可在线使用,2010年11月18日,ISSN 1364-6613,DOI:10.1016 / j.tics.2010.10.001。
(http://www.sciencedirect.com/science/article/B6VH9-51H497T-1/2/28fbdeb2c2e67c43775242a445a171f3)

抽象

通过脑振荡进行的神经编码是神经科学的主要重点,对阅读障碍研究具有重要意义。在这里,我认为振荡的“时间采样”框架可以将来自发育困难的各种数据收集到一个综合的理论框架中。阅读障碍的核心缺陷是语音方面的。通过对不同频率的传入信息进行编码的神经电振荡对语音进行时间采样可以解释在阅读障碍患者中音节,韵律和音素的感知和语音困难。基于伴随着感觉输入的振荡的概念框架也对阅读障碍的其他感觉理论产生了影响,为整合各种令人困惑的实验文献提供了机会。



















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研究方向:阅读流利度的认知发展





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