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2009年7月7日,星期二

WJ III CHC团簇具有特异性特征:Floyd等。 (2009)出版

以下 文章,之前曾在 较早的帖子,现已出版。检查先前的文章,以获得指向本文中提到的补充表的链接。 [利益冲突披露 -我是WJ III的合著者,这是本出版物的重点]
  • 弗洛伊德·R·弗洛伊德·麦格鲁·K·巴里·A·拉斐尔·F&Rogers,J.(2009)对Cattell的一般和特定影响–Horn–卡罗尔广泛应用的复合材料:对伍德考克的分析–约翰逊三世规范性更新CHC因子集群在整个开发过程中。 学校心理评论,38(2),249-265
抽象
许多学校心理学家将他们的解释集中在智力测验组的综合分数上,这些分数旨在衡量Cattell-Hom-Carroll理论的广泛能力。这项研究的目的是调查一个这样的智力测验,伍德考克-约翰逊Hm认知能力规范更新测验(Woodcock,McGrew,Schrank,&马瑟(2007)。从4岁开始一直持续到60岁的样本的结果表明,理解知识,长期检索和流体推理似乎是许多年龄段综合因素的主要衡量指标。相反,视觉空间思维,听觉处理和处理速度似乎是大多数年龄段特定能力的主要衡量标准。在解释Cattell-Horn-Carroll广泛能力综合评分时,我们提供建议考虑通用因素和特定能力。
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2009年3月3日,星期二

WJ III CHC簇g和特异性特征

以下手稿是近期海报的基础 国家航空航天局 2009 大会,也是《学校心理学评论》的“新闻稿”。可以通过以下方式查看发布前的副本 点击这里。 一套 补充表 还提供手稿。

弗洛伊德·R·弗洛伊德·麦格鲁·K·巴里·A·拉斐尔·F&Rogers,J.(印刷中)对Cattell的一般和特定影响–Horn–卡罗尔广泛应用的复合材料:对伍德考克的分析–约翰逊三世规范性更新CHC因子集群在整个开发过程中。 学校心理学评论.

[利益冲突披露-凯文·麦格鲁(Kevin McGrew)是《 WJ III》的合著者

抽象
许多学校心理学家将他们的解释集中在旨在测试Cattell广泛能力的情报测试电池的综合得分上–Horn–卡洛尔(CHC)理论。这项研究的目的是调查一个这样的智力测验-伍德考克-约翰逊三世认知能力测验规范更新(Woodcock,McGrew,Schrank,&马瑟(2007)。从4岁开始一直持续到60岁的样本结果表明,理解力–知识,长期检索和流体推理似乎是许多年龄段普遍因素的主要衡量指标。相反,视觉空间思维,听觉处理和处理速度似乎是大多数年龄段特定能力的主要衡量标准。我们提供建议,在解释CHC广泛能力综合评分时考虑一般因素和特定能力。


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